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四年级备课组工作计划

时间:2020-05-21

四年级备课组工作计划

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,让我们一起来学习写工作计划吧。好的工作计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的四年级备课组工作计划,欢迎阅读与收藏。

四年级备课组工作计划

四年级备课组工作计划1

  一、指导思想

  树立全面发展的理念,在开足开齐规定课程的基础上,继续加强学科教学、教研的规范化管理和专业教师队伍建设,确保各学科的教学质量,促进各学科教学的均衡发展。全面落实各项教育教学工作,为师生的共同发展积极创设育人环境,为我校教育教学质量的进一步提高而不断努力。

  二、工作目标与措施

  1、认真学习《义务教育数学课程标准》,学习义务教育新理念新方法,积极参加新课程培训,感受课程改革新理念新方法,切实把它落实到教育教学中去。

  2、根据学校制定的各项工作,制定本组的教学计划、教研计划、教学进度,并按照计划开展活动。

  3、认真作好研究课的安排工作,基本确定每个人的研究课课题,把开展研究课与新课程改革、课题研究结合起来,以逐步适应新课程改革的要求,提高每一位教师参与课程改革的积极性。

  4、认真开展好集体备课的工作,把集体备课当作提高教师业务水平的一个途径,通过集体备课的形式,集中集体的智慧,对教材进行科学探索、分析,尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去,真正体现出集体备课的价值所在。教师要深钻教材,体现课改理念,合理制订教学目标,科学处理教学内容,精心设计和组织教学过程,体现学法指导,有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记,并能结合教材注意备课资料的收集,合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率,而不是流于形式。

  5、各位组员自学一些与教育教学相关的理论,并把有推广价值的资料推荐给大家,从而使自己真正从思想上转变观念,能了解并认同新课程的基本理论,树立新的观念,并将其转化为自己的教育、教学、研究和管理行为,创造性地做好实施新课程的各项工作。充分发挥备课组的积极作用,精心组织每周三的集体备课活动,明确分工,做到有重点、有中心。加强组内听课和评课,使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文。

  6、积极参加各级各部门举办的继续教育活动与评优课,以达到在职提高的要求。加强组内成员互相听课,互相学习交流,共同提高。

  7、组内成员团结协作,资源共享,设计好每一份作业与练习卷。并改进学生学习效果的评价方式,激励每一个学生认真学习。

  8、教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。总之,在教师和同学的共同帮助下,使学习困难学生的成绩尽快提高。

  9、精心组织和参加教学质量调研,积极开展各种形式的数学课外活动,培养学生学习数学的兴趣;弘扬华老精神,探索数学奥妙,享受数学乐趣。

  三、具体实施计划

  9月:

  1、制订数学教学计划及教研计划。

  2、期初工作检查,小结上学期数学组工作情况。

  3、学生学习常规研讨。

  10月:

  1、视频课堂教学学习。

  2、常规磨课活动。

  3、四年级组数学月考工作。

  11月:

  1、期中考试工作。

  2、做好质量分析,教师交流教学经验。

  3、开展四年级组学生数学竞赛活动。

  12月:

  1、做好提优补差工作。

  2、四年级组数学月考工作。

  3、常规磨课活动。

  1月:

  1、做好各类资料的积累整理工作,总结得失。

  2、拟定期末复习计划。

  3、做好四年级期末考试复习工作。

四年级备课组工作计划2

  一、指导思想

  本学期四年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导,以新课程理念为依据,深化教学改革;以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,根据学校“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则,四年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理,从而提高教学效果。

  二、工作目标

  1、提高四年级数学教学水平,确保完成学校提出的各项指标。

  2、进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。

  3、立足课堂,让学生轻轻松松学数学。

  4、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养。

  5、积极撰写教改论文并参加各级的评比。

  6、努力探索数学辅导的有效途径,争取在数学考试中取得好的成绩。

  三、方法措施

  1、加强学习,转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径,是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神,结合新课程方案的实施,共同学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等一系列文献,进一步更新观念,教学理念,树立正确的质量观。

  2、加强年级教研。四年级10位教师有缘生活在一个办公室,加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题,结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作,双周参加大组教研,落实好教研组教研教改精神,单周开展好小组教研,对一单元中的教学内容认真探讨,对重点课实行集体备课,反复修改,互相观摩教学活动。

  3、充分利用远教资源”,及时收看远教信息,洞悉教育教学改革、发展的前沿知识。在学习的实效上要拿出切实可行的措施,以四个一(一份教案、一个课件、一份网页制作、一篇论文)活动来丰富学习的内容。对照课标进行会诊,找差距,分析原因,大家出点子想办法并统一认识,在教学中大胆实施新课程。

  4、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划;每位教师要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨,关注如何有效地提高学生的数学学习水平;严格要求学生作业的规范性,其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

  5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导,本学期继续以年级组为单位,要求每位教师争取主讲一课,安排好周次,定好内容,集体备好课后再延伸到上课、评课,使集体备课不是只停留在“备”字上,而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究,以进一步增强教师为学生学服务的意识,探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径,努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

四年级备课组工作计划3

  一、指导思想:

  本学期是学生从中年段向高年段过渡的一个阶段,面对即将升入高年段的孩子,我们不仅要提高教学的质量,而且要做好有效的中高衔接。这学期依然以语文新课标为理念,以“优效课堂教学”为研究重点,充分发挥备课组研究基地的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,着力提升课堂效能,发展学生的智慧潜能是我们教育的价值追求,努力让语文课堂从“讲课文”到“学语文”进行一个华丽的转身,从“教语文”到“育智能”,还语文教学的本真回归。

  二、本学期重点工作与措施

  1、加强学习——实现价值观的转化

  带领组内老师根据教学实际,有侧重点学习、重温语文新课标,经常对照,加以改进。认真参加各类教学培训活动,积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例,同时学习教育专著两本,促进备课组成员的教研水平。

  2.充分发挥备课平台的作用。

  以集体备课为平台,一人上课,大家参与,共同提高,不断优化课堂教学的效果。抓好习作、阅读和书写的教学和训练。

  3.为“发展学生的言语智能而教”。

  走出跟着课文“教课文”的怪圈,真正把教学的重心转移到了语言文字的学习上来。应该努力做到以下几点:教师重组的教学内容,应该体现文本最核心的教学价值,是文本教学功能的最优化,所研制并最终确定的教学内容,也应该是尽可能一致的、精当的。目标是需要我们根据具体的教材与学生的学习需要进行整合、提炼而加以明确的。不管是什么样的教学活动,都应给学生足够的时间,让每个学生都能充分的实践,不应为了赶进度而造成“夹生饭”。根据教学定向目标,做圈点批注,补充修饰、阐发幽思。

  4.继续推进课外阅读工作,认真制定本学期的读书计划,迎接读书展示活动和检测活动。

  首先落实班级图书角的要求,建设好各班图书角,争取更多的图书资源共享。督查课外阅读课的落实情况,每周一节的课外阅读课要上好上实。年级共同选择两本必读书,进行集体备课,倡导备课组内课外阅读课资源共享。结合各项学生课外阅读活动,开展丰富多彩的阅读特色活动,如“读书卡制作”、讲故事比赛等,以整体推进全年级的课外阅读工作。

四年级备课组工作计划4

  备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以学部教学精神为指导,贯彻“以学生发展为本”,注重教学理念与教学实践相结合,转变教学观念。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  二、主要目标:

  1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

  2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教研组指导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。 三、具体措施

  (一)、不断学习,开拓视野。

  本学期我们语文备课组将继续读书交流活动,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。继续观看一些特级教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

  (二)、校本教研,提高实效。

  继续开展“重建反思课”“同课异构课”活动。对同一教学内容由本年级老师各自准备,再通过互相听课、评课的方式,切磋同题教学的研讨活动中老师们教学设计各自的优劣,增强老师们的教研意识及彼此间的融合。希望通过这样的课堂教学研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

  1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各年段要统一。

  4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  5、考核:平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。

  6、开展一系列的教学活动。本学期结合读书活动,开展作文大赛和诗歌朗诵大赛。

  总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!

  三、具体工作安排:

  第1周

  制订教学计划、备课检查

  第2周

  集体备课《燕子》

  第3周

  专题学习:语文教学中的三点反思

  第4周

  学习“教学六认真”

  第5周

  统一作业格式及批改要求,检查作业。

  第6周

  第一单元教材分析(主讲:张金蓉)

  第7周

  第二单元教材分析(主讲:蒋亚君)

  第8周

  第三单元教材分析(主讲:史金梅)

  第9周

  第四单元教材分析(主讲:史金梅)

  第10周

  制订期中复习计划,探讨复习策略。

  第11周

  试卷分析,总结得失。

  第12周

  第五单元教材分析(主讲:陈俊芳)

  第13周

  听课评课《生命桥》

  第14周

  看优秀教师教学录像

  第15周

  集体备课《特殊的葬礼》

  第16周

  第六单元教材分析(主讲:张金蓉)

  第17周

  结合《古诗两首》,集体研究:如何进行古诗教学

  第18周

  第七单元教材分析(主讲:鞠红娟)

  第19周

  研究题型

  第20周

  制订期末复习计划,探讨复习策略。

四年级备课组工作计划5

  一、指导思想:

  备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导,以教学处和语文科组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,认真落实《宝安实验学校集体备课制度》的具体要求。结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强情境教学五步模式的研究,构建同课异构的上课模式,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。

  二、工作目标:

  1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的实效性,在课堂教学中精选、精讲、精练,给学生更多自主发展的空间和时间。

  2、贯彻、落实《语文课程标准》,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教学处和语文科组指导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  三、工作思路:

  在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定三维教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。

  1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。

  2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。

  3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。

  四、实施步骤:

  1、坚持每周一次(星期二下午)教研活动。备课组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

  2、备课流程:备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。

  3、备课分工:备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。

  4、活动过程:集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课,将修改整理后的教案做好记录。

  5、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,课后再及时反思修改教案。

  五、具体措施:

  (一)不断学习,开拓视野,为课堂教学开流导航。

  本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。

  (二)落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。

  1、这学期,我们将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

  2、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。

  (三)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。

  1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  3、作业:作业设计要精,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范、及时,注重纠错及情况反馈,作业的格式要统一。

  4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  5、评价:形成性评价与终结性评价相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。

  6、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。

  总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!

四年级备课组工作计划6

  一、指导思想:

  以新课程理念为指导,努力深化新课程改革实验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理,注重因材施教与分层教学,注重数学学科建设,整合本校的校本教研,不断提高数学教学质量,以保证学生的健康成长,促进学生综合素质的提高。

  二、教研组活动目标及主要工作措施:

  (一)、加强教研组建设,提高教师业务水平。

  1、进一步探索集体备课模式,切实提高备课质量,提升教研活动的整体质量和教师参与主动性、积极性。努力体现集体备课的实效性和个性化。

  2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。积极参加学校每学期组织的集中学习,从而提升每位数学教师的文化品位,提高自己理论水平和教学功底,完善自我。

  3、以课改汇报课、精品课为切入口,积极研究、探索和交流课堂教学中存在的问题。培植教师的发现、反思、质疑、审视、探讨等能力,推动科研升级并转化为教育教学能力。

  4、重视小课题研究,扎实推进“校本教研”工作。教研组课题的研究可结合“校本教研”活动,努力使课题研究转化为现实的教育力,并做好研究的深化工作。

  5、关注青年教师培养。关注青年教师的成长,继续将提升教研组的成员的教学能力作为工作的重点。

  (二)、聚焦课堂,控制作业,切实推进“减负提质”工作。

  1、数学教师主动构建具有自我特色的个性化教学模式,强化创新意识,教学作风求真务实,讲求效率。

  2、每节课都能认真落实课改要求,加强对学生的学习方法指导,提高学习兴趣和效率。课后及时捕捉教学中的成功与失败,形成反思的习惯。

  3、数学教师积极探索设计切合学生实际的作业:作业的设计要有新意和内涵,更符合学生的年龄特点和学习实际;作业的批改规范、及时、细致;控制作业量,提高批改质量,合理设置测试次数和难度,切实减轻学生课业负担,做到“减负提质”。以“科学地教,有效地学”为主题。

  4、开展评价体系的实施与改进工作,努力探索更完善的评价方式。把教师评价,学生评价,其他社会成员评价结合起来,通过评价体系的不断完善促进学生数学能力的有效提高。

  (三)、开展丰富的活动,提高学生的全面素养。

  根据教研组实际情况,结合学校工作,开展丰富的数学活动,以活跃学生的数学思维,提高学生的全面素质。

  三、教研活动具体思路做法:

  以学校的教材解析为契机,全面提高本组成员的教学水平,在平时的教研中,我们要努力做到这样几点:

  1、认真阅读教材、教参,整体分析、把握教材内容,更好的理解编者意图,做到心中有数;

  2、全面了解学生已有知识经验,在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决,还可以通过与年级段的教师的交流解决,这样既可以式教学更好的为学生服务,也可以很好的形成教育合力,达到教育的最佳效果;

  3、对于每个单元的教材分析,要重视起来,督促每个人提前做好准备,(主备人提前出来教材分析,整体把握,教学设计,习题处理意见,要提前将材料打印成册,使其它参与人员可以更好的参与进来,根据自己情况加以改进)分析时要有针对性、有时效性、不走过场,要注意做好教研记录;

  4、要注意积累材料,我们的解析分为两个层次,一是教研时的有准备解析,这样我们要注意将交流情况和改动情况进行记录,以便以后更好的进行教学,第二种情况是随时的教研,这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进行交流,所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的,要注意材料的积累,使之不至于成为无用功;

  5、注意平时的反思,平时多交流,;力争做到课课有交流、章章有交流,真正的提高课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反馈情况的'反思,努力做到在教学上没有遗留问题

  6、注意学生习惯的培养,狠抓上课倾听关、发言关,争取更多的孩子参与到课堂教学活动中来,使每一个四十分钟都能取得预期效果,同时还要注意思维的开发与利用,更好的培养学生的能力;

  7、注意随笔的及时记录,要注意交流,互相督促,使得教育教学资源更好的积累、应用,为以后更好的教学类似内容打下良好基础。

四年级备课组工作计划7

  本学期四年级由6个老班和一个新班组成,全组共7名成员,教师年龄参差,有成熟型教师2名,合格型教师1名,新任型教师4名。本期我们将在学校教科室领导下,以“和乐”课程为内容,以发展学生,提升教师内涵为目标开展形式多样的教育教学研讨活动,现计划如下:

  一、质量目标

  1.参加县抽考成绩(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。

  2.教师、学生参加县以上主要项目竞赛活动,团体获县一等奖,个人获奖人次优于其他学校,并不断晋升在市级、省级、国家级竞赛并获奖。

  3.全面关注每一个学生的发展,建立适合学生发展的社团,每位教师争取参与至少一个社团辅导项目,制定社团辅导计划,落实辅导措施,完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参加各类比赛,获奖目标为等级奖。

  4.每位教师做好自身的教学工作,备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满意。期末的学生评教满意率达95%以上;家长对每位教师的满意率达95%以上。

  二、具体措施

  (一)开展集体备课,提高教学效率

  1.寒假期间以年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材、研读教参,抓住重难点,结合本年级学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,并制作相对应的、练习等。

  2.利用每周四上午四节课的教研活动,备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准,要求每个教师都必须掌握本学科的“和乐”标准,学习领会有关教育教学理念。

  3.根据“和乐”课程标准,加入自己对教案的理解,在教研活动时提出疑义及修改建议,进行第二次教案修改,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课,争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。

  4.教师布置的作业要做到量少质高,且要做到“布置便要认真批改”。

  5.加强辅导工作。制定辅差计划,对后进生及时辅导,争取当天所学知识当天理解消化,不能欠账太多。

  (二)强化“和乐”意识,形成教学成果

  1.本学期可采用同课(题)同构的模式,同年级的老师针对同一课(题)在其他班进行磨课,实行走班上课,其他老师听课后再一起研课。

  2.每位老师每月听课不少于3节(其中一节必须是非本学科的课)。

  3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。

  4.全面推进校本课程“海量阅读”的实施,各班根据图书确定15-20本必读书目,指导学生做好读书笔记,期末形成物化成果。

  5.开始小课题的研究,期末形成物化研究成果。

  6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动(选修课、课外活动等开展情况)的新闻报道发表到学校网站上。(交稿时间:二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励大会等,四月份刘静、熊晓蓉——球运会、教师编题解题能力比赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、年级激励会等,六月份徐元玉——读书交流报道等。

  (三)组织各类活动,创设展示平台

  1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书交流活动,其余时间自己阅读,完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。

  2.每周一次粉笔字练习,间周一次毛笔、硬笔书法练习。

  3.撰写论文、教学案例或随笔,三者至少一篇,积极参加校、县教育学会或分会的评比活动。

  4、每位老师至少写2篇下水作文。

  5.积极参加各级各类培训,把经验带回来,在备课组活动中交流,争取评为优秀学员。

  6.积极踊跃地参加县级及以上教研活动或赛课等竞赛。

四年级备课组工作计划8

  一、指导思想:

  备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期,我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》(20xx)为指导,以教导处和语文教研组的工作计划为依据,以课堂教学为中心,以学生为本,以质量为魂,结合本组教师的教研实际,营造良好的教研氛围,加强“情境教学五步模式”的研究,不断深化课堂教学改革,总结完善教学方法,为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,切实提高语文学科教学质量与实效性。

  二、本学期工作目标:

  1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的实效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”,给学生更多自主发展的空间和时间。

  2、贯彻、落实《语文新课程标准》(20xx),深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处和语文教研组指导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  三、工作思路:

  在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,集体探讨交流的备课方式,集体钻研教材,确定科学的教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。

  1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每周进行集体备课。

  2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案,在教案上做个性化修改,在课本上批注式备课。

  3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。

  四、实施步骤:

  1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

  2、备课流程:备课组分工→个人备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。

  3、备课分工:按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间。组员根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。

  4、活动过程:集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课,将修改整理后的教案做好记录。

  5、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况,课后再及时反思修改教案。

  总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心,以推进新课程为动力,以课题研究为抓手展开工作,我相信在我们组内老师的共同努力下,能够按计划顺利实施本学期的各项教学工作,让学生在一学期的学习生活中,收获快乐,分享成功。

四年级备课组工作计划9

  全册教材概貌

  全册教材分四个部分。其中讲读课文48篇,阅读课文6篇,对学生进行字词句段和篇的训练,进行朗读和默读训练,进一步培养阅读能力。古诗诵读8次共16首;综合练习8次,对学生进行语文基础知识、能力的综合训练;大作文6次,重点是继续学写简短的记叙文,字里行间要有真情实感。小作文8次。

  课时划分

  课文:44课时 古诗诵读:8课时 作文:16课时

  综合训练:16课时 机动:20课时 总计:108课时

  基础教学要求知识

  1、 学习自主确定要学习的生字,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字,进一步扩大识字量。要求读准字音,认清字型,了解字义,继续提高独立识字的能力,养成主动识字的习惯。

  2、 能比较熟练地运用部首和音序查字法,提高查字典的速度,能正确的选择解释条;注意辨析同音字、音近字和形近字。

  3、 继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。

  4、 积累本册教材中学习的词语,按要求积累其他词语,不断增加学生的词汇量。

  5、 能联系上下文理解词语的意思,在运用中能辨别词语的不同意思,能体会课文中关键词语的作用,部分词语能学习运用。

  6、 能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的运用,部分句式能学习运用,学习把句子写具体。

  7、 在理解语句的过程中,能区别句号和逗号的不同用法,继续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

  技能

  听:1、听人说话,能养成专心倾听、认真思考、不随便插话和打断别人的习惯。

  2、在交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方能主动询问。

  说:1、以抓住别人讲话的主要内容转述,能用普通话与人交谈,注意使用礼貌用语。

  2、能清楚明白地回答老师和同学的提问,能连贯地说几句或一段连贯的话,能完整地复述一件事,能具体地讲述故事,能简要地转述别人的讲话内容,能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。

  3、积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、参加讨论会、辩论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人交流、合作,提高人际交流、口头表达和书面表达能力。

  读:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,注意句子之间、段落之间的停顿,能表达出重点词句的作用,能读出不同的语气。

  2、能按要求默读,并有一定的速度,能借助资料解决阅读中的一些疑问,培养学生边读边思的习惯。

  3、能复述课文大意,比较正确地把握课文的主要内容,体会课文的思想感情。

  4、能熟记教材规定的名句,能背诵课文中的全部古诗,能背诵指定的部分课文,积累课文中优美词语和精彩段落。

  5、能积极参加课外阅读活动,有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面,增加阅读量,阅读一定数量的名家名作,学习写读书笔记或阅读日记。

  写:1、继续练习用钢笔写字,写的正确、端正、整洁。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段,要求书写认真,字的大小要匀称,字与字的间隔要适当。继续用毛笔临帖,能仿照贴上的字正确地写在格子里。继续巩固正确的执笔、运笔方法,培养使用、爱惜写字用具的习惯。

  2、学习观察生活,学习收集资料,学习选择资料,学习清楚地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。学习写小故事、游戏、活动,学习写观察日记、读书笔记和想象作文。做到有顺序,语句较通顺,继续学习正确使用标点符号,逐步养成文必加点,边点边写的习惯。

  教学重点难点

  重点:

  阅读教学:

  1、继续重视字词句的教学。

  A、 让学生独立自学课文中的生字,能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。

  B、 把词语的理解、运用和积累结合起来。

  C、 加强句子教学,掌握理解句子的方法。

  2、进一步加强朗读、默读训练。

  A、 按一定的要求默读课文。

  B、 指导边读遍圈点的方法,帮助学生边读边想。

  C、 在体会课文内容的基础上进行感情朗读。

  3、继续加强预习的训练。

  训练的重点:预习课文、默读课文、有感情朗读课文、积累语言

  写作重点:观察生活,学习选择资料,学习清楚地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。做到有顺序,语句较通顺。

  难点:

  写作:把文章写具体,流露自己的真情实感,能理解文章内容和中心。

  阅读:结合上下文正确理解词语的意思。

  理解句子的含义。

四年级备课组工作计划10

  一、指导思想:

  备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  活动时间:单周星期二,每两个星期一次。

  二、主要工作目标:

  1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂35分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

  2、贯彻、落实语文课程新标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,结合课题 “运用双案给与学生个性化服务的实践研究”的操作实施,加强分层教学的探讨活动,提高教学实效。

  4、上好重建课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,在集体备课的基础上,上好研讨重建课。希望通过听赵老师的示范课和加强课堂教学的研讨,使四年级老师语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

  4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

  5、作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

  三、每周活动安排:

  第一周

  1、学习二期课改精神,制定备课组组计划。

  2、从基础型、拓展型入手,继续商讨双案的改进,进行分层设计。

  3、明确备课和作业的要求。

  4、确定公开课的时间和内容。

  第三周

  1、学习资料:《闵行区质量管理》文件。

  2、反馈双案运用情况,提出改进措施。

  3、集体备课《10、威尼斯的小艇》

  第五周

  1、学习资料:《探究式学习在语文课堂》(主讲人:张梅老师)

  2、 反馈备课和作业检查情况。

  第七周

  1、学习资料:《合作探究----语文学习的源头活水》(主讲人:赵梅老师)

  2、老师谈学习体会。

  3、 反馈单元练习的情况,提出改进措施。

  第九周

  1、学习资料:《自主·合作·探究--语文学习方式的转变》(主讲人:张梅老师)

  2、制定复习计划。

  第十一周

  1、学习资料:《自主探究 拓宽语文学习的渠道》(主讲人:华迪老师)。

  2、进行期中质量分析,整改反思重建课中出现的问题。

  第十三周

  1、学习资料:《探究式阅读四步》(主讲人:张梅老师)

  2、反馈备课和作业检查情况。

  3、针对学生阶段性练习中出现的问题,探讨下一阶段教学中的重点。

  第十五周

  1、学习资料:《探究"自主式"阅读 发展持续阅读能力》(主讲人:赵梅老师)

  2、老师谈学习体会。

  3、集体备课:《9、嘉定少年》

  第十七周

  1、学习资料:《探究式——阅读教学深化之最佳选择 》(主讲人:华迪老师)

  2、反馈备课和作业检查情况。

  3、交流:本学期运用双案的收获。

  4、制订期末复习计划。

  5、进行教研组小结。

  附:开课安排表

  第5周 《惊弓之鸟》

  第13周《小珊迪 》

  第6周 《忙碌的蜘蛛 》

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