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《小池》公开课教学设计

时间:2020-04-21 20:00:12 教学设计 我要投稿

《小池》公开课教学设计

  教学目标:有感情地朗诵古诗。

《小池》公开课教学设计

  初步感受古诗的语言美。

  体会从平凡之处发现美的思想感情。

  教学重点:抓住关键字体会小池的`小而美。

  教学难点:学会从平凡之处发现美。

  一、西湖荷花图片导入

  (设计意图:引出《晓出净慈寺送林子方》)

  二、诵《晓出净慈寺送林子方》体会西湖的“大”。

  (设计意图:《晓出净慈寺送林子方》和《小池》均为杨万里的作品,取景一大一小,心境一开阔明朗一淡然喜悦,故以前者之“大”反衬后者之“小”,加深学生的理解。)

  三、出示小池图片(无景),对比小池和西湖。

  (设计意图:先抑后扬,体会小池的平凡。)

  四、多种方式诵《小池》

  (设计意图:设置疑问,如此平凡的小池,如何让诗人写诗赞颂?)

  五、抓住“惜”和“爱”两个关键字,依托“细流”和“树荫”两个意象体会首联、颔联。

  (设计意图:体会平凡中的美与诗人对自然之美的珍爱。)

  六、生在空白小池中绘画。

  (设计意图:颈联、尾联画面感极强,用绘画的方式直观地感受小荷与蜻蜓相互依偎的画面。同时让学生体会在平凡之处发现美,创造美的感受。)

  七、说说喜欢西湖还是小池。

  (设计意图:首尾呼应,诗人在创作这两首诗时的心境是不同的,借这个问题,学生深入理解小池平凡却细致的美。)

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