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《世界多美呀》说课稿

时间:2020-04-24 04:00:39 说课稿 我要投稿

《世界多美呀》说课稿

《世界多美呀》说课稿1

  一、说教材

《世界多美呀》说课稿

  《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。它以童话故事的形式出现,借一只刚出生的小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。课文以两条线索展开,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。这个童话故事字里行间充满童趣,充满美感,是培养学生观察能力、朗读能力的好教材,也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。

  二、说目标

  根据教材特点和一年级学生的认知特点,初定以下教学目标:

  1、知识目标:会正确书写本课的9个生字,准确认读两条绿线内的6个生字,认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、能力目标:通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

  3、情感目标:通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。

  其中目标1和目标2是课文的重点,目标3是课文的重点更是难点。

  三、说教学过程

  (一)揭示课题

  1、(播放小鸡的叫声)同学们,你们听,这是什么声音?你们想知道她们在说什么吗?今天,我们就来学习一篇课文《世界多美呀》(板书课题)齐读课题。

  老师板书,学生同时书空,教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些,第三竖短一些,第四笔的横与它们连接。板书:“美”同时,学习偏旁羊字头。比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。板书:“界”同时,学习偏旁田字头。请学生自己说说识字的办法,有的会用熟字加偏旁的方法认字,分析到“界”是田字头加上一个“介”字,比较“介”界的不同。我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点?学生尝试加上了感叹号,读课题。

  (二)自读课文,检查预习

  1、这个世界究竟有多么美丽呢,请同学们自由读读这篇课文,要求:把字音读准,句子读顺,不会读的字,难读的字圈出来反复多读几遍。

  2、检查生字词的预习情况

  第一步:出示要求带有拼音的生词,学生自由练习朗读,读准字音即可。

  第二步:出示黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个表示颜色的ABB式的叠词。

  第三步:去掉拼音读一读词语。出示要求正确书写和认读的生字,学生领读。随机指导学生掌握识识字的方法,如“乎”和“平”进行比较识记。

  (三)理解课文

  一、学习第一小节

  1、动画导入:(播放动画)教师引读,“母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了看见四周黄乎乎的。”小鸡想-----蛋壳里的世界是黄色的呀!(出示:整个世界都是黄色的呀!)

  指导朗读,体会小鸡的内心活动,读出小鸡的可爱。

  2、它怎么会认为世界是黄色的呢?

  那蛋壳外面的世界又是怎么样的呢?它多想知道啊!

  二、学习第二小节1、这不,你听!(播放啄蛋壳的声音)这是什么声音?(小鸡啄蛋壳)教师配旁白:小鸡啄蛋壳,啄了好久,蛋壳上出现了裂缝,好不容易啄出了一个小小的洞眼。

  2、小鸡是怎样啄蛋壳的?你能找出书上的句子读一读吗?谁来告诉大家?(出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。)

  3、你觉得小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪里看出来的?

  通过“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“才”体会是小鸡才醒来不久,力气是那么小,啄起来十分吃力,啄了很久。体会想象小鸡啄蛋壳的情景和不易。在指导孩子朗读时,恰到时机的补充了一些我查阅的一些资料“你知道多久吗?老师课前查了资料,小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢,花的时间可长了,多不容易呀!”对指导孩子的朗读起到了指导帮助的作用。

  4、小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?引导孩子划出小鸡所见到的美丽景色。

  通过出示两幅天空的图片让孩子进行对比,理解蓝湛湛的天空就是指一望无际的,深蓝深蓝的。

  通过让孩子们想象你还见过哪些景物是绿茵茵的?如:草坪、刚发芽的小草……,理解绿茵茵就像这草坪一样一大片一大片的,绿绿的、嫩嫩的颜色。

  引导学生看小河的图片,说说这是一条怎样的小河啊?(碧澄澄)的,还有呢?什么样的小河?(清澈见底的,碧清的,干净的、清清的……)引导孩子通过自己的朗读,感受大自然的美丽。

  5、小朋友,小鸡从小小的洞眼里只看到了蓝天、绿树、碧河吗?你从哪儿看出来的?引导学生通过“……”,想象小鸡还会看到什么样的景色。试着用像“蓝湛湛”、“绿茵茵”这样的词来形容小鸡还会从洞眼里看到的景色。

  6、小鸡奋力啄开洞眼,总算从洞眼里看到了外面的世界,真为它感到高兴!让我们试着背诵第二小节,一起欣赏这美丽的世界。

  三、学习第三节

  1、以前小鸡在黄乎乎的蛋壳儿里,以为整个世界都是(引说)——黄色的,现在小鸡从啄开的小洞眼里看到了(指黑板,引说)——天空是蓝湛湛的、树木是绿茵茵的、小河是碧澄澄的……它会怎么想呢?引导学生看课题《世界多美呀》。

  小鸡从小小的洞眼里看到的世界这么美丽,情不自禁地说——原来世界这么美丽呀!它多希望——迫不及待走出蛋壳尽情欣赏啊!让孩子通过朗读体会小鸡心中高兴又迫切的心情。

  2、那么它是怎么做的呢?

  ①出示3、4句。请小朋友们再读读这两句话,尝试配上动作、体会小鸡高兴而又迫切的心情。通过朗读或表演从“一撑”“叽叽叽”“慢慢”体会小鸡高兴、迫不及待和勇敢

  大家一起来做急着要出壳的小鸡,一起演一演,读一读,背一背。

  四、学习第四节

  1、现在展现在小鸡面前的世界美吗?出示:第四小节。引导学生通过朗读感受大自然的美丽。

  2、出了壳的小鸡看到的美景就更多了,见到这五彩缤纷的世界,小鸡叽叽、叽叽地叫得可欢啦!它会说些什么呢?(指课题)世界多美啊!

  (五)拓展说话

  1、小鸡们,世界是那么美丽、那么广阔,五彩斑斓,你们想不想四处走走、和我一起去寻找大自然的美好?

  2、一边展示画面,一边指导学生练习说话:

  我们看到()的(),()的()。

  嗯,你们都有一双发现美的眼睛,捕捉到了大自然绚丽多彩的画面。你们还想去哪儿欣赏美景呢?展示美图:大海、果园、树林、湖泊……

  你喜欢什么地方?看见了哪些美景呢?课后,你可以选择一个地方画一画你眼中的五彩世界,也可以写一写你看到的美丽景色,和大家一起分享,好吗?

  (六)总结全文

  小朋友们,刚刚我们做了回快乐的小鸡,感受到世界的美好,以后我们也要像小鸡一样用我们的小脚走向世界,用眼睛寻找美好,我们会发现(指着课题)——世界多美呀!

  (七)指导书写

  指导书写这节课所学习的三个生字。“世”的第一笔长横在横中线上,从左上起笔稍向右倾斜,第二、三笔的两竖第二竖长一些,第三竖短一些,第四笔的横与它们连接,最后一笔是竖折,转折处有停顿。“界”书写时注意第六笔撇和第七笔捺不相连。“美”比较四横中第三笔横在横中线上而且是最长的横。

《世界多美呀》说课稿2

  一、教学背景:

  《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文,它以童话故事的形式出现,借一只刚出生的`小鸡的口吻,叙述了她认识世界的全过程,从中感受大自然之美,激发学生热爱大自然的情感。

  二、教材分析:

  课文以两条线索展开,一条是小鸡孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成,教学第一课时,可让学生读通课文,初步感知课文内容。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文,感悟并积累语言,同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶,学会课题中的3个生字“美、世、界”。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求,把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。

  三、教学方法:

  朗读观察法多媒体

  教学目标:

  1、有感情地朗读和背诵课文。

  2、通过朗读课文,激发学生热爱世界,热爱自然的感情。

  3、学写三个生字:美、世、界。

  教学重、难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、了解小鸡对周围世界认识的情感变化,激发热爱世界、热爱自然的情感。

  教学过程:

  一、复习导入,朗读词语

  1、上节课我们学习了《世界多美呀》这一课,认识了好多词语宝宝,它们正迫不及待地要和我们见面呢!

  出示词语:(第一组)睡、醒、啄、撑、站(第二组)黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄

  (1)这两组词语分别表示什么的?

  (2)自由朗读第一组词语(加上动作)。领读第一组词。过渡:你们真聪明,再来读读第二组词语。

  (3)、开火车读第二组词语。齐读。

  二、整体感知,质疑激趣

  自由朗读课文

  三、美读课文,细细品味

  学习第一段

  1、1)这个有趣的童话故事要从一只母鸡说起,我们来看看鸡妈妈在干什么?

  PPT:母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。

  师:母鸡蹲了许多天呀,从中你感受到了什么?

  生:母鸡孵小鸡很辛苦。

  师:你能把母鸡这种辛苦,蹲了许多天的感觉读出来吗?

  指名生读2名,(引导评价:母鸡可是蹲了许多天呀,谁能读的再久一点)让我们一起读一读

  2)许多天过去啦!我们来看看蛋壳里面有了什么变化?

  PPT:蛋壳里的小鸡先是睡......黄乎乎的。

  指读、齐读(加上动作)

  师:如果你是那只蛋壳里的小鸡,一醒来看见四周都是黄乎乎的,你心里会有什么感觉?会想些什么呢?

  PPT:整个世界都是黄色的呀!

  第二自然段

  过渡:整个世界都是黄色的呀,蛋壳里又是那么小,那么闷,调皮的小鸡会怎么做呢?谁来读读。

  1、【PPT】小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。

  (啄呀啄呀很久才小小的)

  老师注意到你读得时候皱着眉头的,为什么呢?你感受到什么?

  (小鸡啄蛋壳很不容易)

  你从哪些词感受到啄得很不容易啊?

  (啄呀啄呀,)---小鸡啄了很久,很用力---读好这个词

  (很久)----小鸡用了很长时间,很累,很困难----读好”很久”

  过渡:是啊,小鸡才刚刚苏醒过来,它还那么小,蛋壳又那么硬,真不容易啊,所以它--------(啄了很久)引渡;花了那么长时间,用了那么多力气,才啄出一个-----(小小的洞眼)。

  是啊,小鸡啄蛋壳可不容易了,辛苦极了,能把小鸡的辛苦读出来吗?

  2、导语:小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?

  【PPT】它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……

  1、指名说,齐读。

  2、细讲“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”

  3、小鸡还会看到什么美景呢?它们又是什么颜色的呢?(……显红)这些美好的东西都藏在了省略号里。

  PPT:1)图片 词语 2)图片 句子

  学习第三段

  师引读:小鸡看到如此美景后,怪不得小鸡说---

  PPT:原来世界这么美丽啊!

  小鸡的心情怎样?

  1、谁能用高兴的语气来读一读。

  (指名两三名评价:多甜的声音多美的表情啊)

  2、如果你是那只待在蛋壳里的小鸡,看到外面那么美,你最想干什么?(撑破蛋壳....)

  3、蛋壳里的小鸡是怎么做的?

  PPT:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。

  (1)指名读。能把这些表示动作的词读好吗?

  (2)自己边读这段话,边带上动作。

  (3)生上台表演。

  (4)齐读。

  第四自然段

  PPT:出壳的小鸡走呀看呀的图片。

  1、赏美图,看见天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的。

  小鸡多快乐呀,叽叽,叽叽,小鸡是在说:

  世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的.....

  2、这个五彩缤纷的世界让我们的眼睛目不暇接了,让我们和小鸡一起从心底里说——齐读课题世界多美呀!

  四、总结课文,趣编故事

  1、齐读课文

  2、编故事

  五、赏析字形,书写生字

  过渡:小鸡看到的世界这么美,今天呀,它还想来看看我们小朋友写的字是不是也很美。

  1、美:组词、结构、偏旁(羊字头与羊的区别)。

  世:笔顺。

  界:用什么方法很快就记住这个字(上边加下边的方法)

  2、习字册书写生字。

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