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大班游戏教案《不说话的小丑》

时间:2020-09-16

大班游戏教案《不说话的小丑》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的大班游戏教案《不说话的小丑》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班游戏教案《不说话的小丑》

大班游戏教案《不说话的小丑》1

  游戏目的:

  1、发展小朋友们的观察力、想象力与判断力。

  2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  游戏准备:

  画有各种事物的卡片或实物若干。

  游戏过程

  一、介绍游戏玩法

  二、开展游戏:

  1、实习老师示范扮演小丑,请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手,谁愿意来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜,其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。

  2、然后请一名幼儿做小丑,开展游戏。

  3、第一次游戏后,讲出游戏中体现出来的问题,针对问题,强调应注意的地方。强调规则:助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演,不能说话暗示。

  继续游戏2——3次。

  4、如果时间允许,可以在黑板上画出物品,来做此游戏。

  三、总结:评价哪些小朋友做得好,也可让小朋友相互评价

  附:游戏方法:请一名幼儿当小丑,面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手,面对小丑,背对其他幼儿坐着。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如,卡片上画有衣服,小丑就做出穿衣的动作,让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就竖起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你们猜得对”。若小丑表演了很长时间,大家还未猜中,则换个小丑表演。

  活动反思:

  一、情景描述:

  因为是在一个体育课后带的游戏,所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大,在我讲解游戏规则时,小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片,小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中,出现了问题,小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中,小朋友们都想当小丑,而不愿去当小丑,我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的,所以,当助手拿卡片给小丑看时,一些小朋友已经看到卡片上的东西,小丑还没表演,大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演,小朋友们不知道猜哪个小丑的,场面混乱。

  二、分析:

  1.在要开始讲解游戏时,就应吸引小朋友注意,等他们安静后再开始讲解,以确保后面游戏的开展。

  2.游戏示范过程中,应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么,助手要做什么。

  3.游戏时,还是应一个个请小丑来表演。

  4.在前期准备时,卡片应准备的大些,让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。

  三、反思调整:

  1.通过讲解示范,让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。

  2.在上游戏活动时,自己应先做好充足的准备:材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题,及早解决。

  3.针对小朋友不愿当小丑的问题,应多采取鼓励的'方法。

大班游戏教案《不说话的小丑》2

  游戏目的:

  发展小朋侪们的察瞅力、想象力与判定力。

  游戏豫备:

  画有各种事物的卡片或者实物多少好多。

  游戏入程

  1、介绍游戏玩法:

  2、铺开游戏:

  一、演习教员树模扮演小丑,请一名幼儿作助手。(郑教员而今要请一位小朋侪来当小丑的助手,谁愿意来辅助呀?)(大大年夜师晓得如何玩了吗?那就要起头请小朋侪们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜,其他幼儿团体当小丑。(而今,教员要多请一些小丑来表演,瞅瞅谁的表演最最棒。)帮忙幼儿理解游戏玩法。

  二、然后请一名幼儿做小丑,铺开游戏。

  三、第一次游戏后,讲出游戏中显裸露来的问题,针马糊问题,夸张应重视之处。夸张轨则:助手出示卡少顷不能让其他幼儿瞅见卡片上的内容;小丑只能用行径表演,不能说话暗示。

  接连游戏2——3次。

  四、要是光阴答应,可以在黑板上画出物品,来做此游戏。

  3、:哪些小朋侪做患上好,也可让小朋侪互相

  附:游戏行动措施:请一名幼儿当小丑,面马糊扫数幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手,面马糊小丑,违马糊其他幼儿坐着。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相应的行径。如,卡片上画有衣服,小丑就做出穿衣的行径,让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就竖起大大年夜拇指夸浮强调年夜师,也夸夸自己,示意“我表演患上好,你们猜患上马糊”。若小丑表演了很恒久,大大年夜师还未猜中,则换个小丑表演。

  步履反思:

  情景描写:

  因为是在一个体育课后带的游戏,所以我带的游戏是对比安全的。由于上节课步履量太大大年夜工作报告,在我讲授游戏轨则时,小朋侪们就显患上没有癖好。我拿出小丑的图片,小朋侪们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中,体现了问题,小朋侪不晓得如何往默示他所瞅到的马糊象。在第二遍游戏中,小朋侪们都想当小丑,而不愿往当小丑,我想是不是是因为要表演的缘故原由。在职位安置上也不是我料想的,所以,当助手拿卡片给小丑瞅时,一些小朋侪已瞅到卡片上的马糊象,小丑还没表演,大大年夜师就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演,小朋侪们不晓得猜哪个小丑的,场合场面凌乱。

  注释:

  1.在要起头讲授游戏时,就应吸引小朋侪重视,等他们安全后中兴头讲授,以确保违面游戏的铺开。

  2.游戏树模入程中,应提醒小朋侪们细致瞅小丑要做什么,助手要做什么。

  3.游戏时,照旧应一个个请小丑来表演。

  4.在前期豫备时,卡片应豫备的大大年夜些,让助手站在小朋侪们违面给小丑瞅卡片。还应推敲若何如何样让小朋侪们多多插手入游戏中。

  反思调整:

  1.经由过程讲授树模,让小朋侪们能很快熟谙游戏轨则并插手。

  2.在上游戏步履时,自己应先做好富足的豫备:质料、试讲。在试讲入程中发现或者许会体现的问题,绝早打点。

  3.针马糊小朋侪不愿当小丑的问题,应多给与鼓舞激励的行动措施。

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