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小学教学工作计划

时间:2020-11-22 00:32:50 工作计划 我要投稿

小学教学工作计划四篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编为大家收集的小学教学工作计划4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教学工作计划四篇

小学教学工作计划 篇1

  一、工作思路

  本学年,我镇教研工作以提高课堂教学效益为中心,以课程改革和教师队伍建设为抓手,强化教学研究、教学指导、教学管理和教学服务功能,着力做好教学过程监控与评估、课堂教学改革和教学研究工作,扎实开展“有效教学管理”和“课堂教学全优工程”活动,全面提高我镇教学管理水平与教学质量。

  二、工作要点

  (一)精细管理,科学指导,扎实推进“课堂教学全优工程”活动。

  课堂教学是教学诸要素之核心要素,是教学管理的最重要环节。按照县教研工作会议精神,本学年度我镇将扎实开展“课堂教学全优工程”活动,大力实施“教学管理规范工程”、“三级、三次全员互动备课工程”、“构建高效的课堂教学模式工程”、“自主发展规划工程”、“立体评教工程”。通过五项工程的实施,完善教学常规管理要求,提高教学常规管理水平与效益,全面提高课堂教学质量和效益,努力促进教与学及管理方式的根本转变,全面提升我镇课堂教学优课率,提高办学质量和层次,促进教育均衡发展。

  1、加大课堂教学改革力度,全力提升课堂教学效益

  为尽快提高教学质量,本学年度我镇对备课、上课等教学环节进行改革,进一步优化教学管理模式,规范教学要求,加大课堂教学改革力度。

  (1)充分发挥县级“中心备课组”作用。充分利用好“中心备课组”编写的“课堂教学建议案”,通过“教联片”活动研习“课堂教学建议案”,并通过“三级、三次全员互动备课”网络平台对“课堂教学决议案”进行增、删、调、改,形成适合自己实际情况的教案。

  (2)充分发挥“三级、三次全员互动备课”网络平台作用。根据学校的实际情况,对“课堂教学建议案”进行研究,发挥个人智慧,研究出适合班级的教案,并要通过网络平台实时上传,及时进行交流,发挥网络平台的科研作用。

  (3)继续学习“杜郎口”等地先进课堂教学经验,努力提高课堂模式达标率,力争模式达标率达95%。

  (4)继续落实市“课堂教学立体评教”工程,全力推进“课堂教学全优工程”活动,全方位、立体式、多维度、多元化、科学地对教师的课堂教学进行评价指导。制定出新安镇小学“课堂教学全优工程”活动方案,有组织、有计划的开展公开课教学、“磨课”、“定人帮扶”等活动,扎实推进“课堂教学全优工程”活动的进程,力争完xx县局下达的优课目标。

  (5)建立以课堂教学评价为主体的教学评价体系,建立教师业务档案,为教师评先、评优等提供依据,从而提高全体教师教学积极性和主动性。

  (6)加强信息资源与学科教学的整合工作,充分利用现代化多媒体技术,优化教学手段,提高课堂教学效益,提升教学管理的现代化程度。抓住省教育厅“送优质教学资源下乡工程”这个契机,通过县、校“农村中小学优质教学资源进课堂”会课活动,加强对优质教学资源的收集与整合工作,确保“优质资源”优质高效进入课堂。

  2、强化教学过程监控,突出课堂教学评估。

  继续以“教学六认真”为抓手,根据《连云港义务教育阶段教学过程监控与质量评估实施方案》、《xx县教学质量评估方案》和《xx县课堂教学评价细则》,继续创新监控方式与评估手段,突出课堂教学评价指导。

  (1)注重随机抽查评估。加大推门听课与随机抽查的频率,力求评估公平、公正。

  (2)注重定量分析评估。在监控评估中,要尽可能使用定性评价与定量分析相结合的方法。

  (3)注重发展性评估。在监控评估中,加大各项指标的提升率的评估权重,重视全体学生的全面发展。继续加强班级质量分析,注重个体分析,寻求个体对策,达到高位均衡发展。重视基础年级的质量评估,加强基础年级的教学工作。

  (4)注重实时性评估。在监控评估中,注重现代化管理手段的应用,提高评估的实时性。

  3、强化教学常规管理,实现教学管理精细化。

  (1)实施教学常规管理达标工程。教学常规管理是规范教师教学行为的主要依据,是提高课堂教学效益的重要保证。进一步确立管理出效益的观念,我镇将结合“教学六认真”要求,认真落实《连云港中小学教学常规管理要求》,加强过程控制,努力做到“六个有效”:有效备课、有效上课、有效作业(练习)、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。在“教学常规管理达标校”的检查和验收工作中,确保第一学期有50%以上学校达标。

  (2)细化教学过程管理,持久扎实抓落实。精细化管理对教学质量的提高和教育的发展具有不可估量的激发力和推动力。实施精细化管理,要从小事抓起,从细节抓起,从时时处处抓起。具体方法:一要从要求抓起。涉及到教学工作的每件事,包括计划、方案、安排、规定等,无论是教师“教”的方面,还是学生“学”的方面,要求一定要明确、具体。切实抓好各项工作计划的“健全、实在、落实”,是实行精细化管理的第一任务。精心组织安排教学活动,使教师、学生知道做什么,做到什么程度,什么时候完成。二要从规范抓起。强调规范性,强调有据可依,强调忙而不乱,强调把各个环节的工作做细、做精。做细、做精了,效益就明显了。花大力气抓好起始年级的养成教育和信心教育,为后续的学习奠定良好的规范基础。三要从环节抓起。环环相扣,一环不让,一环不差是精细化管理的关键。从问题抓起,那儿有问题就研究到那儿,就解决到哪儿,畅通管理路径,既要细下去、又要深下去,要及时关注新问题,使用新方法,取得新效益。四要从机制抓起。精细化管理实际上是学校内部运行机制作用的结果。机制好了,就能使学校管理由粗变细,反之,精细化管理也会退化成粗放型管理。五要从考核抓起。学校要做到工作安排到了哪里,考核就跟到哪里,这样才能促进精细管理的形成。六要从执行抓起。教学精细化管理,必须在执行操作层面做到精细化,“赢在执行”是取得教学高效益的重要保障。

  (3)加大指导力度,降低工作重心。我镇将经常组织教干深入到村小、深入课堂、深入教研组,实行一线工作法。同时组织调研分析,总结经验,分析原因,寻求对策。校长每年平均听课不少于200节,尤其要关注、提高青年教师的课堂教学水平,以促进全镇教学质量整体提高。

  4、加强毕业班教学管理,提升办学效益。

  在教学调研、检查及过程监控中以毕业班为重点,对六年级教学过程进行监控。教干每学期听课、调研不少于50天,对毕业班的听课率要达80%以上。每次监控后,采用集中与分散的形式,分层次与教师、学科组交换意见,指导学科教学工作,提升教学水平,确保完成20xx年各学段的教学工作目标。

  5、认真落实课程计划,推进素质教育进程。

  (1)全面实施课程计划,确保开齐开足各类课程。课程计划是国家意志,全面落实课程计划是执行党的教育方针的最重要、最主要的体现。为此,我镇将全面实施课程计划,创造一切条件,确保开齐开足各类课程。

  (2)加强体艺工作,确保全县领先地位。一是认真落实开齐开足上好体育课的规定。二是认真落实保证学生充足睡眠的规定。三是认真落实学生每天锻炼一小时的规定。四是认真落实学生参与阳光体育活动的规定。

  强化体艺工作。积极开展“阳光体育运动”,努力增强学生体质和艺术素质。大力普及健康知识,确保学生健康知识知晓率、行为形成率在90%以上。

  (二)更新观念,创新方法,提升教研工作品位。

  (1)继续强化教学改革。首先,扎实推进课程改革,以课改为抓手,促进课堂教学方法的改变,推动课堂效益的提高。第二,加强校本教研,全面落实以校为本的教研制度。第三,树立课程意识,继续抓好“校本课程”开发工作。第四,加强教学评价改革研究。第五,继续做好教师读书活动的组织工作。

  (2)创新教研活动模式。各学段、各学科每学年组织两次以上的课堂教学研讨及召开教研组长会议,通过专题研讨、课改沙龙、现场观摩等多种形式推进课改。组织教干、骨干教师外出考察学习,邀请省内外教育教学专家来我镇讲学,拓宽教师视野,提升教师教科研能力,提高教师教学水平。

  (3)加强骨干教师队伍建设。要以读书活动和市教研室的“五训”机制为载体,强化师训工作,并突出骨干教师、名师的培养工作。

  ①为名师成长搭建学习平台。组织骨干教师参加国家、省、市培训;邀请专家开设讲座;制定骨干教师读书计划。

  ②为名师成长搭建研讨平台。组织骨干教师研讨教学案例;参加教学论坛;参加课题开发与研究。

  ③为名师成长搭建展示平台。组织骨干教师开设公开课、示范课;开设讲座、作典型发言;编写教学资料;参加国家、省、市高层次研讨会及竞赛。

  (4)培植示范典型,引领全面发展。在开展工作时,要精心培植各类典型,用典型引领,提高工作的实效性。

小学教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神,继续贯彻执行上级有关文件和会议精神,落实党的教育方针,坚持“一切为了学生”的宗旨,开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。

  二、主要工作

  (一)学习理论,转变观念,稳步实施新课程计划

  1、按照课程目标,确立课改理念和实施策略

  (1)创导全面和谐发展的教学,使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生打下适应终身学习的基础,具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。

  (2)优化课程结构,重视各种学科、各种课程的综合发展,均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展,包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展,还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。

  (3)充分开发课程内容,加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的'知识阶限,加强学科之间的知识联系和综合应用。

  (4)创导建构的学习,着重培养学生的能力,重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

  (5)形成正确的评价观,提倡综合性评价,多元化评价,尝试开展成果展示,口试、自评、互评等多种形式的评价,重视评价的发展性。

  (6)顺应课程三级管理机制,增强“适应性”,对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋,多想方法,充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用,广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色,利用和开发信息化课程资源,科学实践资源。

  2、把握新旧交替的过渡性课程方案,结合本校实际的课程计划积极主动实施。(列表如下)

  几点说明:

  1、一年级全部实行新课程计划,而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题,处理意见如下:

  ①品德与生活课由于教材跟不上,上课内容定为原来的品德与心理健康两部分,任课教师可灵活安排进度计划。

  ②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教,如何合作教好一本教材需要教师通力合作,提倡集体备课,原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。

  2、信息技术是我校的特色之一。因此本学期1至6年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划(安排上机时间占总时间的50%)并上送教导处。

  3、关于综合实践活动

  ①四、五、六年级不单独设班队活动课,综合实践活动包含班队活动内容,每月安排一次综合实践活动展示。(原班队活动形式)

  ②综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划,并以年级为单位统一开展活动。

  ③综合实践活动应以研究性学习为主要方法,以社会、社区为大课堂,以培养学生劳动技能为内容之一,以信息技术为重要手段的综合性活动。

  ④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三—六年级综合实践活动参考材料,另外高年级订的《动手做报》也可供参考。

  4、原15分种短课1节上英语、4节上写字。

  5、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。

  (二)、课程改革与教学研究相结合

  教研活动和教学活动要认真研究课程标准,熟悉教材,摸清教材体系变化,用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动,实现教育观念的全新转变。

  1、主科教研活动利用单周(语、数、外分别为周二、周三、周四)统一开展。

  2、副课(包括艺、体、自、信息等)利用双周开展教研活动。

  3、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动,具体另作安排。

  (三)、课程改革与教学管理结合

  1、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。

  a、听课管理,上课是教学过程的中心环节,全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”,尽快适应40分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。(优质课率目标达80%)。

  九月份: 了解课、随堂课。

  十月份: 三年内新教师竞技课, 各学科带头人、能手展示课。

  十一月份、十二月份: 人人奉献优质课。

  b、备课管理

  本学期主学科将稳步推进集体备课,提倡共性教案、个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”,并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上,要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进行检查。

  c、其它管理。

  本学期将加强对作业的检查,检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。

  2、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导,校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。

  3、教学评价要树立正确的学生质量观,对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。

  (1)由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。

  (2)由定量评价向定性定量相结合的评价转变。

  (3)由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。

  (4)由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。

  4、加强对教学质量观的管理。

  期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的95%,提高外语学科的及格率。

  (四)、课程改革充分运用信息技术手段。

  1、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构,明确负责、落实分工,健全有关制度。

  2、加大信息化运用的硬件环境投入,使硬件环境适应课程改革发展的需要。

  3、加大信息化运用力度,实现信息化为管理服务,为教学实践活动,为学生学习服务的目标。

  (五)、课程改革与教科研活动,少先队活动等诸方面结合。

  1、顺应新课程要求,结合学校各项课题研究,各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路,早出成果。

  2、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求,特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。

  3、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素,因时制宜,因地制宜。

  (六)、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。

  1、本校各教研组开展的学科性竞赛(教研组自定后报教导处)。

  2、教师教学竞技:包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛,课件制作竞赛等。

  3、学生学艺竞赛:参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等。

  (七)、其它:

  本学期9月2日开学;1月15日语、数考试,1月21日休业式。

  下学期2月17日开学。

小学教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  认真贯彻落实区教委小教科的工作要求,加强两支队伍建设,调动和激发全校教职员工聪明才智和敬业奉献精神,促进我校“双六立人”的特色发展,不断深化课程改革,大力开展赏识教育,提高课堂教学的针对性和实效性,努力使我校小学部各年级的成绩稳中有升,以优异的教育教学质量满足人民群众对优质教育的需求,不断提高实验学校办学品质和社会声誉。

  二、工作目标

  教师发展目标:以六有六能为内容,搭建多元培养平台,规范教师教学行为,促进教师实施立人教育实践能力的提高。

  教学质量目标:加强教学过程各环节的监控,确保教学质量的稳中有升。

  教学管理目标:探索新课程背景下的教学管理的新方式、新方法,调整与完善教学管理机制。

  三、工作思路

  以课堂教学为中心,以队伍建设为基础,以新课标和“双六培养”为内容,以教研活动为依托,优化教学环节,不断提升教学质量,促进师生共同发展。

  四、重点工作

  (一)常规管理:重有序、重规范、重到位

  1、对教学干部进行合理分工,进一步规范教学管理

  2、完善教学例会制度

  3、完善教学过程管理

  4、深入开展“国学诵读活动”,做到诵读目标、内容、时间项项落实。

  5、组织好学科单项竞赛。

  6、结合六习培养,大力开展赏识教育

  7、引导教师向课堂40分钟要质量,减负增效。

  8、开展全校读书活动

  (二)质量监控:重过程、重分析、重实效

  整体把握各年级状况,关注抽测年级,确保管理有序、服务到位,形成努力拼搏,争创佳绩的良好氛围。

  1、利用开学后的两周时间完成上学期期末教学分析会。

  2、每月召开一次小五六教师分析会,同时充分利用好每周的业研活动。

  3、定期召开小五学生会,表扬优秀,激励进步,形成比帮赶超的学习风气,促成绩提高。

  4、三月底前将历届抽测试题发给五年级任课教师,要求教师熟悉抽测涉及知识体系、题目考察形式,五月底前每位教师出一份网阅检测卷。

  5、高度重视单元检测。

  (三)课改研究:重引导、重搭台、重激励

  1、加强落实立人教育,立足课堂教学,培养六习品质。

  (1)从备课入手,“挖掘”六习培养点。

  (2)课堂上,结合教学内容,有的放矢地开展六习培养。

  (3)科学的设计作业,提高培养效果。

  2、以小课题研究为切入点,提升课堂教学实效。

  (1)做好我校各级课题的管理和落实工作,准备迎接三月份的区级重点课题中期检查。

  (2)每个教研组根据本组教师和学生的实际,以开展小课题研究的方式,继续落实六习培养计划。

  (3)开学初上交小课题研究方案或者问题研究方案。

  (4)注重培养过程,定期反思,及时调整,注意材料的积累。

  (5)四月份教研活动交流开展小课题研究情况,取长补短,共同提高。

  (6)放假前教研组长进行工作汇报交流展示(其中包括本组六习培养情况)。

  3、加强校本课程建设,发展我校立人课程文化特色。

  (1)完善我校校本课程方案,逐渐形成适应学校特色发展的校本课程。

  (2)继续完善心理、美食研究等校本内容,逐渐使之规范化;深入开展写字校本课程研究,分学段落实阶段性目标。

  (3)根据我校实际,探索开发新的校本课程。

  (四)队伍建设:

  1、优化课堂教学,深化课程改革,提高教学质量。

  (1)组织相关教师积极参与丰台区小学第四届骨干教师“创新杯”教学评优活动。

  (2)立足课堂,开展以“课堂教学实效性的研究”为主题的校级教学研讨课活动。

  (3)有针对性的开展请教研员来校指导工作。

  ①针对教师现状,做好邀请计划。

  ②干部教师群策群力,积极准备。

  ③专家来校指导,大家共同提高。

  (4)以教学设计培训为突破口,提高教师专业水平。

  ①假期前做教学设计引领并印发优秀教学设计,布置假期每人原创一篇优秀教学设计。

  ②组内研讨,修改教学设计。

  ③请专家就我校教师的教学设计进行有针对性的指导。

  2、加强教研组建设,引领教师专业化发展

  (1)加强各教研组活动的有效管理,确保教研活动时间,提高教研活动的质量。

  (2)各教研组期初做好教研计划,每次活动有专人负责;每次教研活动要安排一个班级开展六习活动的情况的反馈。

  (3)各教研组规范统一的用本格式和年级统一的读书笔记本。

  (4)教研组内3月互查教案、学生作业各一次。

  (5)学期初干部做好参与各教研组活动的计划。

  3、加强基本功训练,继续在小学部教师中开展集体练字活动。

  (1)开学初与书法教师一起做好培训计划。

  (2)两周培训一次,教师每周练一篇字。结合硬笔练习尝试教师练习、展示粉笔字。

  (3)五月底前各班收集学生书法作品,年级集中展示。

  五、其它工作

  1、完成区课改资讯平台材料的上传工作。

  2、完成好CMIS的工作,使学籍管理规范化。

  3、不断提高二线教师的服务意识,多渠道了解各部门的服务情况,加强引导,不断提高服务质量,确保学校教育教学工作的顺利开展。

小学教学工作计划 篇4

  一、指导思想

  本学期,我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点,在县教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程,提高数学教学质量,努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师,使教研组的工作更上一个台阶。

  二、目标任务:

  1、努力提高数学教学质量,使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。

  2、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

  3、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,积极开展各项教研活动,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。

  4、积极开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

  5、协助教导处抓好各年级教学研究工作,提高教学质量。

  6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材,研究教法、学法,落实新课标的要求。

  三、具体措施:

  1、把握教材关

  认真学习新课程标准,阅读、钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,熟悉教材的特点和编者的意图,订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施,研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录,及时进行反思,认真反思个人的教育教学心得。

  2、规范日常工作

  严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实;学生作业的规范性要求,包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”:

  (一)、抓集体备课,注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课,对于重点内容要进行研究、讨论,制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题,要及时讨论,商量改进的方法,并认真写好教学反思,每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思,要求在质量上要有新的突破。

  (二)、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课,通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式,检测教师的课堂教学能力,提高教师课堂教学效果。

  (三)、抓作业辅导。要求作业布置适时适量,作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。

  3、开展课题研究

  积极认真开展课题实验,搜集、整理实验成果,课题的研究要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。”本学期我们中年级组继续开展《如何提高小学生的计算能力》这一课题的研究。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例,在全校推广。

  4、切实做好培优辅差工作

  数学是思维训练的体操,每节数学课都少不了思维训练,因此辅优工作随时都在进行,但这还不够,课堂上可以让优等生当小老师,帮助差生,一举两得。

  后进生是我们关注的重点,一定要找出他们困在哪里,然后再采取切实有效的措施,提高他们的学习成绩。

  5、在学生中开展丰富多彩的活动。

  (1)、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动,每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。

  (2)、本学期各个年级都主要开展“数学综合能力竞赛”活动,发展学生思维、激发学习兴趣。

  (3)、下午的第三节活动课,下班的老师可以根据自己的特长教给学生一些有趣的数学知识,拓展学生的视野,激发学生学习数学的兴趣。

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