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动物职业介绍所大班教案

时间:2020-11-07 08:00:14 教案 我要投稿

动物职业介绍所大班教案

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的动物职业介绍所大班教案,希望能够帮助到大家。

动物职业介绍所大班教案

动物职业介绍所大班教案1

  目标:

  1、引导幼儿根据动物的特征,想象它们工作,发展幼儿的发散性思维。

  2、鼓励幼儿进行大胆想象,并能用语言表达出来,发展有的语言能力。

  3、培养幼儿乐于助人,帮助别人,体验助人为乐的喜悦之情。

  准备:动物纸偶、大象胸饰、小红花

  过程:

  1、导入部分。

  出示大象纸偶。师:他是谁?听,大象在说什么?(尊敬的各位小动物,你想发挥自己的特长吗?请到大象职业介绍所来!)

  咚咚咚!(出示小螃蟹)师:我是小螃蟹,听说大象伯伯开了一个职业介绍所,我想来找一份适合的工作!

  大象:您好!小螃蟹,你有什么困难,我来帮助你?

  小螃蟹:大象伯伯,我本来是一名粮仓保管员,可我的大螯经常不小心会戳破米袋子,请你帮帮忙,帮我找一份合适的工作,好吗?

  师:小朋友,小螃蟹要干什么?对了,小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样?有什么本领?

  猜猜,大象伯伯会为他找一份什么工作?

  先想一想再集体讲。

  师:刚才,小朋友讲得真不错,那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗?

  大象:别着急,我来帮助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合适的,你就当个裁剪师吧!

  小朋友,大象伯伯是怎么说的?(让幼儿复述大象的话)

  2、幼儿自由讲述后集体讲述。

  看!还有许多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作,假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作?你可以去选一个喜欢的小动物去说说,看看他长得什么样?有哪些本领?

  A、幼儿讲述,有目的的倾听。

  也可以告诉客人老师。

  B、集体讨论。(将纸偶放在椅子下)

  现在谁愿意来告诉大家,你帮谁找了工作?为什么帮他找这份工作?

  C、请幼儿两讲述。

  3、游戏环节。

  小朋友真会动脑筋,帮大象伯伯解决了这么大的难题,他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢?你们愿意吗?

  怎么帮呢?看我和XXX是怎样表演的?

  你们想知道我们说了什么吗?请仔细听。

  师:谁愿意来表演大象?(分男女表演大象和小动物)

  4、讲评。

  小动物,觉得大象们帮你们找到的工作满意吗?如果满意,就奖励他们一朵小红花,比一比哪个大象伯伯服务得最好!

动物职业介绍所大班教案2

  设计思路

  “动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前,幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领,并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作"活动中,幼儿积极投入为小螃蟹寻找合适的工作,并饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作,于是就生成了这个活动。

  《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖,巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动,我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系,尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。为达到这样的目标,我通过PPT演示,分段讲述故事,鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系,根据特点大胆猜测职业。此外,我重点设计了情境化的“职业招聘会”环节,让幼儿知道每个动物都有自己的特征,要根据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作,发挥它们的长处。

  活动目标

  1.尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。

  2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

  活动准备

  对动物特征有初步了解,故事课件,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

  活动过程

  一、导入活动

  1.出示故事课件。

  2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?

  二、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系

  1.讲述第一段故事,提问:

  (1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?

  (2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?

  2.讲述第二段故事。

  讲述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜测:

  大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?

  教师继续讲述第二段故事的后半部分。

  3.讲述第三段故事。

  讲述第三段故事的前半部分,引导幼儿猜测:

  如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?

  教师继续讲述第三段故事的后半部分。

  4.小结:每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

  5.过渡:现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作,你们愿意吗?

  三、分组讨论,为动物介绍合适的工作

  1.提出要求:

  (1)相邻的幼儿四人一组,自由选择动物,为它们介绍工作。

  (2)幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。

  2.幼儿分组讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

  3.集体交流:你们给动物介绍了什么工作?为什么?

  四、职业招聘会

  1.(出示PPT)大猩猩所长说:你们给动物朋友介绍了这么多工作,可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会,看看这些工作到底谁来做最合适。

  2.小结:

  *长颈鹿的脖子长,看得远,可以看清楚火灾的情况,让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生,适合做消防员。

  *大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。

  *猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。

  *狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。

  我们根据每个动物的`特征帮它们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。

  延伸活动

  现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦(出示PPT),我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!

  反思

  “动物职业介绍所”这个活动是在故事<小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装很多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。

  在为动物介绍工作的过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的注意力,启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后,及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”,再继续讲述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后,提问则变为“如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。

  在第三环节,根据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组讨论,轮流讲述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节,我准备了一张大统计表,用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来,和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作,这样做的效果比较好,能让幼儿进一步巩固相关经验。

  活动中也有一些遗憾的地方,如在动物的选择上我还可以作适当调整,如猫适合的工作有一定的局限性,幼儿联想起来不够宽泛,可以放在演示PPT的前面进行,重新设置一个情境,和袋鼠对换,让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物,效果可能会更好。又如,“职业招聘会”中的四张图片:消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景,以增强情境性,让幼儿有身临其境的感觉。另外,活动结束后,还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解,尝试自制小图书,并投放到班级阅读区,让幼儿欣赏同伴不同的作品,编编、讲讲自己的故事。

动物职业介绍所大班教案3

  活动目标:

  1.尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。

  2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

  3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  对动物特征有初步了解,故事课件,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1.出示故事课件。

  2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?

  二、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系。

  1.讲述第一段故事,提问:

  (1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?

  (2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?

  2.讲述第二段故事。

  讲述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜测:

  大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?

  教师继续讲述第二段故事的后半部分。

  3.讲述第三段故事。

  讲述第三段故事的前半部分,引导幼儿猜测:

  如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?

  教师继续讲述第三段故事的后半部分。

  4.小结:每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

  5.过渡:现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作,你们愿意吗?

  三、分组讨论,为动物介绍合适的工作。

  1.提出要求:

  (1)相邻的幼儿四人一组,自由选择动物,为它们介绍工作。

  (2)幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。

  (3)幼儿分组讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

  (4)集体交流:你们给动物介绍了什么工作?为什么?

  四、职业招聘会。

  1.(出示PPT)大猩猩所长说:你们给动物朋友介绍了这么多工作,可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会,看看这些工作到底谁来做最合适。

  2.小结:

  *长颈鹿的脖子长,看得远,可以看清楚火灾的情况,让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生,适合做消防员。

  *大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。

  *猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。

  *狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。

  我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。

  延伸活动:

  现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦(出示PPT),我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!

  活动反思:

  “动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装很多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。

  在为动物介绍工作的过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的注意力,启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后,及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”,再继续讲述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后,提问则变为“如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。

  在第三环节,根据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组讨论,轮流讲述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节,我准备了一张大统计表,用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来,和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作,这样做的效果比较好,能让幼儿进一步巩固相关经验。

  活动中也有一些遗憾的地方,如在动物的选择上我还可以作适当调整,如猫适合的工作有一定的局限性,幼儿联想起来不够宽泛,可以放在演示PPT的前面进行,重新设置一个情境,和袋鼠对换,让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物,效果可能会更好。又如,“职业招聘会”中的四张图片:消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景,以增强情境性,让幼儿有身临其境的感觉。另外,活动结束后,还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解,尝试自制小图书,并投放到班级阅读区,让幼儿欣赏同伴不同的作品,编编、讲讲自己的故事。

动物职业介绍所大班教案4

  【活动目标】

  重点:理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。

  难点:用语言完整表达,续编简短的故事。

  1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。

  2、理解动物特性与“职业”的内在联系,学习运用“因为------,所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。

  3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。

  【活动准备】

  场景创设:动物职业介绍所;故事角色:大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等;五角星。

  【活动过程:】

  1、引题,导入活动。

  带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”,提问:职业是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

  2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。

  1)讲述第一段,提问:

  大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是裁剪师?为什么?

  2)讲述第二段。

  讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测:

  大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述) 教师继续讲述后半部分。

  3)讲述第三段。

  讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测:

  如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述)

  教师继续讲述后半部分。

  4)小结:猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的?(每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的)

  3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。

  1) 教师示范:为长颈鹿介绍工作。

  引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。

  2) 提出要求:四人一组自由结伴,自由选择小动物介绍工作。

  幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。

  要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。

  3) 幼儿分组讲述,教师小组指导。

  引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。

  4) 集中交流。

  幼儿交流自己编的故事,教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

  4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。

  5、延伸:为不同行业选择人才。

  以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才(老师、消防队员、保安、医生等),教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。

动物职业介绍所大班教案5

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,初步掌握“如愿以偿”的意思;知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系,学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

  2、感受大猩猩助人为乐的美好情感,了解“找到自己长处”的重要性。

  3、乐于交流,积极思索,大胆表达自己的想法。

  二、活动准备:

  大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(PPT形式)

  三、活动过程:

  1、开始部分

  1)引入

  提问1:“小朋友们,老师要问大家一个问题,‘职业’是什么意思?”(长大以后要做的工作)

  提问2:“你知道的职业有哪些?”

  提问3:“小朋友们知道那么多的职业,真厉害,老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方,你们一定没去过。看,动物职业介绍所,你觉得‘动物职业介绍所’是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)

  过渡:“动物职业介绍所最近可热闹了,现在我们一起去看看,到底发生了什么事情。”(出示PPT)

  2、基本部分

  1)教师进行第一次故事讲述,并出示PPT图片。

  提问1:“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的?”(找动物职业介绍所)

  提问2:“谁能告诉我,动物职业介绍所有哪些客人?(龙虾,青蛙,袋鼠妈妈,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提问3:“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”(引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述)

  2)教师进行第二次讲述,采用分段形式。

  提问1:“这里有个好听的词,‘如愿以偿’( 希望的事得到满足),它是什么意思啊?”( 可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

  ——引导幼儿推测)

  提问2:“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提问3:“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业?”(发挥了小动物的长处)

  3、延伸部分(出示PPT图片)

  提问1:“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了,但是新的问题又出现了:动物职业介绍所来了太多的客人,大猩猩所长实在忙不过来,所以只好请小朋友们给他做助手,这些小动物适合什么样的职业呢?”

  4、结束部分

  1)引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

  提问1:“现在,老师要问一问,你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长,为什么?”(1)热心,为小动物介绍工作2)细心聪明,善于发现别人的长处)

  2)引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

  提问2:“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处,所以找不到适合的工作,而大猩猩所长因为善于发现别人的长处,帮助小动物们解决了很多难题,小朋友从这个故事里学到了什么?”(了解自己的长处)

  园任导师评议 1、 活动效果基本不错,教师逻辑性强,提问简明直接。

  2、 活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够,可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

  同学评议 1、活动效果不错。

  自我反思 1、 活动目的基本达到,在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一,应有意识引导幼儿进行模仿,加强练习。

  2、 讲述故事时情绪元素不够,应更有激情。

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