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《东方明珠》教学设计

时间:2020-02-03

  第二课时

《东方明珠》教学设计

  一、复习导入

  今天我们继续学习第6课 齐读课题

  1.复习词语

  出示词语,谁会读?

  美丽 巨人 东方明珠 (明 后鼻音读得真准)

  一颗 真是 五光十色

  黄浦江 广播电视塔

  头顶蓝天 脚踩大地 (顶 后鼻音读得准 蓝的边音读得准

  踩 平舌音 读得准,齐读这俩词)

  2.复习第一自然段

  上节课,我们还学习了第一自然段,我们知道了,上海黄浦江边,有(引背:一座广播电视塔),她有(引背:一个美丽的名字,叫“东方明珠”)

  二、学习第二自然段

  1.学习第一句

  指导自读课文,想想“东方明珠”塔是什么样子的。 生读

  师:东方明珠是什么样子?

  理解:“像一个巨人”,从哪些词看出像巨人?(头顶蓝天 脚踩大地)

  小朋友们想一想:头顶蓝天 脚踩大地 像一个巨人 你觉得东方明珠怎样?(太高大了,真壮观)该怎么读?自己试试。

  生自由读

  指名试读 (师生评价) 男生齐读 (师评价) (若不到位,可再请女生读、齐读)

  师:咱们要把句子读完整 指名读第一句 这座塔指的就是…(引说:东方明珠) 齐读第一句

  过渡:我们读懂了白天东方明珠的模样,真…(引说:高大) 那么,(放慢、放轻语气)夜晚又是什么样子呢?到课文中找找…

  2.学习第二句

  指名读出找到的句子 这句话中 你有不明白的词语吗?

  理解“五光十色”

  看看书P88的图 灯光的色彩多鲜艳、多耀眼呀! 这就叫五光十色 你还在哪见过五光十色的景色?(烟花 圣诞树 夜晚扬州的大街 元宵节小朋友们一起玩的灯)(若生说出彩虹 不同颜色的鲜花 就告诉他们“五光十色”还有亮光, 这些可以用另一个词 五颜六色 )

  师:夜晚的东方明珠美吗?你打算用什么词来夸夸她? (好看 漂亮 美丽 good)

  你打算怎么读第二句?自己试读 指名读 女生读

  3.齐读第二自然段

  4.尝试背诵第二自然段

  男生背第一句话 女生背第二句话

  交换

  三、学习第三自然段

  1.指名读第三自然段

  2.师讲述:上海广播电视塔,既高大又美丽,她高高地屹立在世界的东方,真是 一颗美丽的“东方明珠”。她是亚洲最高的塔,是祖国现代化建设的巨大成就,我们还学过一篇课文,也是介绍祖国现代化建设的成就,是科学技术方面的`,还记得吗?(我叫“神舟号”)这些都是我们祖国的骄傲,我们作为一个中国人,应该感到很自豪!中国真棒(竖大拇指)

  3.齐读 (读出自豪 激动 兴奋的语气)

  4.尝试背诵

  会背了吗? 指名背 齐背

  5.假如你站在东方明珠下,会问什么?这些问题,你打算怎样了解答案?

  四、背诵全文

  学到这儿,谁能把全文有感情地背下来?

  指名背诵 齐背诵

  过渡:课文读好、背好,我们还要把字写好,请看…(出示生字)

  五、教学生字 (了 方 电 头)

  1.出示生字,指名读。

  2.你觉得哪个字眼熟?

  a了 和哪个字很象?有什么不同?书空 (提醒 竖勾出一点点头)

  b方 和哪个字很象?有什么不同?师范写,生伸出小手一起写 写完问:第三笔是?

  c头 写字比赛时 见过这个字 会说笔顺吗?指名书空。你有什么要提醒大家注意的?(最后一笔 是点不是捺 比赛时,很多小朋友就是这个字没仔细观察导致失败,可见,写好字,一定要仔细观察 仔细看老师写这个字 小手伸出来一起写)

  d电 : 日 加一笔 竖弯钩 齐书空

  师板书 生伸出小手一起写

  其实 电 中间的 日 和 日 写的时候也有不同,谁发现了?(电 中间的 横 不靠左,不靠右 , 日 的横 靠左 不靠右)评价 :你观察真仔细 难怪你字写那么漂亮

  2.打开书P88描红。

  3.写字本 字四遍 拼音两遍