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体育教学总结

时间:2020-08-31 00:00:30 教学总结 我要投稿

有关体育教学总结三篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的体育教学总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关体育教学总结三篇

体育教学总结 篇1

  我校体育工作坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。

  1、校领导坚持党的教育方针,为提高我校的知名度,教学分层次,抓特色,努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费,投入到学校的体育设施中,添置了一大批业训器材。

  2、我校每学期都有工作计划,具有轻重、主次之分,安排到人,分管到位,并切实实施。有效地组织了校第八届田径运动会,每月一次的小型体育活动开展的顺利而又正常。

  3、体育教师具有较强的事业性,现有三位大专以上学历的专职体育教师,都具有良好的职业道德,上进性强,工作踏实务实,在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展,编写的教案清楚、完整,上课规范、认真,严格执行教育常规。

  4、认真带好学校的体育训练队——田径队,训练刻苦,开拓进取,训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛,在本市、县的比赛中均取得较好成绩。

  5、三位体育教师积极撰写各类教学论文,两人两篇在本市级论文评比中获奖。

  6、认真组织和管理学校的两课两操,工作落实,职责到人。制定详细的考核评比制度,并落实检查、考核。

  总之,我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处:体育教师的业训水平还有待提高;学校的活动开展还欠丰富;教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。

体育教学总结 篇2

  莞城镇中学体育工作在市教体委的领导,校长室的总体布置下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。

  1、校领导坚持党的教育方针,为提高我校的知名度,教学分层次,抓特色,努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费,投入到学校的体育设施中,添置了一大批业训器材。

  2、学校每学期都有工作计划,具有轻重、主次之分,安排到人,分管到位,并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会,每月一 次的小型体育活动开展的顺利而又正常。

  3、体育教师具有较强的事业性,现有三位专职体育教师,都具有良好的职业道德,上进性强,工作踏实务实,在课堂教学中重视学生的'能力培养和素质的发展,编写的教案清楚、完整,上课规范、认真,严格执行教育常规。

  4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队,训练刻苦,开拓进取,训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛,在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。

  5、三位体育教师积极撰写各类教学论文,两人两篇在本市级论文评比中获奖。

  6、认真组织和管理学校的两课两操,工作落实,职责到人。制定详细的考核评比制度,并落实检查、考核。

  总之,我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。这里也存在着不足之处:体育教师的业训水平还有待提高;学校的活动开展还欠丰富;教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。

体育教学总结 篇3

  通过高效课堂教学的学习,对体育教育教学理念的理解有了飞跃式的提升,回想起来以往的体育教学有很大的地方很不成功。每次上课前,总有一些学生围着我问:“老师啊,这节课玩什么?”那时,我心里总觉得不是滋味。难道我一个小学体育老师仅仅就是一个带孩子玩的“孩子王”吗?学生们对体育课的认识难道仅仅就是玩吗?但是我还是和颜悦色地告诉我的学生们今天玩什么:打篮球、做游戏,跳绳、攀爬等等,这些事要是换在我工作前几年,可能就不是这样了。我很有可能会对学生大声训斥:体育课怎么是玩呢?你就这一点见识?应该说“学习”!今后说话你一定得注意。学生会伸长舌头,溜之大吉。老师在课堂上有绝对的权威,教学内容完全按照教材设计,学生在课堂上没有自由,他们的学和练都在我们教师的掌握之中。学生的义务是在教师的统一指挥下完成教学任务,没有发言权,更不能说半个“不”字。学生是否喜欢,最多是个“附件”或者“点缀”。学生在课堂中的“主人翁”角色只是一句空话,教学中强调的是教师的主导,极少会考虑学生的主体性。那样的课堂老师和学生都觉得很累,而这种消极的情绪也必然影响了教学效果。一大批缺乏个性的、不快乐的孩子也就是这样从我们手中诞生的。这就是为什么孩子们热爱体育,却讨厌体育课的根本原因吧!

  高效课堂体育教学学习中专家全方位的教育教学理论、实践分析给我打开了眼界,无论在教学理念还是实践教学中都是焕然一新的感觉,有了这样的新理念,我在教学中再也不束手束脚了,教学设计“活”起来了,我的体育课堂就是学生每天盼望的快乐的“天堂”。

  记得那是一节一年级的体育课,那天风特别大,本打算上花样大绳课,准备活动是围成圆做快速反应游戏。可是由于风太大,灰尘满天,学生根本没人听我讲,都在哪躲呀、捂眼睛呀!猫别人身后呀!我一看这情景根本也上不下去了,就是勉强上效果也不会好。无奈之下,干脆站圆的游戏也别做了,就来个“看谁躲的快”的游戏吧。当我一宣布,只见孩子们一哄而散,有的跑着、有的跳着、有的趴地上的、有的两人紧紧抱在一起不动的……他们喊着、叫着,真的有一点进入了“忘我”的样子。真没想到,他们是那么的认真、那么的投入,那一刻,他们是那么的开心、那么的忘我。我被他们感染了,也情不自禁投入了“战斗。”不一会“我抓到了”、“我也抓到了”的声音此起彼伏,个个都跑到我面前炫耀。转眼间,一个个小脸上渗出晶莹的汗珠,我不时的赞扬着他们。一节课不知不觉结束了。

  我想,一节课好坏是应当课前做好课前的准备工作,但突发事件的良好解决更能充分调动学生上课的情绪,良好的课堂气氛、积极的练习态度是很关键的。我这节课虽然没有完成课前的目标,但却有别的收获。学生很开心,发展了学生的灵敏、奔跑等基本活动能力,在玩中还掌握了一些技能。我的参与又拉近了与学生之间的距离。

  高效课堂教学模式的理论学习让我的教育思想转变了,所有的学生都是可爱的,只是我们没有去用心发现,虽然他们很顽皮,但他们是渴望体育运动的。只要我们用心去调教、引导、雕琢,用心去研讨我们的体育课堂,一定会有更大的收获!

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