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家乡的桥教学设计

时间:2020-02-13

  家乡的桥

  教学要求:

  1、理解课文内容,了解作者家乡桥的特点,体会作者热爱家乡,怀念家乡的思想感情。

  2、学会本课生字,读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语,能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。

  3、能正确理解词语在句子环境中的意思,体会用词要准确。

  4、有感情地朗读课文,背诵课文三——五节。

  教学重点、难点:体会用词要准确。

  教学时间:三课时。

  第—课时

  课时要求:

  1、自学本课生字新词,理解:“缀”、“撷取”、“刚劲雄健”、“飘逸潇洒”等词语意思。

  2、通读课文,理清层次。

  3、初步理解江南桥多的原因,造型和名称的特征,作者把家乡桥称作“我们的乐园”的原因。

  教学过程:

  一、谈话引出课题。

  1、师:同学们,改革开放以来,上海发生了巨大的变化,新建了许多雄伟壮观的大桥。今天,我们也要学习与桥有关的课文,题目叫(板书)1、家乡的桥

  2、齐读课题

  3、审题:读了课题,你想知道哪些内容?

  二、预习课文。

  1、生字组词。

  2、,理解预习3的词。

  3、通读课文,了解大意。

  三、检查预习情况。

  1、指名字组词。注意读音,组词是否正确。

  2、理解词意。

  ①缀——连接,组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。

  ②撷取——摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。

  ③刚劲雄健——强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。

  ④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。

  3、通读课文,了解各节的大意。

  ①故乡江南的小河多。(板书:河多)

  ②小桥的数量多。(板书:小桥多)

  ③小桥的造型千姿百态。(板书:造型多)

  ④小桥的名称美,来历多,字体各不相同,关于小桥的故事多。(板书:名称美)

  ⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣,是孩子们的“乐园”。(板书:乐趣多)

  ⑥作者最忆家乡的桥。(板书:忆桥)

  四、根据不同内容,给课文分段。

  第一段:(1)故乡江南的小河多。

  第二段:(2—5)介绍故乡小桥的特点。

  第三段:(6)作者最忆家乡的桥。

  五、练习读课文。

  六、作业:

  1、完成练习册作业。

  2、抄写读读写写的词,每词抄四遍。

  3、读课文三遍。

  板书:

  河多

  小桥多

  1、家乡的桥

  造型多

  名称美

  乐趣多

  忆桥

  第二课时

  课时要求:

  1、学习课文1——3节,重点训练学生分三步体会用词的好处。

  2、朗读课文第三节,完成课后练习三填空(1)。

  3、准备背诵第三节。

  教学过程:

  一、学习课文第一节。

  我的故乡在江南。故乡的小河像一条血脉,网布在大地母亲的身上。

  1、指名读,讲段意。

  2、重点训练体会作者用词的好处。

  3、出示学习方法:

  *1、理解带点词语的意思。

  *2、联系上下文,想想带点词语在文中的意思。

  *3、体会带点词语的运用好在哪里。

  按三步学习法学习第一节。

  (1)指名个别讲。

  ①网布——布,分布;网布,像网一样纵横交织地分布。

  ②故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。

  ③“网布”把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象,给读者留下具体而清晰的印象。

  (2)小组讨论练习讲。

  (3)请两个小组汇报讲。

  二、学习第二小节。

  1、指名读,用摘句法概括节意。

  2、“连接”写出了什么?

  (小桥的分布情况。)

  3、“赶集要经过八座十座小桥”说明什么?

  (家乡的小桥多。)

  4、小结:第二节介绍小桥的数量多。作者用两个“连接”写出了小桥的分布情况,又以“赶集要经过八座十座小桥”说明家乡的小桥多。

  三、学习第三小节。

  1、默读第三小节,准备填空。

  2、出示填空练习,学生讨论。

  课文第三节是围绕这句话写的,分别写了和的姿态。

  3、分男女生读填空答案。

  4、给第三小节分层次,概括层意。

  5、按层次指导背诵,学生相互试背。

  6、指名试背。

  四、布置作业:

  l、熟背第三节。

  2、熟读第四、五节,准备背诵。

  3、完成练习册填空的第一部分。

  第三课时

  课时要求:

  1、学习课文第四一六节,并能初步背诵。

  2、继续练习体会用词要准确。

  3、练习动宾词搭配。

  教学过程:

  一、回顾上节课学习内容。

  二、学习新课。

  (一)学习第四节。

  1、指名读,思考:这节告诉我们哪些内容?

  (桥名多;桥名的由来;桥名字体各异;关于桥的故事多。)

  2、轻声读,用“——”划出描写家乡小桥美妙名称的句子;用“()”括出这些名称各是怎么来的句子。

  3、讨论答案

  4、男女生分别读“小桥名称美”和“桥名由来”的内容。

  5、指名读描写“桥名字体各异”的句子。

  6、出示句子:

  有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。

  ①回顾体会用词要正确的方法。

  ②出示三步学习法:

  *1、理解带点词语的意思。

  *2、联系上下文,想想带点词语在文中的意思。

  *3、体会带点词语的运用好在哪里。

  7、用三步法理解“相衬相映”,“平添”。

  ①相衬相映:相,互相;衬,映,衬托。互相衬托的意思。平添;自然而然地增加,增添的意思。

  ②课文指在青石上凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托,让人觉得又增添了几分情趣。

  ③“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确;“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象,给读者留下具体而深刻的印象。

  (先指名讲,再小组讲,最后请一个小组汇报。)

  8、指导试背第四节。

  (二)

  学习第五节。

  1、默读出示课后练习4(2)填上适当的动词。

  例:(讲)故事

  ()篮子()谜语,()螺蛳()胆量()毛蟹()小船

  2、轻声读,理层次。(总一分结构)

  3、出示课后练习3填空,讨论。

  课文第三节是围绕这句话写的,分别写了和的姿态。

  课文第五节是围绕这句话写的,是从、、和四方面把这句话写具体的。

  课文第五节是围绕哪句话写的?是从哪几方面把这句话写具体的?

  板书:乐趣多

  下棋、猜谜、讲故事比跳水本领,练胆量

  钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹荡舟进桥洞休息

  4、齐读填空练习。

  5、出示课后练习2(2)用三步学习法讨论。

  实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……

  ①荡:荡漾,一起一浮地波动。

  送:陪送。

  ②小船在水波±荡漾,玩累了的孩子们平躺在小船上随着凉风的吹拂与水波的荡漾,一转眼就进入了梦乡。

  ③“荡”把小船在水波上移动的情景表达得十分准确形象;“送”把孩子们在凉风与水波的“陪伴”下不知不觉入睡的情景写具体了。

  6、指导,试背第五节。

  (三)学习第六节。

  1、“忆”是什么意思?

  (回忆)

  2、“长相忆”是什么意思?

  (长时间的回忆)

  3、作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者怎样的思想感情?

  三、总结课文。

  1、齐声感情朗读。

  2、师小结。

  四、作业:

  1、填空练习:课后练习3(3)课后练习4(2)。

  2、熟读课文三~五节。

  总板书:

  河多

  小桥多

  1、家乡的桥 造型多

  名称美 来历 形状 字体故事

  下棋、猜谜、讲故事 比跳水本领,练胆量

  乐趣多 钓鱼、摸螺蛳、捉毛蟹 荡舟进桥洞休息

  忆桥