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教案:“扫一室”与“扫天下”

时间:2020-04-16

教案:“扫一室”与“扫天下”1

  第一课时

教案:“扫一室”与“扫天下”

  一、大家自由朗读课文,从整体上把握课文。

  讲的是什么时候的事情?告诉我们什么道理?

  本文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他:连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。这个故事还警示人们,不积硅步,无以致千里,不积小溪,无以成江河;只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”。

  二、找学生朗读课文,检查一下生字掌握情况。

  蕃 薛 喧 蜘 蛛

  三、小组讨论学习,找出课文的层次。

  第一自然段,整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远,但生活懒惰。

  第二自然段——第五自然段,描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点,阐述了小小的屋子都不扫,是扫不了天下的道理。

  第三自然段,写了陈蕃的感悟。

  四、学生自由朗读课文。

  第二课时

  一、导入新课,揭示课题。

  1、同学们,在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事,有些同学善于从小事中汲取经验教训,养成良好的习惯;而有些同学则认为事太小,无关紧要,往往忽略不计。那么这些事小吗?它们与同学们眼中的大事有什么联系呢?今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。

  2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。

  从课题中你读懂了什么?推测一下课文可能写些什么?

  二、检查预习,全文初探。

  1、昨天布置了预习,检查预习情况。

  (出示课件)这些生字词,你认识了吗?请几位同学度,视情况决定人数。

  2、认识了生字词,我们请几位同学来读读课文。其余学生注意:

  ①认真听,在你有疑问或有感受的地方做记号。

  ②思考:课文写了件什么事?

  3、讨论交流,理清层次。

  ①(1)陈蕃志存高远,但生活懒散。

  ②(2-5)薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了天下的。

  ③(6)陈蕃的感悟。

  (梳理课文顺序,以学生回答问题的内容为契机,相机进行。)

  三、精读课文,深层感悟。

  1、自己再小声读读书,你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的理由。

  全班交流。

  (估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……,引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出)

  2、相机出示句子:薛勤一进书房,着实吓了一跳。

  薛勤一进书房,吓了一跳。

  (通过比较,使学生了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受作者用词的精确)

  3、你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”,试着读出这几句话。

  4、如果让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理。)

  5、全班交流。

  6、和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。

  出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?

  这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?

  7、如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。

  四、总结课文,提高认识。

  学习了课文,你懂得了什么?是呀,要想干轰轰烈烈的大事,必须从小事一点一滴积累。那些课前认为:只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧;考上清华大学是大事,平日的学习是小事……的同学们,现在你们还认为小事可以不计吗?

  五、布置作业:

  1、仔细读读课文,把这个故事讲给家长听。

  2、从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写,在下次语文综合实践时交流。

教案:“扫一室”与“扫天下”2

  教材分析

  这是一篇说理文,讲的是东汉时代有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他:连一间小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。这个故事警示人们:不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河;只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”。

  教学目标

  1、有感情的朗读课文,理解内容,。领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。懂得“要想做成大事,先要从身边的小事做起”的道理。

  2、通过学习课文,明白“要想做成大事,就要从身边小事做起”的道理。

  3、感悟反问句的意思,学会将反问句改成陈述句。

  教学重点和难点

  重点是有感情地朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。

  难点是理解是课文内容,理清思路,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

  教学过程

  一导课

  1 出示课题,看到课题你有什么问题?(少了双引号)添加双引号。

  2 为什么“扫一室”与“扫天下”要加上双引号呢?

  二初读课文

  1 检查预习情况,自由朗读课文,把课文读通顺,读正确。

  2同坐相互读生字词,并相互纠正错误读音。

  3 指名分段读课文,老师并随机指导,学生并思考课文主要写了什么?

  三精读课文

  1 请大家带着你的问题再自读课文,读后说说你都知道了什么?你知道“扫一室”和“扫天下”分别是指什么吗?(学生结合课文理解扫一室是指打扫一间屋子,扫天下是指治理国家)

  2 老师小结

  3 同学们的理解有道理,请大家再次自读课文,从文中找一找,陈蕃和薛勤是怎样对理解“扫一室”与“扫天下”的?

  4 文中用分别用“志存高远、喜好读书、生活懒散”来形容陈蕃,似乎有些矛盾,我们就通过课文看看,陈蕃究竟是个什么样的人?从画出的词句中你体会到什么? 你认为他的观点正确吗?为什么?

  5 请大家自己读课文,解决自学题,然后与小组同学交流看法,最后,全班汇报。

  6 薛勤的观点又是怎样的?指导朗读他的话,读出反问的语气,通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句?(学生找到“你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?”,出示此句子)如果这句话意思不变,还可以怎样说?(学生将其变成陈述句:你连一间小小的屋子都不扫,是不能去扫天下的。出示此句子)

  7 大家多读几遍这两个句子,体会一下,哪个表达意思更鲜明,更强烈,为什么? (学生读后,谈体会)

  8 陈述句和反问句,在表达感情时,反问句的意思更加强烈,鲜明,同学们可以试着在作文中用一用。

  9 齐读第六自然段:陈蕃明白了吗?你们也明白了吗?10

  10 师小结希望大家能够脚踏实地,从身边小事做起,对自己严格要求,长大后也成就一番大事。

  四拓展延伸,升华体验

  1 有感情地朗读课文。

  2 学完课文,你有何收获或想说的。

  作业布置

  1 有感情的朗读课文摘抄自己喜欢的词句

  2 完成课后第一题

  板书设计

  做生活小事←“扫一室”与“扫天下”→ 干轰轰烈烈的大事业

  不“扫一室”

  “扫天下”

教案:“扫一室”与“扫天下”3

  教材简析:

  《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一课文。课文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他:连一间小小的书房都不扫,是扫不了天下的。这个故事还警示人们:不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河;只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”。

  教学目标:

  1、学习本课的生字新词,结合上下文理解词语含义。

  2、细读课文,理清层次,交流讨论,领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

  3、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改为陈述句。

  4、通过学习,感受作者用词的精确,受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。

  教学重点:

  1、交流讨论,领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

  2、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改为陈述句。

  教学准备:

  与教学相关的图片。

  教学过程:

  (一)联系实际,谈话导入

  1.(课件出示:实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、每天坚持锻炼身体20分钟、做好一次值日、写好一次作业)请大家将这些事情按大事小事分分类。

  2.你心目中还有哪些事算大事,哪些是算小事呢?说一说,写一写。

  (二)初读课文,理清思路

  1.检查生字预习情况。

  2.指名分段读课文,说说课文讲了一件什么事儿?

  (三)精读课文,体验感悟

  1.自读课文,想一想陈蕃是一个怎样的人?

  2.你认为陈蕃是一个怎样的人?

  3、再读读课文,你觉得陈蕃的屋子怎样?画出有关的句子。

  4、你喜欢这样的读书环境吗?说说理由。

  5、就是这样一间屋子,来客薛勤有什么反应?课文怎样写薛勤,找出有关的句子认真读读,体会一下。

  相机出示句子:薛勤一进书房,着实吓了一跳。

  薛勤一进书房,吓了一跳。

  (通过比较,使学生了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受作者用词的精确)

  6、你认为陈蕃不打扫屋子只专心读书对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”,试着读出这几句话。

  7、如果让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理。)

  8、全班交流。

  9、和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。

  出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?

  这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?

  10、如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。

  (陈蕃,东汉著名政治家,曾任太守、太尉、太傅等职,从政数十年,为官清正廉洁,刚正不阿,被世人称为“不畏强御陈仲举”。

  (四)拓展阅读,深化主题

  出示名言警句,联系生活实际讨论理解名言警句的意思,深化主题。

  “不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河”

  “勿以恶小而为之,勿以善小而不为”

  板书设计:

  “扫一室”与“扫天下”

  行小事立大志

教案:“扫一室”与“扫天下”4

  教材简析:

  《扫一室与扫天下》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他:连一间小小的书房都不扫,是扫不了天下的。这个故事还警示人们:不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河;只有勤于扫一室,才能扫天下。

  教学目标 :

  1、学习本课的生字新词,结合上下文理解词语含义。

  2、细读课文,理清层次,交流讨论,领悟扫一室和扫天下的特别含义。

  3、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改为陈述句。

  4、通过学习,感受作者用词的精确,受到任何远大的目标都要从小事着手的教育。

  教学重点:

  1、交流讨论,领悟扫一室和扫天下的特别含义。

  2、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改为陈述句。

  教学准备:

  与教学相关的课件。

  教学过程 :

  一、导入 新课,揭示课题。

  1、同学们,在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事,有些同学善于从小事中汲取经验教训,养成良好的习惯;而有些同学则认为事太小,无关紧要,往往忽略不计。那么这些事小吗?它们与同学们眼中的大事有什么联系呢?今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。

  2、齐读课题扫一室与扫天下。

  从课题中你读懂了什么?推测一下课文可能写些什么?

  二、检查预习,全文初探。

  1、昨天布置了预习,检查预习情况。

  (出示课件)这些生字词,你认识了吗?请几位同学度,视情况决定人数。

  2、认识了生字词,我们请几位同学来读读课文。其余学生注意:

  ①认真听,在你有疑问或有感受的地方做记号。

  ②思考:课文写了件什么事?

  3、讨论交流,理清层次。

  ①(1)陈蕃志存高远,但生活懒散。

  ②(2-5)薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了天下的。

  ③(6)陈蕃的感悟。

  (梳理课文顺序,以学生回答问题的内容为契机,相机进行。)

  三、精读课文,深层感悟。

  1、自己再小声读读书,你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的理由。

  全班交流。

  (估计学生会谈到勤奋好学志存高远懒散,引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出)

  2、相机出示句子:薛勤一进书房,着实吓了一跳。

  薛勤一进书房,吓了一跳。

  (通过比较,使学生了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受作者用词的精确)

  3、你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导学生体会理直气壮得意,试着读出这几句话。

  4、如果让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理。)

  5、全班交流。

  6、和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。

  出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?

  这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?

  7、如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。

  四、总结课文,提高认识。

  学习了课文,你懂得了什么?是呀,要想干轰轰烈烈的`大事,必须从小事一点一滴积累。那些课前认为:只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧;考上清华大学是大事,平日的学习是小事的同学们,现在你们还认为小事可以不计吗?

  五、布置作业 :

  1、仔细读读课文,把这个故事讲给家长听。

  2、从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写,在下次语文综合实践时交流。

  板书设计 :

  扫一室与扫天下

  (平凡小事)(轰轰烈烈的伟业)

  陈蕃 不扫 只扫

  ↑(告诫) 从小事做起

  薛勤 不扫 更 不能扫

教案:“扫一室”与“扫天下”5

  教学目的:

  一、知识技能目标:

  1、学习《“扫一室”与“扫天下”》,了解课文内容,理清思路。

  2、能抓住重点词句,理解课文内容,积累词汇。

  3、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。

  二、情感态度目标:

  1、熟读课文,讨论交流,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

  教学重难点:

  重点是有感情地朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。

  难点是理解课文内容,理清思路,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

  教具准备:

  投影片、挂图

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标

  朗读识字理解课文内容

  一、谈话导入,激发兴趣:

  孩子们,今天上课之前,老师有个问题要问大家。老师想知道在你的心目中小事是什么?大事又是什么?你们是怎样对待小事的?让我们一起来学习这课文。看看课文中的人他是怎样做的,怎样说的?板书课题《“扫一室”与“扫天下”》,齐读。

  二、初读课文,理清思路

  1、老师先来检查一下预习情况,自由轻声朗读课文,把课文读通顺,读正确。

  2、检查生字词读音。

  3、指名轮读课文,教师根据学情相机指导并想:课文主要写了什么?

  4、浏览课文,想想课文可分成几部分?说一下划分的理由。

  三、精读课文,体验感悟

  (一)自主学习第一部分(第1段)

  自由读课文第一部分,想:读完后你读懂了什么?有什么不明白的?

  (二)小组合作探究第二部分(2—5段)

  1、用自己喜欢的方式读课文,画出不懂的词语。

  2、小组合作学习,解决不理解的词句。

  3、集体交流,生交流后,师相继加以指点,并指导。

  4、思考:陈蕃书房怎样,从哪些语句中看出来的?从这你能看出陈蕃是怎样一个人?从画出的词句中你体会到什么?你认为他的观点正确吗?为什么?

  5、薛勤的观点又是怎样的?指导朗读他的话,读出反问的语气,通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句?

  (三)、自主学习第三部分(第6段)

  齐读,陈蕃明白了吗?你们也明白了吗?

  四、拓展延伸,升华体验

  1、有感情地朗读课文。

  2、学完课文,你有何收获或想说的。

  第二课时

  教学目标

  朗读课文学习生字词积累词汇。

  一、朗读课文,深化感悟

  1、指名朗读课文,小组中复述课文。

  2、指名在班级中复述课文。

  3、快速浏览课文,想一想“扫一室”与“扫天下”有什么特别含义?(提出问题,激活学生的思维。)

  4、下面这句话的意思还可以怎样表达?

  你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?指名说。

  二、品读佳词妙句,领悟作者准确的表达方法

  1、画出课文中你喜欢的词语。

  2、摘抄自己喜欢的词句

  三、指导学生学习生字,掌握字形

  1、指名读生字。

  2、对难写的生字交流如何记住。

  3、集体扩词。

  4、独立试写。

  四、口语表达:

  陈蕃和我(可先请同学们谈谈自己对陈蕃的看法,再引导学生思考:听了薛勤的话后,陈蕃会深思些什么?薛勤的话有什么道理?然后引导学生谈谈自己的志向及为了实现这个理想自己是怎样做的,还可以谈谈自己的不足之处或对自己的启发)。

  五、、布置作业:

  1、抄写本课生字词。

  2、有感情地朗读课文。

  板书设计:

  “扫一室”与“扫天下”

  不“扫一室”

  ?“扫天下”

  课后反思: