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加法乘法原理的教案

时间:2020-08-13 09:05:02 教案 我要投稿

加法乘法原理的教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的加法乘法原理的教案,欢迎阅读与收藏。

加法乘法原理的教案

  加法乘法原理的教案1

  教学重点:

  理解加法原理和乘法原理的意义.

  教学难点:

  加法原理和乘法原理在实际中的运用.

  【知识要点

  1.生活中有这样的情况,就是在做一件事时,有几类不同的方法,而每一类方法中,又有几种可能的做法,那么,考虑完成这件事所有可能的做法,就要用到加法原理.

  2.日常生活中也会遇到这样的问题,就是在做一件事时,要分几步才能完成,而在完成每一步时,又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多少种方法,就要用到乘法原理.

  【典型例题

  例1.某人从北京到天津,他可以乘火车也可以乘长途汽车,现在知道每天有5趟火车从北京到天津,有4趟长途汽车从北京到天津.那么他在一天中去天津能有多少种不同的走法?

  例2.阿衰有3本不同的漫画书,4本不同的童话书,他想从这些书中选一本送给他的好朋友蓝兔,阿衰有多少种送法?

  例3.从甲地到乙地有4条路可以选择,从乙地到丙地有5条路可以选择,从丙地到丁地有6条路可以选择.那么从甲地经乙地、丙地到丁地一共有多少种不同的走法?

  例4.有1、3、6、7四个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位数?可以组成多少个没有重复数字的四位数?

  随堂小测

  1.从大连到沈阳可以乘火车、汽车和飞机,已知每天从大连到沈阳火车有4次,汽车有6次,船班有2次,问一天中从大连到沈阳共有多少种走法?

  2.有不同的红手帕5个、粉手帕6个、绿手帕2个,小刚从中任拿一个,则共有多少种不同的取法?

  3.妈妈买回猪肉、鸡肉、黄瓜、土豆和西红柿,要用其中一种肉类和一种蔬菜做一道菜,有几种选配方法?

  4.妈妈、爸爸和小红3人去公园照合影,按照位置的不同,共有多少种不同的照法?

  课后作业

  1.某人要从南京去上海,他可以坐火车去,也可以坐长途汽车,还可以坐飞机去.每天从南京到上海的火车有8趟,汽车有5趟,飞机有3个班次.他从南京到上海去一共有多少种不同的走法?

  2.用数字1、2、3、4、5、6共可以组成多少个没有重复数字的三位单数?

  3.淼淼有6件不同的上衣、8条不同的裤子和5双不同的鞋子,从中取出一件上衣、一条裤子和一双鞋子,能配成多少种不同的装束?

  加法乘法原理的教案2

  教学目的:

  1.使学生掌握加法和乘法的运算定律。能够比较熟练地运用这些运算定律进行简便计算。

  2.使学生掌握四则运算的运算顺序.能正确计算四则混合运算。

  教学过程:

  一、运算定律

  教师:我们在学习四则运算时.学过哪些运算定律?指名用自己的话说出运算 定律,并举例说明。然后用字母表示出来:教师根据学生的回答,整理成教科书第93页的表。

  如果学生只举整数的例子,教师可以引导学生想一想:运算定律除了对整数加法和乘法适用以外,对小数和分数的加法、乘法适用吗?让学生再举几个有关小数、分数加法和乘法的例子。

  下面的式子有没有错误?把错的地方改正过来。

  (4.3十2.5)4=4.342.54

  (700十1)68=70068十68

  153(220十57)=153220十57

  638十378;(63十37)(8十8)

  还可以做练习二十的第8题。

  教师:在我们学过的知识里哪些地方应用丁运算定律?可以多让几个学生说一说。如果学生掌握得比较好,还可以让学生用运算定律解释下积、商的变化规律:如:在乘法里。如果一个因数扩大10倍,另一个因数不变,那么积就扩大10倍:可

  以用下面的.式子说明:

  (a10)b=a10b=ab10=(ab)10

  这里应用了乘法的交换律和结合律。

  二、简便算法

  教师:应用运算定律可以使些计算简便。谁能举个例子?

  接着出示教科书第93页的例1、先让学生观察题目中的数有什么特点。然后让学生说一说应该用什么运算定律。说完后,让学生独立完成计算。

  集体订正时.教师再提问:这道题是怎样应用运算定律的?应用了哪些运算定律?使学生明确:在计算时.不仅计算的开始有时可以用简便方法进行计算,在计算的过程中有时也可以用简便方法进行计算。

  教师:在计算时,要随时注意用简便方法进行计算、

  做教科书第93页做一做中的题目。

  教师说明题目要求后。让学生独立计算。教师巡视,对学习有困难的学生进行个别辅导。集体订正时.让学生说一说每道题是怎样用简便方法计算的。特别是下面二道题,是怎样进行简便计算的?

  567十98 1 21 7

  教师要提醒学生:有的算式可能存在几种不同的算法,所以。在运算前要认真审 题.看清算式中各个数的特点、选用种比较简便的算法,使计算又对又快。

  三、四则混合运算

  引导学生回忆四则混合运算的有关概念和运算顺序。

  什么叫做第一级运算?什么叫做第级运算:

  在一个算式中如果只含有同级运算、运算顺序是怎样的:

  在一个算式中如果含有第级和第二级两级运算。应该先算什么?

  在含有括号的算式中。应该先算什么?再算什么?

  出示教科书第94页中间的算式.让学生标明运算顺序。

  教师:在计算混合运算的式题时.首先要认真审题,看清题中有哪些运算符号.确定运算的顺序。

  出示教科书第94页的例2。先让学生认真审题。想一想运算顺序。然而让学生独立计算。教师巡视。了解学生掌握的情况、对个别学生进行辅导,集体订正时,指名说一说运算的顺序。同时,还要注意强调书写的格式。

  做练习二十的第9题。学生独立计算。集体订正。

  四、小结(略)

  五、作业

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