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六年级上学期语文教学工作计划

时间:2020-08-11 12:05:11 工作计划 我要投稿

六年级上学期语文教学工作计划

  日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,是时候开始制定工作计划了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢?下面是小编帮大家整理的六年级上学期语文教学工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级上学期语文教学工作计划

六年级上学期语文教学工作计划1

  一、指导思想

  1、以著名特级教师韩军的“语文要举三反一”的理论为指导思想,减少“深、细、透”的讲读方式,要求学生做到积累为本,读书为本;数量在先,让学生大量读书识文,达到由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导,让学生在诵读中感悟语言美。

  2、以“亲近母语,阅读为先”“读有趣的经典,诵可亲的名著”理念为指导,学习“亲近母语”教材:《小学生经典阅读》《日有所诵》。

  3、以魏书生学法指导思想为思想,开设学法指导课,提高学生的学习能力。

  二、教学目标

  1、培养学生热爱祖国语言文字的感情,进一步激发学生学习语文的兴趣。

  2、亲近母语,亲近世界优秀文化,丰厚学生底蕴,形成语感。

  3、提高学生学习古文的能力,熏陶传统文化,培养学生热爱中国传统文化的感情。

  4、提高学生的诵读能力,想象能力,理解能力。提高学生阅读能力,学习语文的能力。

  三、教学内容

  1、新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。

  2、《小学生经典阅读》六年级5至8单元。

  3、《日有所诵》六年级上卷。

  4、巩固《小学生必背古诗80首》。

  四、教学措施

  1、深钻教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局、及时总结实验的经验教训。

  2、深钻教学方法,创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面。

  3、加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生课外自主阅读,积极阅读,指导学生做好读书笔记。

  4、加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣。

  5、开设名作品名朗诵家欣赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品、提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的兴趣。

  6、配合学校开展传统文化教育,重点学好中的传统文化部分,背会其中部分章节。

  7、加强检查力度,要求背诵和默写的要落实到位,做到人人过关。

  8、加强差生的指导工作,保持差生学习兴趣,指导差生学习方法,发挥优生作用带好后进生,加强作文指导。

  9、指导优生把文章写精。

  10、加强自我学习,提高自身语文素养、主要包括阅读水平,写作水平,朗读水平,写字水平,网络知识水平。

  五、教学时间安排:

  9至10月 新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。另,每周将固定抽两节阅读课,一节学习《日有所诵》,一节学习《小学生经典阅读》。

  11月 学习《小学生经典阅读》和《日有所诵》。

  12月 继续学习《小学生经典阅读》和《日有所诵》,期末复习。

  元月 复习考试。

六年级上学期语文教学工作计划2

  峰回路转,学校新来了一名英语教师,因此我所带的一个班级的英语理所当然被“拿”下了。突然间,我这一学年的教学任务简单多了。我只带一个班的语文和四个班的信息技术课。否极泰来?闲话少说,谈谈我这学年的语文教学设想。

  前不久认识到,一个优秀的教师不仅仅是把课上好,更要尽自己的所能对孩子的未来产生一定的影响。我的最大目标就是让班上的几个、或者十几个,更有可能二十几个孩子对语言文字产生感情,爱上祖国的语言文字。具体的体现就是喜欢读书,各种各样的书都爱读,其次就是爱写,写自己的生活,写自己的心情。他们不是为了完成任务而读而写,读和写只是发自内心的需要,就和迷恋他们热忠的游戏一样,产生深度喜欢。

  说实话,教学这么多年,我一直没做过这方面的尝试,以前只是为教材而教,为考试而教,没有从学生的终身发展去考虑如何设计自己的教学。如果还这样一如既往下去,我不会原谅自己的。

  我打算这几个方面去设计自己的语文教学:

  一、认真备课,提高课时效率,利用好每个40分钟。

  教材里的课文文质兼美,是专家挑选出的利于孩子们阅读的经典篇章。因此我要充分利用教材资源,挖掘教材资源,要让孩子们学习语言,陶冶情操。教学的过程中多注重孩子们自学能力的培养和良好学习习惯的培养。争取每堂课都能给孩子们不同的收获。

  因此,在课前我要比以前精心设计教学。我决定在教学中大胆取舍教学内容,自己认为有价值的,有意义的,就不怕耽误了课堂教学时间,不要为了《教师用书》和其他教学参考资料所困惑。教对学生有用的,教孩子们爱学的。

  教学的过程中多关注孩子们。为孩子而教,绝不可为了教材而教,为考试而教。

  二、设计活动,激发学习兴趣,挖掘出孩子的潜力。

  1、诵读经典活动

  孩子们大多12岁左右,处在记忆力最佳的阶段。虽然现在孩子们的.教材里有不少的优秀诗词。但是教材里的这些对孩子们来说还是远远不够的。因此我要筛选出经典诗文,引导孩子诵读。有计划,有指导性地指导孩子们诵读。

  虽然我以前也在班上开展过这样的活动,但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的。孩子们的能力参差不齐,但是我却是整齐划一的要求,这样,不利于所有孩子们的充分发展。

  这学年,我打算分组让孩子自由组织诵读。每月开展一次诵读经典的汇报活动。

  腹有诗书气自华,我能尽自己所能让孩子们多读点诗文,我想总有部分学生有些许的变化。如果能这样,我亦满足。

  2、创办习作小报

  孩子的习作兴趣如何激发?最重要的是孩子们在习作后有成就感,幸福感。全班朗读能激发孩子们的习作热情,但是,能被选中朗读的孩子和习作有限制,毕竟太少。表扬也可以,但是我觉得表扬的成就感似乎不能持久。

  因此我决定让孩子们分小组办习作小报。并按照Q农场的种菜形式,给孩子们升级。这样孩子们才能持久地投入到办习作小报的活动中。

  具体的方案我会召集几个小组长共同制定。

  3、读书评比活动

  农村的孩子们的阅读面窄,而且没有养成良好的读书习惯。

  我决定帮孩子们拓展读书书目。为孩子们推荐适合他们朗读的书籍,在班级办个图书角。每个周安排孩子们两个课时专门课外阅读,并做好读书笔记。更要鼓励孩子们在课余时间自由阅读。

  每个月里,进行读书评比活动,“晒晒”读书笔记,讲讲读书故事,议议书里的故事人物,说说读书的体会。让孩子们在这样的活动中,爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感,不爱读书的孩子们能受到熏陶。

  4、开通个人博客

  不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络。因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客,并教给孩子一些技巧。孩子们双休回家后就可以打理自己的博客,这样孩子们就不会整天在电脑上玩游戏。同时通过浏览他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育。

  好好努力吧,教师不但是知识的传播者,更是人类文明的传承者,争取无愧这句话。

六年级上学期语文教学工作计划3

  一、本班情况分析:

  本班共52人。孩子经过了五年的语文学习,学生有了主动积累好词佳句的习惯,独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯,积累了一定的学习方法,对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教学质量和学生的学习效果。

  二、上期教学反思:

  上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试,考试所反馈的信息,给了我们信心,也给了我们诸多的反思:夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;

  2、内修外练,提高教学质量;

  3、提高文本解读的质量;

  4、不断训练学生的思维能力。

  三、本期教材分析和教学重点

  (一)教材体例的变化单元少了:由以前的10个单元变为了8个单元。

  2、主题课文每单元为三篇,课外阅读两篇。

  3、每篇主体课文不设生字,留给学生和老师自主的空间。

  3、每篇课文设小资料。

  4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

  5、“语文天地”变为了语文实践活动。

  (二)教材总体教学要求承前启后,滚动前进,螺旋上升。

  2、加强综合学习和运用。

  3、强化学生自主地进行学习。

  四、本期教学要抓好的语文教学重点:

  (一)教材总体教学要求承前启后,滚动前进,螺旋上升。

  2、加强综合学习和运用。

  3、强化学生自主地进行学习。

  (三)教材教学要点学法和习惯

  (1)独立完成识字学词任务

  (2)独立积累名言警句、古诗句。

  (3)能独立阅读课文。

  (4)学会阅读。

  (5)保持良好的阅读习惯。

  (6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。

  2、积累

  (1)书写速度不低于20字/分。

  (2)错别字小于等于1%

  (3)背诵大于等于15篇

  (4)习作大于等于8次

  (5)综合性学习活动大于等于8次

  (四)十一册的学习要点识字学词的练习。

  2、阅读

  (1)自测阅读质量。

  (2)写好自读笔记。

  摘录笔记:继续练习,要更自主、更有效

  批注笔记:落实指导,要求语言简练,准确表达

  提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示

  侧重归纳概括和书面语言表达能力训练

  心得笔记:有感而发,没有固定格式

  注重整体感受,不作注解

  (3)把作品放在社会背景中去理解,通过阅读认识社会。

  (4)培养学生质疑的能力。

  (5)查找资料。

  (6)了解写作方法,理清层次

  (7)细节描写

  (8)由此及彼读文章。

  (9)省略号的用法。

  (10)借助词典阅读。

  (11)围绕题目来叙述的方法

  3、习作

  (1)结合课文说明的道理,联系自己的生活实际,练习写日记。

  (2)仿写、扩写、续写。

  (3)学习课文的写法

  (4)标点符号的表情达意

  (5)修改习作

  五、研究课题及研究课

  研究课题《小升初学生阅读能力的培养》

  研究课:第4周 星期四 第1节 《寓言二则》

  第10周 星期四 第1节 《母亲的纯净水》

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