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幼儿园年级组长工作计划

时间:2021-01-12 09:15:02 工作计划 我要投稿

幼儿园年级组长工作计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。那么我们该怎么去写工作计划呢?以下是小编为大家收集的幼儿园年级组长工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园年级组长工作计划

  幼儿园年级组长工作计划1

  世界在发展,社会在前进,我们的国家正迅速迈向现代化,未来的国际竞争,主要是综合国力的竞争,人才的竞争,教育的竞争。为了适应国内现代化发展的需要,孩子们的教育不容忽视,我们必须从幼儿抓起,制定科学合理的级组计划是确保日常各项工作开展及各项实施教学活动的保障!

  一、基本情况

  本学期有三个中班,其中中三班是新生班级,共有幼儿125名,男孩69人,女孩56人。年级组内教师队伍稳定,都是有较长教学经验的教师,本年级组是具有极强责任心,争强好胜,对工作踏实认真负责的一支团队。

  二、本学期工作目标

  1、完善级组建设,建立良好的级风、级貌、争创优秀级组。

  2、通过各种学习提高级组教师的自身素质,加强对级组教师的言行举止的规范要求,力争使级内的教师在园内起模范带头作用,争当“优秀教师”。

  3、加强级内教师对园本课程的学习,认真学习园本教材,提高级组教师的教育教学质量。

  4、规范级组教师的早操动作,加强级组教师对早操的学习,增强教师的音乐节奏感。

  5、鼓励教师积极参加各种有益身心健康活动,提高教师的.交际能力,开阔教师视野提高教师综合素质。

  6、组织级组内教师进行学习交流会,调动教师参与课题研究的积极性。

  三、具体措施

  1、制定适宜本年级班幼儿的发展目标、良好的常规计划,使幼儿生活具有合理的节奏,促进幼儿的身心发展。依据幼儿一日生活作息时间和活动安排,拟订符合本班幼儿的活动常规。

  2、我们教师严格要求自己,做到为人师表。坚持把“爱的教育奉献给每一个孩子”为工作宗旨,坚持轻声说话,严禁体罚和变相体罚现象的出现。

  3、我们将认真开展读书学习活动,提高学习品质,在年级组中成良好的读书氛围,认真阅读理论书籍和文章,将读书心得在全年级进行分享,把被动的读书逐渐转化为内在的需要,以此指导教师的教学实践技能,提高专业水平。

  4、我们将发挥团队合作精神,在年级组中形成交流分享,互动思的良好氛围。遇到教育教学中的问题大家一起讨论,共同寻找解决的办法;一起交流分享各自班级工作所取得经验和成绩;互相观摩教育教学,帮助上课的教师反思教学活动中的得与失。

  5、结合幼儿园安全工作制度,制定本年级安全工作制度。有目的性、有针对性、随机地对幼儿进行安全知识教育,初步树立幼儿的安全意识,开展消防知识宣传,让幼儿掌握一些基本的自救方法,从根本上提高幼儿的安全意识、提高幼儿的自我保护能力。

  6、带动级组教师制定并执行家长工作制度(定期有计划地家访有事随访,作好记录,并针对问题实施专门的方案),真正发挥家园社区的作用,共同为教育服务。

  幼儿园年级组长工作计划2

  一、情况分析

  1、师资情况

  基本情况:本教研组有8名成员,以中青年教师为主,有2名一、二星级教师,5名三星级教师和2名四星级教师,教师梯队均衡比例较清晰,学历层次高。我组教师团结、互助,4名教师(每班一名)是原来中班教研组一起升入大班,团队氛围积极而和谐。另有3名教师是原大班教研组成员,为今年工作开展奠定了一定的基础。

  教师素养:本组拥有2名四星级教师,教龄较长,经验丰富,一名是镇学科带头人,一名具有多年大班带班经验,教学风格独特,在园内具有良好口碑;并能对本组成员,进行全方位的辐射和引领。4名三星级教师,其中1名是区教坛新秀并兼大班中心组成员;一名是区园丁奖。每位三星级教师都有自己所“专”的领域,并具有一定的成绩,能促进教师在分享中共同成长。另外2名二星级教师和一名1星级教师,虽然教龄较短,缺乏一定的实践经验,但学习与领悟能力较强,能够自主汲取先进的教学方法,逐步夯实专业基础,为本组的实力注入了新生力量。

  2、研究情况:

  (1)优势分析:

  专题研究有经验:近几年,我们研究了“超级变变变活动中有效的师幼互动”和“创新技法游戏”,以超级变变变为活动样式和创技游戏中的各类游戏方法为载体,极大的提升了教师的创新意识和创新思维,多年的专题研究,使我们积累了较多的专题研究经验,为本学期“集体学习活动的优质设计”系列专题的研究奠定了一定的基础。

  个别化学习有积累:上学年我园对个别化学习材料的投放与指导进行了深入、系统的研究,在研究过程中,我们不仅掌握了个别化学习活动环境创设及根据不同领域进行材料投放的原则,也掌握了对幼儿在个别化学习中的指导,个别化学习活动中的评价、观察、记录等形式能为“集体学习活动的优质设计”系列专题的研究提供了迁移和借鉴。

  备课组活动显成效:在专题研究的同时我们也紧抓日常教育教学工作,老师们能认真参与每月一次的非正式教研活动形式展开集体备课、课后的情况反馈与活动如何优化商讨,聚焦课堂、研究教学的浓浓氛围在我组开始显现。在互相学习、不断探讨中,教师的教育教学能力逐步发展,扎实教学,本学期“集体学习活动的优质设计”系列专题的研究仍聚焦集体备课活动,研讨优化设计的策略与细节,不断提升教师设计与反思的能力。

  (2)问题分析与策略:

  新手教研组长无经验较缺乏:大班教研组长曾任教研助理,是新手教研组长,对教研组长工作比较陌生,在教研组管理、专题研究和日常指导方面都有较大挑战。另外,本学期教研组长助理也是新手,非常缺乏经验。针对组长和助理欠缺经验的情况,本学期将加强学习与充电,并积极的参与组长例会和大教研,加强实践与反思,不断提升自己的管理、指导能力和专业素养。

  对幼小衔接的认识较模糊:幼小衔接是大班工作中的重点之一。教师对于幼小衔接有一定的重视和理解,但从何入手开展幼小衔接还需要统整的思考和具体的措施分解。针对此情况,本学期将从教研组与家教两条线路出发,帮助教师将幼小衔接融入日常教学活动和家长工作中。

  教师活动设计能力待提高:本组教师在教学活动中都有自己擅长的领域与教学的风格。活动成败取决于设计,因此,提高教师的活动设计能力能够有效的促进教师专业素养的提升。因此,本学期聚焦“集体学习活动的`优质设计”开展专题研究,既可立足实践提升教师专业素养,客观上也可不断的优化课程内容,强化课程执行。

  二、指导思想

  全面落实科学发展观,积极贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神,围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨,以教育局、托幼办20xx年工作要点及“十五”发展规划为准绳,以深入推进新一轮“强师兴教”行动计划为抓手,结合本园的特点,围绕“凝聚团队、直面薄弱”的工作重点,以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线,努力实现新一轮工作的突破,促进幼儿园和谐发展。

  三、工作目标

  1、优化星级制教师的规划引领,整合多元化的培训平台,完善培养体系与具体做法,深化队伍建设。

  2、积极实践教科研合一的教研工作模式,围绕“集体学习活动的优质设计”的专题研究,进一步优化教师对于活动设计的全面思考,提升教师的活动设计能力,提高教师的专业素养,促进大班幼儿的和谐发展。

  3、从问题入手,及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑,更好地将理念转化为行为。

  4、发挥助理组长以及骨干教师的效应,进一步完善教研组工作制度,以“团结、互助”的组室特色增强组室文化的建设,为教研组和谐发展奠定基础,优化教研工作方式,优化工作效率。

  四、主要任务与措施

  (一)常规工作

  1、组室管理

  (1)保证两周一次的教研活动有效进行,教研组活动注重学习与实践研讨相结合,为新教师搭建交流探讨的平台,鼓励教师积极承担教研实践研究活动,集成并发扬组员们积极主动参与活动的热情和团结合作、互助友谊的精神。

  (2)进一步加强非正规教研,即日常的交流反思,鼓励组员主动参与讨论交流,从而使教师有惑必思、有思必行、有行必悟。

  (3)细化教研组考核机制,注重日常检查、交流指导,有效促使教师专业能力的发展。

  (4)结合园内活动,进一步借助师徒带教、每月的共享活动等活动平台,多形式展开组内实践研究,从而促使每每组员的专业成长。

  (5)在“团结、互助”的组室特色的基础上,以星级制教师的展示促进彼此之间的关心、团结、友爱、乐于分享之情。

  (6)搭建助理组长的平台,以项目负责制为管理机制,从中锻炼策划、组织、协调等管理能力。

  (7)关注教师的案头资料,特别是其中的创新素质的培养,根据每月的计划对资料的各个板块作相关指导。

  (8)引领教师深入学习《幼小衔接指导手册》相关内容,帮助教师自觉树立意识、优化实施行为。

  2、班级工作的指导:

  (1)进一步引导组内教师借助多手段的家园互动,关注幼儿的全面和谐发展,尝试个性化的家庭教育指导。

  (2)帮助教师积累经验,完善主题的整理和内容,环境,个别化学习材料的继续丰富。

  (3)幼小衔接工作的有序进行,在日常工作中渗透工作内容,包括环境、家园交流、习惯的培养等方面加强对幼儿幼小衔接的准备。

  (4)分享班级文化,相互激励,共同进步。

  五、每月工作安排

  八月份:

  1、幼儿家访。

  2、班级环境创设。

  3、学习各年龄段早操和律动。

  4、新学期开学工作准备。

  九月份:

  1、完成各类计划的制定。

  2、家长学校(一)。

  3、家委会会议。

  4、庆祝教师节活动。

  5、家长月月进课堂活动(一)。

  6、完成各类计划的制定。

  7、商讨组室文化建设。

  8、幼儿发展情景性测试(一)。

  9、修订教师个人发展规划。

  10、结对工作启动会。

  11、案头资料分享—班级计划。

  十月份:

  1、学思节活动。

  2、丫丫亲子俱乐部(一)。

  3、家长月月进课堂活动(二)。

  4、家长学校(二)。

  5、幼儿发展情景性测试(二)。

  6、见习教师规范化培训工作与show much俱乐部活动。

  7、幼儿早操评比活动。

  8、结对工作。

  9、班级环境分享——大环境。

  十一月份:

  1、家长学校(三)。

  2、幼儿亲子社会实践活动暨秋游活动。

  3、幼儿发展情景性测试(三)。

  4、感恩节活动。

  5、家长月月进课堂活动(二)。

  6、班级资料分享——月计划。

  十二月份:

  1、丫丫亲子俱乐部(二)。

  2、师德标兵、服务明星评选。

  3、幼儿迎新年看图编故事比赛。

  4、家长月月进课堂活动(四)。

  5、幼儿发展情景性测试(四)。

  6、班级环境分享——角色游戏。

  一月份:

  1、各类工作总结。

  2、各类资料的上交及检查。

  3、幼儿发展情境测试(学期)。

  4、家长月月进课堂暨家长满意度测评(五)。

  5、做好寒假幼儿留园统计工作及学期结束工作。

  6、超级变变变活动汇编、《研·绎》刊物编辑。

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