实验教学总结四篇
在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的实验教学总结4篇，欢迎阅读与收藏。
实验教学总结 篇1
《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。在教学中，我抓住“好奇”“奇怪”“猜想”这些关键词句，引导学生感悟课文的语言文字，感受科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的，并从中学习科学家留心观察，勤于思考，潜心研究，孜孜以求造福人类的精神。
本课教学主要围绕一个问题展开——斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，如果上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？就是在人文性上下工夫，重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。
整堂课我都以学生的自主学习，自我感悟为主。前一部分教学，了解实验经过，通过让学生自学及小组讨论交流的形式完成实验表格的内容。这个过程，训练了学生的语言概括能力，学会填写表格语言要简洁明了，才能让人一目了然。因课文条理清晰，班内学生都能较好地完成学习任务。复述课文这个环节，让学生结合表格进行讲述，又训练了他们的语言组织能力和口语交际能力。最后结尾部分的教学，我没有让学生直接说出斯帕拉捷这个人物身上存在哪些精神，而是让学生谈谈学习了这篇课文后的收获。学生在“畅谈自己的收获体会”时，都能联系课文内容进行述说，既巩固了对课文内容的理解，又激发了对斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了学生的独特体验。
实验教学总结 篇2
小学科学课是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程，学生通过观察、实验、制作等活动进行探究。实验是小学科学研究中十分重要的认识方法，也是小学科学教学中的一个重要方法。实验教学对于激发学生的科学兴趣，培养学生的科学能力，提高学生的科学素质，都有着十分重要的意义。我结合科学教学工作的实际，从一下几个方面进行科学课实验教学。
一、通过趣味性实验调动学生实验的兴趣
兴趣是最好的老师 ，在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。因为他们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以教师在教学过程中，应根据学生这一特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明确实验的目的，自觉地投入到本节课的学习中去。
二、实验方式要具有探究性
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。探究性实验相对于验证性实验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的情况下通过实验设计去探索，进而获得结论，而在探究中往往有新发现，因而指向性不强。在实验中应鼓励学生大胆探究，坚持事实求是
的科学态度，探究实验培养了学生分析实验结果的能力，同时又培养了他们尊重事实的科学态度。
三、实验实施要小组合作化
小学科学的基本理念告诉我们：科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时充分考虑到学生在性别，天资，兴趣，生活环境，文化背景，民族，地区等方面存在差异。科学实验教学倡导合作性学习方式，因此应合理搭配，使实验能力强的学生得到更大进步，同时也使实验能力相对弱的同学，得到及时的辅导和帮助，获得锻炼与提高。充分发挥实验小组对实验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养，增强了学生之间的沟通交往和信息交流。例如，我在一些学生分组实验教学中，总是根据每组学生的特点先确定谁是材料员、操作员、记录员、监督员、汇报员等，都分工合作，安排得井然有序，学生开展小组比赛，激发了学生协调完成任务的积极性，同时又培养了学生尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的良好品质。
四、实验材料要多渠道化
既然实验教学在科学教学中有着极其重要的作用，那么给实验教学提供实验材料，保证实验教学的'顺利进行就相当重要。教师要引导学生探究科学规律，光靠教师口头描述实验，黑板上画实验是远远不够的。时间长了学生学习科学的积极性将渐渐淡化了。现实中，由于科学课教材的版本近几年经常变化，我们很多学校确实没有较多与课
本实验配套的实验材料，因此，多渠道的筹备实验材料是摆在我们科学教师面前的现实问题，在这方面我的做法有以下几点：
1、合理运用小学科学课中的实验材料，最大发挥其利用率，如金属热胀冷缩的实验装置，各种形状的磁铁，磁针，凸透镜等。
2、充分调动学生喜欢科学实验的积极性，发动学生自制实验装置。如利用易拉罐制作太阳能热水器，用大饮料瓶制作水槽，一方面，节约了开支，另一方面又培养了学生动手动脑的能力。
3、教师动手制作教具。教师动手自制教具在现实实验教学中尤其重要，教师要根据实际条件，因陋就简自制教具，在教学中也会起到很好的效果。教学实践证明，以上自制教具都在教学中发挥了较好的作用。
实验教学总结 篇3
为推动导学教学模式向纵深的发展方向，探索有效课堂。本学期我校注重引导学生自主学习，发挥主体地位的同时，积极探索多渠道推动导学教学模式的有效策略与方法。
一、做好导学指导，让学生真学。
如何让学生发挥有效预习，做到会预习。开学初学校要求任课教师注重指导学生建立预习本。即：数学学科要在预习本上写出自己回家预习后，自选课后三道题并做出答案，创编一道题并作答；语文学科要求学生在预习本上写出字、词和对的分段、段意、主要内容等。并要求学生能结合自己读书感悟，做好批注。对于一、二年级的学生预习有难度。但是，我们经常开家长会和家长取得沟通，让家长帮助学生做好预习。经过一个学期的尝试，学生能够逐渐建立一个有效的预习本，上课的时候能够结合预习本和师生进行交流汇报。课堂上能够结合预习本进行汇报预习收获和困惑。充分发挥学生预习效应，构建了有效课堂。
二、做好多元评价，让学生真思。
现代心理学认为，主体参与性是促进学生学习的原始性机制。只有让学生主动参与课堂教学活动，才能让学生分享应有的教学权利，承担应有的教学任务。而使学生成为课堂教学的主体，就应该充分调动学生学而不厌的主观能动性，让学生有意识、有兴趣、有责任去参与教学活动。评价是调动学生主观能动性的有效机制，通过教师的评价语言，让学生感受到课堂成功的喜悦，心情的舒畅，体验到自身的价值，有个正确的自我评价。现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一步步或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。开展以学生为中心的课堂教学评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。
为此，我校在开学初就要求任课教师尝试课堂评价语言的运用。如：教师在学生汇报预习后评价语言“你是一个会预习的学生”、“你的预习方法值得大家学习”、“你在预习中能够发现问题并能够提出问题后进行解决问题，你真棒！”等等。评价语言如何运用适时，我们探究要做到及时点拨、恰如其分。
又如：二年级谭刚老师在语文课上，当他发现有指名学生朗读课文时，有的同学回家预习很充分，朗读特别有感情。他就及时评价说：“我们要向王雨涵学习，回家能把课文不但读熟而且有感情。刚才写生字我们也看到了，他写的生字都写对了。说明他回家预习认真。”
总之，学校要求教师鼓励学生之间互相评价。让学生之间互相看到优点和不足，互相长进。教师和学生的评价语言要富有激励性。这样教学才能体现以学生为主体，生生互动，师生互动。形成灵活开放的有效课堂。
三、做好综合性学习指导，让学生真练。
结合我校的语文学科的校本课程，我们构建的是基于课标理念下的大语文观教育。引导学生自学教材成为我校课外阅读的最好读本。让学生不但掌握了课外阅读的方法，还学会了知识。尤其是学校要求教师把课内外阅读有机整合。做到听说读写一并重。
如：学生能够结合自己的阅读理解一年级的陈鹏西同学自编的儿歌《文明歌》——太阳照，鸟儿叫。我开开心心去学校，见到老师问打队礼，见到同学问声好；二年级的杨皓楠同学改写的诗《宋词卜算子》——我住乡下，娘住城里。日日思娘不见娘，共饮龙江水。此水几时休，此爱何时矣。但愿娘心似我心，定不负相思意；三年级的郭佳乐同学自编童谣《读书好》——课间游戏要参加，锻炼身体为国家。课外好书要多读，说起话来底气足，读出万卷书，才行万里路。对于四至六年级的学生能够结合自己的阅读理解进行续写、仿写、改写以及对主人公的评价等结合《课标》进行拓展训练内容。有效提升读写结合的能力。
本学期我们还在每层楼的墙壁上设置“读书手抄报”、“小练笔手抄报”栏目。让学生欣赏自己的读书成长、同伴互相评价促进发展的做法，得到师生的喜爱和家长的赞同与支持。
四、存在的问题及改进策略。
1、在预习兴趣方面，低年级由于留守儿童多，家长作用发挥不及时，有待于进一步加强培养学生的预习能力。
2、在学生的朗读能力培养方面要探究大面积提高策略。做到读中感悟，以读促学、以读促教。
3、学校在通过活动促进教师实验热情方面要加强。下学期要定期开展不同形式的教学活动。激发教师的实验热情和探索兴趣。把导学教学模式向纵深发展方向探索，构建有效课堂。
总之，本学期在广大实验教师和校领导的积极探索中，收获了导学教学模式的有效性的欣喜。学生的预习兴趣和有效性体现的很明显。真正做到减负增效；在教师的课堂评价语言方面也有了显著的成效。下学期我们将在反思和尝试中继续探索此教学模式的有效性。
实验教学总结 篇4
坚持四项基本原则，积极参加政治学习和集体活动，认真学习。热爱教育事业，教书育人，为人师表。遵纪守法，团结同志。不断学习，提高业务水平。工作认真负责，协作精神强。掌握本学科国内外实验技术动态，结合本实验室特点，协助课程负责人制定实验室发展规划和年度工作计划，参与和指导实验室建设。承担主要的实验教学工作，负责制定实验方案，编写实验讲义和实验指导书，参与大型仪器设备的论证。组织并参与实验室管理与水平评估等工作。保障所在实验室及其仪器设备的卫生清洁、防火防盗。
一、实验教学
上半年完成液压14班《液压传动》实验课准备和指导工作，并开出一个新实验项目同时承担了2名本科生毕业实习和毕业设计。下半年完成9班《机械工程材料》实验准备和指导工作同时参与《液压与气动》实验工作。在完成实验教学工作的同时对液压实验台和金相显微镜进行了维修。
二、科研工作
在完成实验教学工作的同时还积极参与科研工作完成了学校基金一项：实验技术研究项目一项。
三、在完成教学工作的同时承担机械工程学院资产管理员;承担了机械学院设备和家具(20xx年前两人管理)全部固定资产以及低易耗品管理，尤其学校评估，设备和家具资料是评估一大项，面对大量而繁杂的工作，本人尽职尽责不记个人得失，保质保量完成各项工作。得到领导认可。
【实验教学总结四篇】相关文章：
1.实验教学总结9篇
2.实验教学总结七篇