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《练习》教学设计

时间:2020-02-09

  教学内容

  练习5

  总课时

  2课时

  教学

  目标

  1、能给不同结构的形声字区别形旁和声旁。

  2、能给同类词语进行归类,会辨析学过的近义词,能正确搭配词语。

  3、能区别一组3个句子的不同意思,并仿照例句写句子。

  4、能用自然段段意归并法给短文概括段落大意。

  教学

  重点

  难点

  教学重点:训练学生掌握形声字的造字特点,能用自然段段意归并法归纳段落大意。

  教学难点:用自然段段意归并法概括段落大意时,语言要简洁。

  教具

  投影片

  教学过程

  第1课时

  一、教学第1题。

  1、指名读这些字,说说这些字有什么特点?

  2、逐个说说哪部分是声旁?哪部分是形旁?

  3、归类:不同的字形结构,形旁。声旁的组合也不同。

  左形右声:挣(  )(  )(  )

  左声右形:鸦(  )(  )(  )

  上形下声:荠(  )(  )(  )

  上声下形:堡(  )(  )(  )

  4、按上述类别,再分别填入三个学过的字。

  二、教学第2题。

  1、独立练习。

  2、交流讨论:为什么划出了“馋、暗堡、饿、财主”这此词。

  第一组:均是表示人体外形的词语,“馋”是表示人的心理特征的词。

  第二组:均是武器,“暗堡”是军事上防守用的建筑物。

  第三组:均是表示动作的词语,而“饿”是形容人感受的词。

  第四组:均是一种职业,“财主”不是一种职业。

  三、教学第3题。

  1、读词语,说说三个词语的相同点和不同点。

  (不同点为语意轻重的程度不同,“请求”比“要求”要恳切,“乞求”比“请求”更为迫切。)

  2、选词填空。

  四、教学第4题。

  1、让学生观察:左边一竖排的(  )要填什么?右边一竖排的(  )要填什么?

  2、提醒学生词语搭配要得当。

  3、学生自填,

  4、交流。

  五、在《作业本》上完成以上作业。

  第2课时

  一、教学第5题。

  1、读例句,分析:三句话的意思有什么异同?(相同的是都在说荠菜很好吃。不同的是表达的语意逐句加深。)

  2、看例句,在表达方式上,三句话有什么不同?

  3、照样子练习。

  4、交流。

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  二、教学第6题。

  1、复习学过的标点。

  2、复习顿号和省略号的使用方法。

  3、学生自点标点。

  4、校对。(特别指导:“我的成绩……是……几秒?”表示说话断断续续,所以用省略号。)

  三、教学第7题。

  1、复习自然段段意归并法概括段落大意的方法。

  2、按照“概括--归并--取舍”的步骤概括短文的段意。

  (1)读短文。

  (2)写出自然段段意。

  (3)归并自然段段意。

  (4)判断两个自然段段意有没有主次之分,进行取舍。

  四、在《作业本》上完成第5-7题。