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实践教学工作总结

时间:2021-04-07 21:13:20 工作总结 我要投稿

实践教学工作总结集锦九篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编帮大家整理的实践教学工作总结9篇,希望能够帮助到大家。

实践教学工作总结集锦九篇

实践教学工作总结 篇1

  前日,我们参加了学校组织的哈市两日游教学实践活动。二十六日清晨,我们迎着东方的朝阳,来到了美丽的冰城哈尔滨。一路上歌声飘荡,同学们兴奋不已(个别)欢呼雀跃,于上午十点左右到达哈尔滨市区。上午参观了圣·索菲亚教堂、中央大街和防洪纪念塔,感受了有东方小巴黎之称的哈尔滨的现代化发展,并于中午愉快的和同学们共进午餐。下午随团车览果戈里大街、进入极乐寺参观和文庙的讲解,更使我们增加了带团时的技能和面对突发事件时的经验。参观文庙后下榻于前进路如家酒店,人性化的服务使得我们疲惫了一天的身心得到了休整。

  次日晨,在如家酒店用过早餐后参观哈尔滨商业大学,感受一流学府的文化风韵,并合影留念。后前往哈尔滨极地馆和太阳岛,进行了愉快轻松的观光游览。游览后统一吃过午饭,于下午二时许返回齐齐哈尔,愉快的结束了两日的旅程。

  关于这次教学实践,我学到了一些知识和发现了一些问题,现提出希望能与诸位同学同仁共同探讨。

  哈尔滨游览过程中之所学:

  在哈尔滨参观游览中,首先通过导游词讲解体会了导游带团时的真实感受,第一日的时间紧凑和突发事件更让我们学到了书本上学不到的东西。哈尔滨各个景区联系紧凑,连贯性强,风格统一。几个大景点内的俄语讲解和服务更体现了哈尔滨这座国际化旅游城市的人性服务之所在。正如老师所讲,硬件设施决定一切。齐齐哈尔旅游之所以不尽人意皆因硬件上不去,软件下不来。

  哈尔滨游览过程中之所缺:

  在哈尔滨参观游览中,堵车成了两日游览最大的问题。如果交通不方便,一是体现不出城市的现代化发展,二是交通的拥堵直接影响旅游者的游览心情和审美场。由于哈与我市同属一省,自然条件和气候等皆于我市相似(自然环境甚至不如我市),所以对我(旅游者)吸引力并不是很大,但因目的主要是学习景点景区内的导游技能,目的性较强,所以几日劳累并非做无用功,吸引力尚且足之。

  哈尔滨游览过程中我之所长:

  在两日游中,跟着随团老师学到很多技能,包括带团讲解、处理突发事故、安排游客进餐、住宿等等,收益颇丰。我所负责极乐寺讲解,讲解过程即帮助同学了解佛教了解极乐寺,也提高了自身的素质修养,面对游客应有的技能和态度等等。

  哈尔滨游览过程中我之所缺:

  两日游览过程中,发现队伍出现诸多问题,如不保护环境乱扔杂物等等现象。曾记得一位老师说过,学旅游的,环境就是饭碗,由于在太阳岛上的迷路时间,耽误了大家时间,深感抱歉。不过也发现问题:景区内导游图标注不够明确,使得影响旅游者参观,势必会给景区造成不良影响。

  总的来说,此次两日之行,发现很多,学习很多,对比很多,收获很多。

实践教学工作总结 篇2

  这节课,学生深深地被石头吸引了,都积极主动地参与到学习中来,学生竟然会着迷,这不能不说是一个奇迹。看到他们的热情,欣赏着他们的作品,我不能不感叹,这些孩子有着超常的想象力及创造力。这节课,给我的感受是:

  一、符合学生的生活实际。

  从他们身边最多最熟悉又最不起眼的石头入手,让他们去寻找,去发现这些石头存在的地方和它们的不同形状及特点,并发现它们的用途。从他们去寻找石头的过程中,培养学生的耐心及毅力,并且去发现这些没有生命的石头却是人类发展所必须的。

  二、激发学生的创造力及培养学生的合作能力。

  学生去观察石头的形状,产生联想,既开发了学生的智力,激发他们潜意识里的创造力,挖掘孩子们的想象能力,并把这些石头进行拼凑,组合,设计成一些栩栩如生的动物、人物、植物等,工作总结《三年级下册综合实践课《玩石头》教学总结龙泉一小胡吕琴》。在这个过程中,他们小组合作,人人参与,献计献策,有些合作创作作品,有些自己单独创作作品,如果没有相应的石头,同学之间互相调节提供,我感到欣慰,他们配合是那么默契。

  三、培养学生正确的评价能力及欣赏能力。

  学生作品创作完之后,我让学生把他们的作品摆放在同一地方,教师给他们评出最佳石艺创作作品,一等奖两个、二等奖三个、三等奖五个及优秀奖若干名,这样的评价机制让学生看到自己的成功,看到自己的收获,从而激发创作的兴趣。我还设计让学生自我评价的环节,就是和别的同学的作品相比,自己的作品怎么样,让他们真正看到自己不足的地方,看到别人优秀的地方,从而学会诚实、正确的评价方法。

  这节课虽然结束了,但学生意犹未尽。正如一位学生所说:"下课了,我念念不舍地走出了教室。"

  上了这节课,使我收获不少,我看到孩子们亲手操作实践的激情,让我意识到:只有让学生多实践,多动手,才能把他们的智慧发挥到极致。另外,也让我知道不要低估了孩子们的创新能力,不要总担心他们不会做,总是不敢大胆的放手让他们去实践。所以这节课我就失败在讲得太多,留给学生操作的时间太少。其次,认识石头也没必要介绍,现在没必要让学生了解得那么深刻,应让学生自己在生活中逐渐去调查了解,从而获取这方面的知识。更多的时间是让他们玩石头,开心地玩,玩出创新,玩出名堂。

  我想:以后综合实践课应充分把时间交给学生,让他们在学中玩,玩中学。充分挖掘他们潜在的创造力。

实践教学工作总结 篇3

  实践教学工作是教学工作的重要组成部分,农广校十分重视实践教学工作,为强化教学质量监控,规范教学管理,提高实践教学质量,结合农广校实际情况,在课程实验教学、实习教学、课程设计等方面做了大量积极有效的工作。

  一、 工作情况

  本学年每学期开学,农广校就组织教师填写实验教学安排表,实验过程组织周密,指导认真,注重学生能力培养。指导教师能认真准确评分,做到有签字,有日期。实验成绩均按教学大纲的要求计入学生的平时成绩。

  1.基本条件:******连建立实践学习基地,大部分实习基地有很好的实习条件,本学年度**级现代农艺专业**名学生的实践学习取得了很好的实习效果。每次实践学习教学均安排具有实验经验的高职称教师指导学生实践学习。

  2.教学过程:学校制定了科学、规范的实践课规定,重视实习课前准备。有实习整体安排,每个实践课有切实可行的实习实施计划。指导教师能悉心指导与帮助学生,引导学生深入实际,做到理论与实践相结合。学生在实践学习过程中能认真做好实习记录;指导教师认真准确评分。每项实践课后都进行了认真小结,实习教学各类资料整理齐全、规范,存档完整。

  3、教学内容:在*********进行了7次棉花生产过程教学实践课。课程内容包括如何整地、播种、中耕打顶、防病治虫、棉花化控、施肥、防治病虫害、棉田中后期管理(施肥、采摘)。

  3.实习教学效果:从目前情况看,绝大多数学生对实习基地很满意,能过实践课的学习,绝大多数学生获得生产技术和管理知识,提高综合分析和解决实际问题的能力。

  二、今后工作打算

  通过一年的探索与实践,实践活动课程的实施也取得了满意的效果。为了更好地实施实践教学活动,我们今后将实践教学活动的意义深入人心,每次活动前,制定周密的计划,作出细致的安排,采取一些必要的安全措施,提供活动必要的保障,给予及时的总结等。我相信,挑战与机遇同在,在教师和学员共同的努力下,实践教学工作必将迸发新的活力,取得更长足的进展。

实践教学工作总结 篇4

  时间过的真快。从三月中旬至今,一转眼我已来柳八个月,在x船实习近八个月。在这11个月里有苦有甜,有不安有欣慰,同时又有感动,而现在则是完完全全的归属感! 11个月里,我在观察着,也一直在思考着。细细体味实习的这段时间,所见所闻所感颇多,有着许多让我记忆深刻的细节,也让我的视野、思路和知识面开阔了许多。经过这11个月的学习,我对船厂的布局、生产设备情况、造船模式、企业的运作和对自身定位方向等都有了较为清晰的认识和理解。

  现总结体会如下:

  一、对柳州的认识与体会

  自从XX年十一月份签订就业协议就开始关注柳州。在等待公司实习通知的那段时间里,我对这个有着亚热带季风气候南方的山水园林城市广西最大工业城市充满了向往。了解

  这里的历史文化,人文风情,民俗民族,自然特点风光,美食等等。来柳州已近八个月,在这八个月里真真切切感受的了柳州的美,“山清水秀地干净”。没有想象中的水土不服,生活不习惯。美味的螺蛳,各种粉,狗肉,鱼···,柳州人的热情不排外,更是让我感到舒适与温暖,完完全全的归属感和对这座城市的喜爱。真希望以后能够在这里生活,

  在这里安家!

  二、对船舶工业及x船公司的认识

  船舶工业有民用工业,也有军用工业,造船业现已是我国经济十大支柱性产业之一。其对国家经济发展、国防和国计民生起到举足轻重的作用!这一点在实习的这段时间

  我有了深刻的体会。我们厂是中国船舶工业集团公司的造船子公司,也是军工企业,是国家唯一保留的隐身导弹快艇建造单位,现在也在进行转型,争取有更多元化的发展。

  我们厂虽然规模不大又受自然条件的限制,但是我相信随着“x江亿吨黄金水道”的建设和我们厂自身的不断完善和发展,一定会有更大的发展更加广阔的明天。x船明天一

  定会更好!我很荣幸能够成为x船的一员,为x船出我的一分力量!

  三、实习期间的体会心得

  1.实习内容:

  a入厂学习:三级教育 安全与保密培训

  b车间实习:胎架建造分段建造大合拢船台建造 船舶下水 码头舾装及一些试验 船舶进坞

  c有幸去广州出差:中国人民解放军第xxxx工厂 进行xx隐身导弹快艇的修造

  d浮船坞的修理

  2.实习体会心得:

  在实习的这段时间里,学到了很多东西。这是在学校课堂上的学习与实习所不能比的。在班组实习的过程中,并不是像在学校那样从一艘船舶建造的开始至结尾一一按顺序进行,三月份最先接触的是p46g分段的建造,上班第一天就是打磨。(说到打磨我是感触良深埃打磨过的马脚已经不能数字来计算了,应该说磨下来多少公斤的铁粉吧,哈哈!)在分段建造过长中,班长都给予机会让我亲手操作,领料,识读图纸,拼版,画线,样板作业,配料,零部件安装,定位点焊,余量预留与割除等等都一一接触。并在工作的过程中做到了理论知识与实际操作的结合,得到了深刻的认知,加深了分段建造的概念。分段建造完毕之后就是三百吨级渔政船的船台工作——上建建造、各舱室完整件的安装、系泊设备的安装、划定水线、各项目的报验、完工测量等。浮船坞分段建造,船台搭载大合拢。(老)浮船坞的坞墙修理。等等这些都让我学到了重要而实际的知识与技能。

实践教学工作总结 篇5

  在导师王兴文教授的指导下,11月22日、24日,我给人文学院07历史本科班进行了4课时的教学实践,教学内容是《奴隶制经济的特征》 。回顾这次教学实践,我在缺憾和收获中得到锻炼,在经验和教训中得到进步,在开始和结束中得到充实。

  历史是一门充满智慧和情感的学科,老师教的好与不好,对学生可以产生完全不同的效果:受学生欢迎的历史课,学生会认为历史是非常迷人的,对此我很有兴趣,它让我觉得自己博古通今,脑袋充实;受学生厌恶的历史课,学生会认为历史非常枯燥,对此我很烦躁,历史甚无用处,学多了成为书呆子多余。基于此种对历史课的认识,我认为要上好历史课,这不仅是对学生的负责,更是对历史本身的负责。

  经济史比较难教,《奴隶制经济的特征》更难讲,对学生而言是难于掌握理解的一课内容。所以,当我选择这课教学任务时,立刻感到重担当前,心如泰山 。第二天,我就来的图书馆收集相关文献资料。先是看了陈唯声的《关于奴隶制经济的几个问题》、莫金山的《古典世界奴隶制经济与先秦社会经济比较研究》、杨宽的《论西周时代的奴隶制生产关系》,孙健《中国奴隶制经济的特征》,对我而言,这些都是很难懂的文章。于是我借了晁福林的《夏商西周的社会变迁》、《古罗马生活》等书籍填充历史背景知识。

  整个教学实践结束后,我感到,以下两点是非常重要的:

  首先向指导老师询问教学意见,导师的学问非常过硬,教学经验丰富。从导师的意见和教案中,我们可以明确教学方向,知道重点和难度的分布,有利于我们有效率的收集阅读文献,解决相关的问题,并做好自己的备课。

  其次在上课过程中,克服紧张的有效办法就是大声的讲,而且自己要充满乐趣有起有伏的讲。从以往的实习和这次的教学实践来看,我感到自己在这方面还是略有进步。

  感谢王老师的认真指导,我在这次教学实践中应有的努力得到了一定的收获。另外想起一句老话,备课备不好,倒不如不上课,否则就是误人子弟。老话总是很警醒,更让人反思。

实践教学工作总结 篇6

  前一直认为对外汉语教学没有那么难,今天去上了一节课之后才发现其实并没有想象中的那么容易。“对外汉语”简单地来说,就是教外国学生汉语。作为一个中国人来说教别人的母语,这看起来似乎是一件很容易的事。然而当我们真正走上讲台之后,才就会发现事情远非我们所想的那么简单。亲身实践之后我才发现,对外汉语教师的教学方法和我们中国语文教师的教学方法完全不同。

  首先,教外国人汉语,要尽可能的简单与清晰。这与我们中国人从小学习的“语文”是不一样的,我们中国人由于从小就受到中国传统文化的熏陶,很多东西其实一点就知,比如学一首唐诗,在我们看来,很简单,但是由于其他国家与我们国家的文化差异巨大,因而他们学起来比较吃力,一些我们从小就耳熟能详的东西在他们看来却还是很新鲜。如果我们的教学对象比较小反而学起来会更简单,而如果我们的教学对象是一些年轻人,虽然本身已具备了一些中文的基础,但是由于受到几种不同文化的干扰,难免会产生混乱,学习起来会更为困难,因此教学应该尽量的简洁,清晰,而冗长混乱只会让学生对课堂失去兴趣。

  其次,对外汉语老师,应该为学生创造出一种轻松,愉快的学习气氛,调动他们学习的积极性和主动性。毕竟由于语言,文化的不同,如果只是讲一些纯理论的东西,即使是本国的学生都不会感兴趣,更何况那些语言文化差异巨大的外国学生?因此,在课堂上可以多一些互动,多一些更为浅显的例子,同时还可以借助多媒体,放一些图片,音乐或者电影,这样可以使课堂变得更加生动,有趣,学生学习起来也会更有兴趣,更有积极性。

  第三,在对外汉语的教学中,我们还应该适当的增加中国文化的一些东西,同时为了让学生更容易理解,我们可以通过两国文化的对比,加深学生的理解。因而这也给对外汉语教师提出了更高的要求,对外汉语教师不仅要学习本国的传统文化,而且还要了解其他国家的传统文化。

  第四,在教学过程中要让学生学会去朗读,同时我们在讲课的时候一定要注意自己发音标准,语速适中,断句分明。老师发音标准,学生才能学到正确的读音。汉语对于外国学生来说是一门外语,所以,在老师读课文的时候,如果语速过快,他们就会听不懂,很难进行学习。在读课文的时候还应注意在适当的地方断句,这样有助于学生更好的理解句子的意思和结构,从而更快的掌握所要学习的内容。字词的读音很重要,它们的意思更加重要。在讲解字词意思的时候,一定要想方设法让学生真正的理解生词的意思。遇到学生很难理解的生词,可以用肢体语言或者是画出简单的图型等等方法,不管形式如何,关键是要让外国学生理解掌握生词的意思和用法。

实践教学工作总结 篇7

  20xx学年第一学期文学院文秘专业学生进行了为期两周的实践教学。文秘专业学生的学习特别强调动手操作能力,以便毕业之后能够适应用人单位的要求,尽快适应工作。课程设置强调实践能力符合培养目标,符合学生实际需求。

  经过大一一个学年和大二一个学期的学习,学生对本专业相关课程的理论知识已经有了一定程度的掌握,也迫切想把这些理论知识应用在工作实践中。实践内容主要是:简报制作、领导差旅活动安排、时间管理、会议方案制定、会议议程与日程表制作、档案管理、邮件管理、办公室管理、公文写作以及接打电话等。

  经过两周实践,学生普遍反映实践教学非常必要,真正将理论和实践相结合。但由于学生人数多(10级文秘实有63人),实践条件有限,学生反映实践效果不甚理想。除了需要学生上机制作文字资料可以保证学生一人一机,亲自操作之外,其他实践项目,比如:档案管理、办公设备操作、接打电话、接待工作等,需要实际场地或设备进行演练,我院文秘实训室的设备种类少、数量少,很难满足学生实践要求,一次操作需要轮番上阵,花费时间很长。会场布置,需要学生实际参与,我系没有模拟会议室或接待室,只有联系学校相关部门对学校会议室进行参观。如果恰遇会议室有会议,实践课只能搁浅。

  由此,特向学校提出如下建议:

  1、进一步加大对文秘实训室的投资力度,适当增加打印机、传真机数量,增添碎纸机、考勤机等办公设备。传真机因为线路原因,无法正常使用,希望相关部门尽快解决。

  2、强烈要求为我院文秘专业增设文秘模拟办公室、会议室,配备必要的办公家具,适合进行日常接待实训、办公室环境管理实训、会场布置实训等。没有这些硬件设施,实践教学往往是纸上谈兵,老师也难为无米之炊。

实践教学工作总结 篇8

  5月对于我来说是一个很不寻常的月份,学习对外汉语已经快两年了,还没有真正的见到过留学生,说起来还真是挺遗憾的。这个月学校组织我们对外汉语的学生到辽宁师范大学国际教育学院看留学生上课,这对于我们来说是一个很好的机会,当天我们的心情都久久不能平静。伴着滂沱的大雨我们好不容易提前到了指定的教室,坐在空荡荡的教室里,我就开始幻想这个课堂到底进行过怎么样的课堂呢?

  伴随着时间的流逝,学生陆续的进入教室,他们有着和我们一样的黄皮肤和黑眼睛,一看就知道是韩国人,不一会又进来一个老爷爷,说了一句:“おはよう。”我以为他是老师呢,就回了一句:“おはようございます。”谁知道他看也没看我就回到座位上坐下了。我当时很是尴尬。但是也开始了解,留学生的课堂并非都是和我们一样大的人,他们可能来自不同的国家,不同的年龄,不同的民族,有着不同的目的,但是不论如何,他们选择了来到中国的土地上学习汉语,这让我深深的感动,深深的自豪。

  我认真的跟着他们上课,他们完全是和我们不同的课堂,,比如他们上课不用站起来回答问题,比如学生的年龄比老师大很多。这也让我体会到了第二外语课堂的开放性和多元性。同时,作为对外汉语老师一定要有一种海纳百川的胸怀,还要有一种我是老师的坚定立场。就算学生的年龄比自己大,也能不畏不抗的,从容的讲授中国文化,当然这是需要扎实的基本功和常年积累的经验做支撑的。作为对外汉语的教师在外人看来很简单,不就是教外国人汉语嘛,只要是中国人都能教,以前我虽然没有把它想的那么简单但是也没有想过他是那么的复杂。作为对外汉语的老师他必须不但要知道语言的来源,讲清楚语法知识,更要知道中国的各种大事小情。本来汉语就被认为是世界上最难学的语言,很多语法现象无法解释,再加上中国丰富的历史文化,我们要掌握的东西简直太多了,而且如果你不掌握一定的知识你即使站在对外汉语的.讲台上你也是没有自信的。很快就会被学生所淘汰的。

  对外汉语教师要有很强的应变能力,很敏捷的的思维能力和很好的语言表达能力和相当的耐心。因为学习汉语的留学生很多都是成年人,他们受本国文化的影响已经根深蒂固了,有时候他很难理解中国文化中固有的一些东西,于是他们就会一问到底,在你给他解释这个问题的时候很可能就会带出下一个新的问题,就这样一个一个的接连下去,更令人头疼的是在问了一大圈之后他还会回归到第一个问题上,你就只能耐着性子重新解释这个问题。有的时候因为他们先入为主的本国习惯很可能在课堂上作出中国人认为很不礼貌的行为,这个时候就需要有大的胸襟来包容,比如上课迟到是有些国家学生的惯例,太过自由没有中国师生的那么严格的规矩。有时候真的会影响到教师上课的心情,这就需要很好的自我调节能力了。

  通过这次的教学实践我们在那些对外汉语教师身上学到了很多关于对外汉语教育的技巧,比如做练习的技巧,口语课的技巧,单词学习的技巧,课文学习的技巧等等。对外汉语教学的技巧在书本上也学到了不少,这么生动而真是的感受还是第一次,很多技巧被不同的老师反复使用,比如分角色朗读课文这个口语练习的技巧不论是汉语综合课还是汉语口语课都在运用。还比如手势法,领读法等也广泛运用。同时在口语教学中老师们都注重和实际生活联系起来,注意到的汉语发音在实际语言交际中的语调变化。但是我也发现对外汉语课堂的很多形式跟我们的中小学教育有很多相似之处,我们可以根据实际情况加以借鉴。

  通过这次看课,不仅在对外汉语教学方面有所收获,在交际技巧上也有了一定的长进,在下课期间,我们主动找留学生交流留下了他们的电话号码,我知道了其实人与人之间就在与主动开始讲第一句话,我们收获了很多留学生朋友,同时我还成为了一位日本学生的辅导老师。在与留学生的交流中我发现真正对汉语感兴趣的不少,但是大多数都是出于工作和交际的需要,他们对汉语还是有一定的抵触和为难情绪的,认为汉语很难学。这就给我们提出了一个新的课题,怎样才能交给他们需要的的汉语,并且让他们快乐的学习汉语。我会在以后的学习中好好思考这一问题的。

  对外汉语教学实践虽然结束了,但是我与留学生的交流却刚刚开始,我对与想称为一名对外汉语教室的理想更加的坚定了。我渴望把中国的文化告诉他们,让他们也感受古来文明带给心灵的震撼和感动。我希望在她们的世界里探索我们的未知,只有在他们的疑问中你才会发现自己对于祖国的了解其实很少很少,才会明白我们需要学习的东西还有很多很多。

  对外汉语教学实践虽然结束了,但是我所学到的东西将会一直在我的心中停留,指导我以后的学习和工作,理论指导实践,但实践中有很多的是不是理论所能预知到的,这就需要不断的进行实践,总结经验。这次对外汉语实践的经验对于我来说是十分重要的,我将永远的记住这次经验。

  交流确实是一件很好的事情,只有在交流中才能发现问题,才能解决问题。尤其在语言文化的交流,思想的碰撞擦出来的火花是有无限力量的。珍惜每一次交流的机会,我们将会走的更远。

实践教学工作总结 篇9

  20xx-20xx学年第二学期为了实践教学体系人才培养模式的有效实施,满足动漫设计与制作公司的培养要求,在教学过程中我们促进教学和实践融合、教室和实训室的转变等多种方式完成了本学期实践教学,现总结如下:

  一、调整教学计划,加大实践课时,增加实践技能考核

  在09级学生的授课经验上,我们对10级学生的实训课程进行了调整,将第五学期的《动漫设计与制作综合实训》调整到本学期,实训课时占学期总课时的80%以上,同时改革技能考核模式,建立实践技能考核题库,随机抽取试题进行考核。这样督促学学生平时加强练习,牢固掌握实践技能,不断提高动手操作能力。

  二、充分利用校内实训室,授课从教室搬到实训室

  本学期在原有二维实训设施的基础上,我们新建三维实训室、影视后期实训室等。按照企业的管理模式、设备设施、软件、环境、岗位职责等样式添置设备、石膏模型、雕塑用泥、各类实训教材等把实训室建设成具备专项动画导演策划、动画分镜头的制作、三维动画模型的制作、影视后期等综合型的实训环境。

  在授课中,我们本学期充分利用校内实训室的仿真工作环境进行教学,进行了《二维动画综合实训》《三维动画综合实训》的教学。在实训室以模拟工作任务为载体,以校内实训室为平台,以企业工作情境、真实业务流程、规章制度的模拟工作任务为核心,教、学、做一体,使学生具备动画设计与制作的流程操作与管理等能力,强化学生的职业态度和岗位能力培养。

  三、实践课教学方法、手段的改革

  1、专业实训是将课堂教学从教室搬到实验室,采取边讲边练的教学方法进行现场教学的方式。采用集中强化的方式,学生占到主导地位去学习,显著提高了学生学习的积极性与能动性。既大幅度提高了教学效率又显著提高了教学效果。

  2、在实验课程教学中,要求教师准备充分,提前预做,准确掌握实训目的并验证知识点。实训指导书给学生留出充分的思考余地,激发学生的能动性。指导教师根据学生完成情况记录实验情况。

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