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小学教科研工作总结

时间:2020-08-01

小学教科研工作总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家收集的小学教科研工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教科研工作总结1

  时光飞逝,不知不觉,一个学期又过去了。回顾这三个多月的教学生活,可谓紧张而忙碌。这一学期,我校全体教师认真按照学校制定的教育教学工作,有序进行教学工作,开展校本培训。我们结合温州市下发的新教学常规,

  一、认真学习理论,更新教育观念

  本学期,我校教师认真学习实践各科课标,力图更接近最新的教学理念。同时,组织教师学习温州市的新教学常规,以新的常规要求老师们备课,上课,使课堂更加有效,使学生更加轻松地学习,有效减轻学生的课业负担。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  本学期,我校各教研组认真积极地开展集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。公开课是大家相互取长补短的很好途径。该学期我们共开展了6次语文研讨课,6次数学研讨课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。

  有付出就有收获,我校邵**老师在骨干班培训中,一堂《平均数的认识》深受好评;讲座《角的初步认识》更是得到研训员南**老师的高度赞扬。

  三、进一步落实集体备课制度

  本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。该学期我校共开展了11次组内集体备课。通过老师们课前的积极探讨,深入研究,对文本进行了更加深入的解读,课堂教学效益大大提高。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  本学期,我们按照新常规开展了2次常规检查,做到狠抓、落实,不走过场,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯。本学期,我校所有老师的教学常规明显好转。其中,本学年新进的教师金晓静尤为优秀。更为一提的是,我校两位老教师陈福荣和陈美英老师,虽在教学岗位上二十余年,但对于教学常规丝毫不懈怠,值得所有的青年教师学习。

  五、校本活动特色创新

  该学期我们教研组在教导的带领下,更加关注教师的自身基本素质,从读到写,以写为重,该学期我们开展了教师写字活动,经过书写优秀的老师的指导,示范,各老师学习,模仿,练习,进一步提高了自身素质修养。

  总之,在本学期里,我校教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。

  我校戴**老师被评为县工会先进工作者,戴**和郑**被评为学区先进教师,汤**老师在县美术教师基本功比赛中获得三等奖。

  在20xx年1月的教育教学论文中,我校教师积极参与,获得了较好的成绩。朱**老师的《取教材之源,优化复习之课》获得县一等奖;戴**、叶**、邵**、沙**老师获二等奖,郑**、沙**荣获三等奖。

  此外,我校陈**老师共发表了6篇文章,20xx年1月《行孝吟》童谣评奖教学中荣获省三等奖。陈老师以身作则,引领着我校教师在习作这条路上笔耕不辍。

  在提升自身的同时,我校教师不忘学生,努力指导学生并取得一定成绩。

  陈**老师指导多数学生作文在《语文周报》、《冰心少年文学》、《少年素质报》上发表,让身处于农村的孩子可以带着想象的翅膀飞出大山,广博见识。

  在学区班主任基本功比赛中,朱**老师凭借自己的实力获得一等奖,戴**老师获得三等奖。

  在学区艺术节比赛中,我校也小有成绩。摄影比赛中,三年级的邹**和陈尔**获二等奖和三等奖;书法比赛中,侯**、敬**获得三等奖,班级书法三等奖;同时,在纂刻比赛中获得三等奖;季**老师指导我校足球队在县足球赛中获得第五名的好成绩。

  取得成绩的同时,当然我们也看到了困难和不足。如一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高;对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼等。但是我相信,功夫不负有心人,只要全校上下一心,在全体教师的共同努力下,我们学校的教学成果,一定会蒸蒸日上!

小学教科研工作总结2

  回顾20xx年的工作,在省、市教育学会和陶研会的指导下,在区教育局、民政局和社科联的领导和大力支持下,我会组织会员认真参加各项活动,较好地完成了任务。

  一、认真做好“十二·五”教科研课题管理工作

  组织好教科研课题的申报和管理工作是我会服务于学校、服务于教师的重要平台。20xx年上半年,根据《江苏省教育学会“十二五”教科研规划课题目录》,结合我区的实际情况,我会召开苏苑高级中学等8个苏州市教育学会团体会员工作会议,研究选题意向,落实2个省级课题,9个市级课题。

  根据苏州市陶行知研究会《关于做好省、市陶研会“十二五”规划课题申报工作的通知》的精神,召集了我区4所省陶研会实验学校和3所市陶研会小教专业委员会学校联席会议。由于这些学校领导重视,教科研人员努力,共落实3个省级陶研课题,4个市级陶研课题。

  下半年,以上18个课题经申报,均获得省、市教育学会和陶研会批准立项。在区教育局领导的指示下,区教育局基教科、教研室和我会同心协力,从10月下旬到20xx年3月,共举行6次集体开题论证活动。每次开题活动,对3-4个课题集体论证,做到事先充分准备,与会专家坦承己见,受邀学校代表积极发言,讨论、修改、补充、完善方案。此后,陆续整理印发了开题论证意见书。

  从4月开始,我们主要抓了课题研究的过程管理,督促课题组依修改后的方案开展研究活动,记录在案,并在校园网上呈现。目前,承担课题的学校正在按照上级的课题管理办法做好研究工作,情况正常。

  二、组织优秀教育论文评选活动

  组织优秀教育论文评选活动是我会服务于教育改革,提高教师撰写教育论文水平的重要措施和手段。20xx年的3月至5月中旬,经各校认真发动,积极推荐,教师积极撰写教育教学论文,收到517篇参评文章。经专家评审,获得一等奖51篇,二等奖199篇,三等奖256篇。

  20xx年送市学会的论文,获一等奖15篇,二等奖81篇,三等奖88篇,较上年有所进步。

  20xx年,参加市陶行知研究会论文评选活动,获一等奖XX篇,二等奖60篇,三等奖73篇。

  在20xx年江苏省教育学会论文评选活动中,我区教师的论文,又有7篇论文获奖。

  在省第四届“行知杯”论文比赛中,获一等奖6篇,二等奖34篇,三等奖45篇。

  三、组织优秀教案评比工作

  组织优秀教案评比是我会提高教师,尤其是青年教师钻研教材、撰写教案水准的措施之一。

  20xx年,经专家初评和复评,评出区优秀教案一等奖59篇,二等奖223篇,三等奖3XX篇。送市学会评选的教案,获一等奖13篇,二等奖100篇,三等奖XX9篇。省学会从20xx年起不再开展教案评选活动。

  四、组织教师参加试题“命、解、评”团队竞赛

  试题“命、解、评”团队竞赛是提高教师业务能力,特别是命题水平的有效举措。20xx年6月,我会先组织16所学校37个团队,命制初二语文、数学、初三英语共37份试卷参加市教育学会组织的初赛。结果有15校23个团队(语文8个、数学7个、英语8个)进入决赛。9月,经评论和解答其他团队命制的试题,由专家评审,我区教师团队获得一等奖2个,二等奖8个,三等奖13个。

  五、协助并参加市教育学会年会

  根据苏州市教育学会的意见,20xx年市学会年会在相城区举办。我区3名教师在年会上上了示范课,并组织了近60位老师参加活动。

  六、积极参与区社科联组织的活动

  区社科联今年9月,在长桥街道,举办吴中区第五届科普宣传周活动。我会在活动前,穿针引线,做好准备工作。一是落实区教育局领导的发言稿,二是继续开展“传承吴地文化,建设美好吴中”征文比赛活动。

  20xx年1月,区社科联《关于表彰20xx-20xx年度吴中区先进社科学会和优秀社科工种者的决定》中,我会会长赵季康被评为优秀社科工种者,并在表彰会上介绍“全力做好课题研究服务吴中教育发展”的经验。

  七、加强学会自身建设

  我会驻会人员认真学习党和国家的方针、政策,领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育行政部门的有关文件精神,提高自身素质。做到忠于职守,奉公守法。共产党员3人,分别参加吴中区教育局和木渎中学离退休党组织活动。

  根据工作需要,不定期召开学校教科研负责人会议,研究工作。

  根据市学会“双优之星”(论文优秀、教学优秀)的评选步骤,我区有关学校积极推荐,木渎中学史菊芳、苏苑实验小学龚丽芳和碧波中学孔益民三位老师获此殊荣。

  我会拟在适当的时机进行换届,以更好地利于工作。

小学教科研工作总结3

  本学期,我校以提高教师综合素质为目标,以打造学校科研文化为方向,认真扎实地组织教师读书、研究,努力打造科研型学校、科研型教师,开展一系列的活动,现总结如下:

  一、目标和任务:

  1.让每一个人都能参与“有价值”的教育科研,并能从中真切地获得实惠与收益。让不同的人从事不同层面的教育科研,获得最适合自身发展的科研成果。

  2.加强教科研的理论学习,提高教师教研意识和积极性。

  3.加强教研组的建设,抓好常规教学,教研活到要做到“实”和“新”。

  4.积极组织论文参评工作。力争在县市级发表、获奖的论文10篇以上,省级以上发表、获奖论文8篇以上。

  5.扎实做好课题管理工作。要落实好课题的研究,积极做好校本课题研究过程中的具体研究工作。

  二、采取措施及开展活动

  1、制定教研计划,抓好日常教学。

  教科室做好教研计划,主持好学校课题的研究工作,各学科定期开展教研活动,并做好记录,活动中针对学科的教材进行教材分析和评价,让每个教师谈谈授课感想和不足之处,在大家的共同研讨中得到启示,从而提高了教师的教学水平。本学期,组织骨干教师外出参加各级各类的培训学习和业务活动,组织了展示课、外出借班上课,并和实小的教师进行手拉手,使他们在理论上先“富”起来,并充分利用他们的优势与潜能,做细、做实、做好传帮带工作,增强了他们自身实力,也提高全校教师队伍的实力。

  2、认真开展读书活动,加强科研理论学习。

  (1)认真学习理论知识,以教师自学,小组讨论和集体交流伟主要形式,提倡自我反思,自我提高,采用“主题学习”方式,各组教师紧紧围绕主题开展教研组交流研讨。

  (2)每位教师每天坚持自学30分钟,阅读一篇与教育教学相关的理论文章。青年教师每周写一篇不少于500字的读书笔记,45周岁以下的教师每月写一篇不少于800字的读书心得。

  (3)学校每月组织全体教师开展一次学习心得交流活动。每两个月对教师读书心得和读书笔记组织展评,对优秀者(胡丽娟、刘晴、孟倩、闫前前等)及时激励并推荐到有关报刊发表。本学期我校共有8篇论文在省报刊杂志上发表。教科室鼓励并培训青年教师人人在校网站上发表文章。

  3、加强教研组的建设,抓好常规教学。

  各教研组根据学校教学工作计划,结合本教研组的实际情况,拟定切实可行的教研组工作计划,教研活动做到定时间、定内容、定主题和中心发言人,教研活动要在“实”与“新”上做文章,激发教师参与教研的主题意识和创造热情,鼓励教师合作交流,共享教研成果。本学期,每组要上两节研讨课,看两次名家示范课。

  4、强化课题研究,认真抓好过程管理。

  教科室倡导教师遵循“问题——课题——学习——实践——反思——总结”的研究程序,注重课题研究的原始资料的积累,“十一五”期间,我校立项的市级课题“新课程下学生学习方式的优化研究”,进入研究的结题阶段,课题主持人及小组成员积极准备课题的结题工作。

  5、举办案例研究会。

  学校有计划、有重点、有步骤地对一些典型案例进行解剖、交流、研究,实现共同参与、观点交锋、智慧互助、心灵交融,以此引领教师对自己的教育教学过程不断进行真切的回顾,思考、探索和创新。

  6、学校利用一切可学习的机会让老师参加各项学习,提高教师的专业水平。

  本学期有30人次参加了市县级优质课听课活动。

  三、创意和不足的几项工作:

  创意:

  1、说课评课制度。凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的开课,都必须认真组织好说课评课活动,要求执教教师写出说课稿,听课教师要认真评课,认真做好活动记录,以备学期结束检查,并写出听课意见反馈表,及时与上课老师反馈交流。《公开课评价表》的填写要求实事求是,认真对待。

  2、举办案例研究会。

  3、与实验小学开展结对子活动。

  不足:

  1、平时的教研活动要更好的和本校的课题研究相结合,充分的把课题研究落到实处。

  2、青年教师不能很好在网上的建立博客。

  四、取得的突出成绩

  1、在开展每周的集体备课和每月的案例研究会中,大大提高了教师的课堂教学水平和教育案例的写作水平。郭和平、钮红丽和孟倩等多位老师积极撰写论文并投稿、发表。

  2、闫晓莉、刘晴、胡丽娟和闫前前等几位老师的读书心得在全校进行学习。

  3、课题研究取得新突破,课题组成员研究论文有2篇在省级发表。

  4、刘晴老师在县级执教一节公开课,受到领导的好评。

  五、取得经验和吸取教训的几项工作

  经验

  1、集体备课注重实效。有计划、有落实,定人定时定内容,集体备课后紧接着就上课听课,然后修改教案,再上课再研讨,有力促进了老师业务提高。

  2、定期举办案例研究会。能够实现共同参与、观点交锋、以此引领教师对自己的教育教学过程不断进行真切的回顾,思考、探索和创新。

  3、每月开展“我的读书心得”活动。每位教师都能够在平时的教育教学中及时的总结经验,记录自己的教学困惑,并在阶段性的交流活动中,大家畅所欲言、交流经验、讨论教学中的困惑,以更好的进行教学实践。

  教训:

  1、在教研活动中要做到有活动就记录,及时的积累材料。

  2、加大力度督促青年教师的博客建立。

  六、对中心校的建议

  恳请中心校领导能提供更多的支持和帮助,使我校教科研工作更上一层楼。

  七、下学期工作总体设想:

  1、教科室要重视科研管理、科研评价、科研激励等制度的建设,在学校教育科研的组织领导、科研活动、课题研究等方面做出比较明确具体的规定,使教育科研规范有序,教师把教育科研视为本职工作的重要组成部分,并能积极主动参与科研。

  2、继续推进“科研手拉手”活动,在互动中交流信息、展示自我、激荡理念、生成经验。

  3、继续加强教师的课堂教学和论文写作水平的提高,争取在下学期有更多的教师在优质课上获奖,更多的论文在教育期刊上发表。

  4、加大力度督促青年教师在网上建立自己的博客。

  铜山县柳新镇口上小学

小学教科研工作总结4

  江宁区陶吴中心小学教科研工作总结 (20xx—20xx学年度第一学期) 本学期,我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,开拓创新,构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。下面就我校本学期教育科研工作的开展情况总结如下:

  一、做好校市"十二五"课题的结题工作

  本学期学校的市级课题《小学生古诗词诵读与创作的实践研究》已经进入结题阶段,为使我们的研究成为学校的亮点、特色、甚至是学校的一种品牌文化,教科室做了以下一些工作:

  大力弘扬校园诗韵文化

  本学期开学初,在校长室的领导下,对学校的校园文化重新进行了改造与创新,新建了厕所一块的小学生必背古诗75首;对校园围栏进行改造,新建了"国学林"一块,里面有《三字经》《弟子规》《道德经》《庄子》《笠翁对韵》等经典栏目,深受学生的喜爱。课间总能看见学生三五成群围在那里或读或诵,追逐打闹的现象明显减少。

  2、积极开展诗词创作活动

  今年我校参加了两项较大的诗词竞赛,主要是江苏省中小学生诗歌竞赛、江苏少年诗歌节征稿活动。我校师生积极响应,在辅导老师和同学们的共同日努力下,在这两项赛事中均取得了非常好的成绩:省诗歌竞赛中有90名学生获奖,有三名老师获得 "优秀指导教师";江苏少年诗歌节中我校有一名学生获省二等奖,该奖项获奖率是极低的。

  3、校园诗韵文化走向省外

  12月11日上午,陶吴中心小学接待了参加南京晓庄学院国培班培训的四川校长研修班80多名校长的参观。在晓庄学院干训中心主任,特级教师张华清教授的带领下,校长们参观了学校诗韵校园文化,观看了学校诗教活动专题片,听取了学校分管教学副校长缪献文作的题为"亲近童年诗歌,绽放诗意童年"的报告。张华清教授认为,陶吴中心小学的诗韵文化建设是草根学校在做高、大、上的研究,学校以校园诗教活动统领学校各项工作,特色鲜明,重点突出,点选的准,活动开展的实,取得了显著成效,值得各校在进行校园文化建设是予以借鉴。参观的各位校长也对学校的诗韵文化特色给予高度评价。如今,陶小的诗韵文化以走向了省外,这让我们非常欣喜。

  4、撰写结题报告

  经过近四年的研究,我们的课题取得了很多的研究成果,已形成了学校的办学特色。11月份,教科室对四年的研究成果进行梳理,认真撰写了课题结题报告,并在区教科室汪主任与薛主任的关心指导下,先后四次进行修改,如今已正式上报,开年后即将结题。

  二、落实好校区十二五课题的研究工作

  我校的课题《农村小学生良好书写习惯培养的实践研究》也已进入结题阶段,学校也制订了详细的研究的计划,也非常重视对学生硬笔书法教学的落实与提高,抓好语文课写字训练,并把低年级写字教学作为重点,帮助学生养成良好的书写习惯和书写态度。

  1、开设了写字研究课 我校课题组核心成员能依据20xx版《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养,特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,使学生作到 "头正、身直、臂开、足安 "和 "三个一 ":眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。

  继续延续对低年级教师教学的考核方案 去年我校改革低年级教师语教学成绩的评价机制,学生的成绩不再是一张试卷上的分数,它还将和学生的平时作业书写情况挂钩。我校规定低年级学生的成绩由试卷分数*80%,作业书写*20%。这样既促使学生写好字,又能督促各科老师指导学生认真书写。每学期学校还专门组织人员对低年级学生的作业书写进行了等级评定,并在学校网站进行公示,引起了全校教师对学生作业书写的重视。

  3、我校正式成为江苏省书法等级考试考点学校。

  由于全校上下对学生写字的重视,我校学生书写水平提高很快,今年有200名左右的学生申报书法等级考试,我校也成功成为江苏省书法等级考试考点学校。

  三、做好教师个人课题的申报和结题工作

  20xx年立项的区级个人课题今年已经入结题阶段,我校有28人立项,后因3人忘了上传过程材料,无法结题外,其余25如全部顺利结题,结题率在江宁区位于前列,并有13人获奖。20xx年立项的5项市级个人课题,今年全部顺利结题,结题率为100%,并有1人获得一等奖。20xx年,我校有校级课题56项,区级立项24项,后面教科会加强对教师个人课题的管理,提高结题率。

  四、各类优秀教育教学成果评选成果丰硕

  能及时发布通知组织教师参加各级各类论文、案例、课题研究等教育教学成果的评比工作,激发教师不断提高参评率和获奖率。本学期我校共有101篇文章发表获奖,其中发表6篇,省级16篇,市级23篇,区级55篇,省一等奖1篇,市一等奖2篇,区一等奖6篇。本学期我校获奖篇目在全区小学位于13名,进步很大。

  五、开展一次"菜单式"讲座活动

  "菜单式"讲座自开展以来一直受到全校老师的喜爱,大家在家就能获得良好的教科研培训的机会。今年我根据教师的切实需要,与校长室、教导处进行协调,精心选择精品菜单,本学期邀请了潭桥小学的王蕾老师来我校做了《做"有准备"的人,成就更优秀的自己》的讲座,老师们在听完讲座之后真正有所得,有所悟。同时今年还继续组织好了校内"菜单库"的建设活动,让更多致力于教科研研究的教师有展示自己的舞台,也让校内的教师通过点击这些教师的文章能够从中有所得。

  六、做好教师的业务学习

  学习是进步的阶梯,学习是工作的先决条件,与时俱进是学习化时代的本质要求。我们以学习型科室、学习型教研组建设为抓手,继续加强业务学习和研究,通过深入学习现代教育理论,切实转变教育观念。本学期教科室还把优秀教育理论刊物《南京教育》、《上海教育科研》、《江苏教育研究》、《教育文摘》等,推荐给每位老师,把相关文章挂到网上,以方便他们的学习。通过学习,不断提升教师的理论水平,开阔教育视野,促进专业发展。学期初继续开展了教师论文评选活动,有多名教师分获一、二、三等奖。

  七、做好学情调查应用工作

  本学期在几位信息老师和四年级班主任的帮助之下,对全校四年级学生进行了学情调查活动,并把结果上报给区级教科室。同时深入推进学情调查研究成果,将工作重点由调查转向应用上,学校和教师能应用学情调查结果指导教育教学工作,组织实验班级教师开展"学情调查"成果应用论文案例的撰写,将"学情调查"应用的典型案例、论文(如学校管理上的应用、班级管理上的应用、课堂教学上的应用、学生个别指导上的应用),推荐参加区级相关案例论文的评选。

  挥手之间,一学期就这样匆匆地过去了,仿佛我们还沉浸在无尽的想象和欢乐中时,新的学期就已经向我们招手了。不用决心,只有行动!下一学期我们学校将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教育科研工作步上新的台阶而继续努力。

小学教科研工作总结5

  本学期,我校以全面深化素质教育为主题,以促进学生发展、“科研兴校”、教师专业化成长为目的,按照点面结合、规范管理的思路认真抓好了我校的教育科研工作,以“五个一”学习活动、“与书为友”教师读书活动、科研“手拉手”活动、小课题研究等为抓手,大力推进教育科研进课堂活动,提高课堂教学效率,巩固教育科研成效,积极推进课程改革,取得了较好的效果。现总结如下:

  一、深入推进读书活动。

  我校积极响应市教科室提出的“阅读经典、丰富人生”的号召,我校根据市局提供的推荐书目, 我们号召全体教师人人过一个充实而有书香味的日子,鼓励教师向图书室借书读书, 广泛而深入的阅读让教师们受益匪浅,不但理论水平提高了,视野开阔了,而且思维变得敏捷了,经过书籍阅读的陶冶,教学素养,人文素养均得到了提高。广大教师认真撰写读书笔记, 韦 老师、 翟 老师等六位老师撰写的征文发表在《盐城教育》上,分别获得2个二等奖,4个三等奖。

  二、积极开展课题研究与申报工作。

  我们积极引导教师关注自身教育教学中有意义的事件,关注日常教育教学中有价值的困惑,在看似无问题的“教学惯性”中发现问题。以行动为引领,以经历为载体,以表达为需要,为发展而研究。本学期我们以教研组为单位确立了3个小课题。涉及语文、数学、英语、3门学科。在11月初进行了市级立项,12月份进行了重点研究,明年6月份进行资料的整理工作。 届时对有价值的小课题成果进行 经验推广。

  我们积极申报县市的“十一五”课题。3、4月份,我校以教研组为单位,进行了深入的调查研究论证,于5月11日召开了课题申报研讨会,并对有价值的课题进行了论证。6月1日申报了县教研室课题2个。6月23日准备申报徐州市教科所课题2个,市教育学会课题2个。

  本学期获奖论文7篇,其中市级发表6篇。王校长等六人获市级三等奖和二等奖,z获东台特教论文三等奖。zz等三位老师的论文发表在《教师学习报上》。

  三、加快建设科研组织,创建合格教科室。

  学校建构了以教导处、教研组、备课组、组织为纵横相连的教育科研工作网络。规范了教科研管理规章制度。如教科研工作职责、教育理论学习制度、科研手拉手制度、教科研工作奖励制度。

  四、存在问题。

  1、教科研活动不够深入。

  2、部分老师的学习笔记质量不高。

  本学期的教科研工作是紧张、充实的。我们有过欣喜,有过困惑,有过欢笑,有过泪水。万事开头难,我们相信,通过我们全体教师的共同努力,我们的教科研水平一定会迎来灿烂辉煌的明天!

小学教科研工作总结6

  一、 本学期所做工作

  1、 加强理论学习宣传工作

  本学期校长室曹校长非常重视提高教师的业务素质,每逢周一政治学习前都组织教师认真学习全国基础教育工作会议精神和教育科研理论,引导教师树立新课程理念,积极实践新课程,做课程改革的促进者。学校将每周三定为教科研学习日,教师以教研组为单位,定时、定点、定人员、定质量进行教育科研理论学习。校领导将检查情况与“先进教研组”的评选挂钩,做到奖罚分明。

  2、 做好学校两个教育科研课题的研究工作

  区级课题《现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用》、国家级子课题《小学德育途径方法体系的深化研究》,由于本学期教师有所变动,我们对原先的组织架构进行了调整,要求新转进的教师自己填写实验课题申报表,校长室、教科处对教师申报的课题进行归类整理,建立子课题研究小组,确立了研究小组的组长。教科处对实验课题人员进行了具体分工,重新设计了网络图,制定了教科研例会制度,促使全体教师都能参与到课题研究中来。

  《小学德育方法体系的深化研究》本学期召开了课题组长会议,学习了教研理论,分析了目前德育的状况,对教研方法做了指导,提出了下一阶段的工作目标和任务。曹校长完成了这一课题的中期报告。本学期还带领科研骨干教师参加了德育工作年会。全区开展的“两个走进”的活动为这一课题的研究又搭建了一个新平台。

  《现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用的研究》和我们平时的教学工作紧紧地凝聚在一起,实验教师能够利用现代教学媒体和技术上好研究课,开设公开课和镇内新教材研讨课杭集镇中青年教师教学基本功大赛,推动了这一课题的研究。上课教师能够认真钻研教材,学习课改理论,动手制作多媒体课件,充分发挥多媒体课件在课堂教学中的作用。激发了学生学习的自主性,从而收到了很好的效果。

  本学期两个课题实验教师能够不断总结课题研究中的得与失,总结成果,认真撰写论文。教科处对教师上报的论文进行了筛选、整理,编印了《多媒体教学论文集》和《德育论文集》促进了教师之间的相互交流。

  3、 与校长室密切配合,做好其他方面的研究工作

  在校长室的要求下,本学期全校教师按年级段轮流写教育叙事,每月向教科处上交一篇随笔千字文。《杭小月报》是学校教科研工作的一个窗口,我们发挥它的优势,把教师的教学随笔,教育叙事,“十五”课题的研究与探索,理论学习与指导等与教育科研密切相关的内容,定质定期地刊出,激发了教师参与教科研的积极性。

  4、 做好校本课程的开发研究工作

  经过努力,本学期教科处王主任编撰了校本课程的部分教材——书法家的故事。

  5、 开展了一些教师培训工作。

  跟校长室一起抓好教师的继续教育,积极帮助、大力支持教师到教育学院进修,参加省、市、区骨干教师培训。学校召开了新老教师“结对子”会议,明确提出了“结对子”活动的目的要求,校长室组织教师学习了《课改50问》和《小学基础教育改革纲要》的精神。

  6、 做好资料的整理归档。在迎接省实小验收的活动中,能够做好资料的收集整理工作。

  7、鼓励教师参加各级教育主管部门组织的教师论文大赛。本学期发表、或奖论文共21篇,其中省级17篇,区级四篇。村小发表、获奖论文共计10篇,其中三笑2篇,伟丰8篇。

  二、 目前教科研工作存在的问题

  1、 科研课题的落实开展还欠周详。

  学校教科研的两个课题虽已进行了一段时间的研究,迈出了可喜的一步,但要进一步落实开展,还需要周详的计划,有力的措施。

  2、 课题进展还不平衡。

  3、 实验教师的理论基础还需要进一步扎实。

  4、 信息交流反馈渠道还不够畅通。

  5、 资料上网、论文发表、课题宣传、成果积累还有待提高。

  三、 下学期教科研工作的几点设想

  1、 认真落实教科研课题的开展。

  2、 将教科研与教学紧密结合。

  3、 认真落实教科研例会制度。

  4、 继续编辑出版好《杭小月报》和论文集。

  5、 聘请专家指导教师教育教学论文的撰写。

小学教科研工作总结7

  时光飞逝,紧张而充实的一学期又悄然而过。在本学期里,我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,围绕“科研兴教,铸造名师,加快教师专业化发展”的主题,以争创智慧型校园、争做智慧型教师为目标,继续构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。为使今后的工作扬长避短,让宝贵的经验有效地发挥作用,现将具体工作总结如下:

  一、理论学习——不丢弃

  教科室利用各种集会或在和教师平日的交谈中,反复宣传理论学习的重要意义。和学校相关职能部门协调,努力争取教师理论学习的时间,并积极提倡教师利用业余时间学习教育教学理论。教科室还向校行政积极申请,尽可能为教师多购买和订阅学习材料,本学期订阅的教育理论报刊10种以上。另外,为了下学期“常胜小学青年教师讲坛”活动的顺利高效地开展,教科室早作准备,提前谋划。我们广泛征求了青年教师个人的意见,了解他们的学习需要。根据青年教师的理论学习需要,我们与华东师范大学出版社联系,在学校经费紧张的情况下拿出一千多元添置了一批教育大家所写的教育专著,供教师借阅学习。我们还注重教师学习成果的交流。11月份,我们要求教师学习“正确对待学生的错误”主题的理论知识,并在学习活动之后举行了教育沙龙活动。教师学得很认真,交流探讨得也很深刻。我们整理的沙龙实录《教育该如何面对孩子的错误》被市研训中心评为市级优秀沙龙话题。

  本学期,我们学校在教科室的带动下,很多教师都系统学习了跟新课程相关的教育教学理论。我们还要求教师学习了与学校主课题《学校文化建设的研究》相关的理论。通过学习与交流,进一步强化了教师的研究意识,加快提高教师的新课程实施水平;进一步强化实践意识,积极开展教育行动研究,促进教师树立主动发展的观念,让科研反哺教育教学;进一步强化效益意识,在工作实践中不断解决新问题,总结新经验,形成新成果,为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障,为推进课程改革,提高教育教学质量提供科学高效的服务。大多数教师都树立了“争做一名学习型、研究型、反思型教师”的理念。

  二、课题管理——不放松

  1、继续做好学校十五省级课题的课题研究工作。本学期,《学校文化建设的研究》总课题组注重过程性研究和管理,深化课题研究,积极参加课题成果评比和阶段调研活动,把该研究不断推向深入,用教育科研为学校发展赋值。通过课题研究活动和一系列的学校文化建设活动,学校的物质文化、精神文化、制度文化和教学文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何让科研可能的生产力转化为现实的生产力,如何在制度、精神、设施设备、师生行为等层面更好地建设和提升学校文化品味,是该课题下一阶段的研究和实践的重点。

  2、指导教师扎实有效地开展课题研究。本学期课题研究工作的一个重点是接受市研训中心对全校十九项教师个人课题的中期评估。对此项工作我们给与了高度的重视,专门开展了数次培训活动,带领教师们深入学习了课题研究的方法、过程性材料的整理和收集等关键性的问题,提高了教师课题研究的针对性、规范性和科学性。在10月份举行的市课题中期评估活动中,我校教师的个人课题研究以其研究过程的实效性、研究成果的丰富性和课题网站建设的规范性得到了评估组专家的.一致好评。最终,我校教师的十六项个人课题被确定为金坛市级课题,姚立新老师的课题还被确定为常州市级重点课题。

  三、服务工作——不言累

  每年的秋学期都是一个评比的学期:各学科课堂教学评比活动、各学科年会论文评比活动、优秀论文和案例评比活动……每一次评比活动,我们都提前通知到相关教师本人,进一步明确各项活动的要求,并发挥我们自身的参谋和协调作用,尽可能地给与教师帮助。本学期的语文、数学、英语市级评优课活动中,我们充分发挥集体的智慧,协调和组织相关教师对参赛教师出谋划策,给与无私的帮助。在大家的共同努力下,我校的薛金妹、傅广辉、朱霞和谢伟伟老师分获市级评优课二等奖。对形式多样的各种论文评比活动,我们还统一汇编成册,发放到教师手中,让教师明确要求,选择性地参加,提高论文参赛的针对性和获奖质量。本学期,我校教师的数十篇论文和案例分获省市一二等奖。更可喜的是栾育莲、王夕珍、洪根凤等中年教师的多篇论文也分别在国家级和省级教育杂志发表。

  四、下学期工作展望

  下学期,教科研工作的重点还是继续激发更多教师的参与教科研的热情,创新教科研工作的思路和形式,确保教科研工作的实效。下学期,学校的主课题和教师的个人课题都将进入到研究的关键阶段。一方面要抓紧做好学校主课题研究成果的收集、整理、总结;另一方面,要继续督促和指导教师做好个人课题资料的收集和整理,增强研究的实效性。在教研组工作方面,我们设想将改革现行的教研组资料由教研组长一人收集整理的模式,使用《常胜小学教师教科研手册》,让教师自己记录、收集、整理教研活动资料,加强教师的个人责任感和自主发展的意识。

小学教科研工作总结8

  本学期,在新区教科室的具体指导下,在学校校长室的正确领导下,认真有序地执行了学校的科研计划,如期地完成了各项科研任务。现小结如下:

  一、学校的科研管理有突破

  1、构建一体化的管理体制

  我们努力做到教研、科研这两个轮子协同驱动,抓住学校被批准为第三批校本研修学校的有利契机,在具体的研修活动和教学工作中尽力地让教研与科研相互渗透、相互促进,从而真正形成一个“教研科研一起抓,教研科研一体化”的大格局。

  2、实行多纬度的管理方式

  学校把教科研工作纳入到学校各条线的日常工作之中,成为学校管理工作的重要组成部分。在具体的实施过程中,主动与各处室联手,紧紧依托教研组、备课组、年级组,最终有效落实到每一位教师。同时,用好浦东新区教师研修社区的“科研中心”栏目,发挥网络优势,增强科研工作交流的力度和广度。

  二、教师的科研素养有提升

  1、青年教师在课题研究中迅速成长

  为了助推青年教师的快速成长,我们积极组织和鼓励帮助有热情、有能力的教师申报区级青年教师教育教学研究课题。本学期,陈飞老师申报了《新上海人中农民工子女家庭养成教育的研究》的课题,并被选送申报上海市级教育教学研究课题。

  2、广大教师广阔平台上展示成果

  学校尽力为教师提供交流科研工作的舞台,抓住各种机会展示教师取得的科研成果。为此,我们邀请了新区教科室主任来我校作了“如何撰写教学反思”的讲座,进行了以“提高学生学习主动性”为主题的专题教学反思的评比活动。广大教师积极参与,纷纷联系自己的教育教学实际,反思和交流在如何提高学生学习主动性方面的探索和做法。本次活动教师的参与面广,参与人数多,质量高。

  本学期组织教师参加“爱满天下杯第九届教师教育论文大赛”、“新区信息技术应用推进研究成果征集活动”、“新区教育技术协会第五届年会论文评比活动”、“教育署20xx年教师优秀论文征集活动”、

  信息技术与学科整合教学案例征集等多项活动,四十多位教师论文发表、获奖。

  三、学校的各级课题有进展

  本学期在抓好课题常规工作的同时,做好各级课题的申报和结题工作。我们按照方案有计划、有步骤地实施学校的龙头课题《小学生自主能力的研究》,收集和整理资料,做好结题的准备工作;市级课题《新上海人中农民工子女养成教育的研究》参加教育署《农民工子女教育》课题研究,并撰写学校课题研究经验在新区教科研会议上交流;区级子课题《小学生自主能力评价的培养研究》现已结题,我校语文、数学、英语、德育、信息科技、体育学科等学科的6篇论文入选《现代学校制度研究论文集》。陈飞老师的课题《新上海人中农民工子女家庭养成教育的研究》,被选送申报上海市级教育教学研究课题。

  四、今后的教研方向有展望

  在我校教育科研取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作的不足,与领导的期望,与时代对我们的要求相比,还有很大差距。

  1、科研成果质量有待提高。教师的教育随笔写作,还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师,平时的教育随笔质量不高,存在一定的应付倾向。在发表的论文中,在权威刊物上发表极为短缺,相当一部分论文为“短、平、快”之作,与真正的学术论文要求相距尚远。

  2、科研教研对接有待加强。教育科研工作应更好地与课堂教学研究结合起来,应更好地体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想,应加大教育科研介入课堂教学实践的力度,努力形成符合现代教育理念,不断促进儿童成长的现代课堂观。

  3、课题研究思路有待明确。课题研究的思路还有待清晰明确,管理制度还不够完善,课题考核还没有跟上。在越来越深入的课题研究中,我们自身的水平不能满足研究的需要,部分老师的研究热情还不足,我们的创新精神还不够,我们研究的外部环境还不尽人意。

  回顾过去,我们欣慰,我们用勤奋与智慧刻下了一个个坚实的足迹,虽然我们还很稚嫩;展望未来,我们希冀,我们当用百倍的热情、百倍的努力去描绘学校新的蓝图,谱写出我校教育科研更新的篇章。问题的存在正是我们努力的方向,我们坚信,有了上级领导的高度重视,有着全体教师的积极参与,我校的教育科研工作一定会在现有基础上,有新的进步,新的发展。

小学教科研工作总结9

  时光脚步匆匆,一个学期就要过去,回顾本学期学校教科研工作,在学校领导的关心指导下,在课题组教师的辛勤努力下,以

  “发展内涵,以人为本,科研兴校”为宗旨,紧紧围绕学校的办学思想、办学目标、办学思路,确立教育科研新理念,把课题研究与推进新课程实验进程有机结合起来,逐步走上了“向科研要质量”的道路,积极探索,大胆实践,共同研究,积极服从和服务于学校教育教学和教师的专业发展,给学校教育、教学注入了活力,带来了生机。现将一学期的工作小结如下:

  一、完善教科研处制度建设,抓好教科研队伍培训

  本学期,学校确定了“科研兴校”的办学思路,正式成立了教科研处,建立并完善了校长——教科研处——课题组三级管理网络。教科研处从学校实际出发,群策群力制定了切实可行的《教科研处工作职责》《课题组组长职责》《课题组成员职责》,学校为教科研处聘请了“教科研学术顾问”,由此,学校教科研的组织及制度建设基本完成。

  与此同时,我们认识到,过硬的师资队伍是搞好教科研的关键,本着“发展教科研师资先行”的原则,教科研处通过广泛宣传,让广大教师进一步明确教科研的意义,提高对教科研的认识,增强教科研的意识和投身教科研工作的积极性,提倡教师进行广泛的理论学习和业务进修,更新教育观念,为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。我校要走在教科研的最前沿,必须“走出去,请进来”,加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。本学期课题组曹叔隽、王静、程红红、范丽玲等多名教师参加了外出听课、培训活动,我们并邀请了德州市教科所主任王际海来校作《科研兴校》专题讲座,让教师们对教科研工作有了全新的认识。

  二、强化课题管理,提高教师科研能力

  学校目前主要承担着三个课题的研究工作:中央电教馆“十一五”课题《基于网络环境下家校互动对构筑和谐德育环境的应用》(曹书隽、王静、程红红);省级数学课题《小学数学情境教学理论与实践》(张红、孙蕾、孙宁、高凤霞、

  张艳霞、张红红);省级数学课题《国家课程标准小学数学实验教材的应用研究》:(杨志强、崔海玲、孟祥珍、范丽玲、苏欣)。抓好课题研究的过程管理,是深化课题研究的关键,学校教科研处注重对课题研究的指导、检查,切实抓好课题研究的过程管理,及时了解各课题组的研究进展情况,督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成阶段研究任务的课题组,督促他们整理相关资料,总结研究成果。

  为避免教科研工作滑入华而不实的窘境,我们要求课题组教科研工作要努力与教学实践相结合,重视过程操控,把工作做实做细。规定了“三不三要”,即:不能关起门来研究、为研究而研究,要及时将科研成果推广应用;研究不能没有计划性,要注重是音像和图片资料的积累;课题组探讨交流不能不及时,要注重连贯促进个人科研能力的提高及课题研究的成功。

  《小学数学情境教学理论与实践》课题组,根据开学初制定的研究计划,有步骤有计划地开展了课题的研究工作。每周一下午第一节课为课题组活动的时间,本学期共开展教科研活动8次。在活动期间搜集整理汇总撰写了大量的课题资料。其中撰写了情境教学课堂实践案例25篇、搜集情境教学的论文16篇,整理学生数学日记33篇,拍摄保存有价值的照片20余张。其中一些能让大家有所借鉴的资料,以不同的形式陆续在校报《春泥报》上刊登。课题组通过课题研究,使课堂教学情境创设艳丽多彩:生活情境——

  让生活与数学共舞;活动情境——让经历与体验同行;问题情境——让引导与思考并进;纯数学情境……使课堂教学信息的容量增大,许多原来难以实现的教学双边活动得以实现,情境创设成为我校数学课堂教学的一道亮丽风景,为数学与生活的有效沟通带来了巨大而深远的影响。

  《网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用研究》课题组,利用节日对孩子们进行感恩教育,3月8日国际劳动妇女节,让孩子们为妈妈写一封信并献上节日的祝福。教育学生感激母爱、学会感恩。最后精选出优秀的母子书信精粹为《家校互动,共育良才》在教科研专刊上发表,并将三、八节母子(女)书信集锦电子版进行进一步整理修改,陆续在校园论坛的课题专区上传发表,加大社会影响力,更好地指导了家庭教育。课题组利用家乡的特产,激发孩子们的爱乡热情:近距离接触了散发着古朴典型气质的德州黑陶,了解其制作工艺;走进德州扒鸡总公司,亲眼目睹了这百年美食的制作方法;参观了九衢泉天然直饮水生产线,了解直饮水的生产流程。每次参观结束,孩子们都写出了感情至深的文章,课题组将文章上传至课题专区。另外他们还设计了“一周消费支出调查表”让孩子们感受到合理消费的重要性;利用互联网,构建交流的平台为更好的指导孩子们的成长都起到了极大的促进作用。

  本学期新申报的省级数学课题《国家课程标准小学数学实验教材的应用研究》,在开始就遇到了教材短缺的困难,但他们千方百计克服困难,没有因此而影响课题研究活动的有序进行,同样取得了初步可喜的研究成果,受到了学校领导的好评。

  三、进行科研兴校问卷调查分析,搞好学校总课题的甄选工作

  本学期,教科研处一项贯穿始终的工作就是进行了“科研兴校问卷调查”、分析。调查问卷在学校领导和本校科研兴校学术顾问王际海主任的指导下,几易其稿,4月份在我校东西校区同时进行,有152人参加。教师们认真填写调查问卷,积极为科研兴校工作献计献策,表现出了极大的教科研热情和强烈的主人翁责任感。调查结束后,教科研处几位教师花费了将近一个月的时间,整理出万字调查报告,为学校领导进行下一步的教科研方向决策提供了有力依据。

  以此为基础,在科研兴校学术顾问王主任的指导下,学校最终确立了以“优质教学的基本理论和实践”为学校大课题。此课题作为一个崭新的研究领域,文献资料有限,给我们的方案制定工作带来了不小的麻烦,有一阶段,教科研处几位教师甚至面临着山重水复、一筹莫展的现象。在学校领导的参与和支持下,最终克服了初步困难,我校“优质教学的理论与实践实施方案”框架构建已具雏形。

  工作反思:

  纵观一学期的教科研工作,还存在很多不足之处,特别是加强理论学习,提高教师理论水平方面的力度不够;教育科研论文等在各级刊物发表的数量太少;学校网站教科研板块建设没能按计划完成。但随着教育科研在我校的不断扎根,教科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。

  回顾过去,放眼未来,今后我们将在学校领导和学术专家的支持帮助下,以形成高效、有序的科研管理体制为切入点,以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点,以学校的总课题“优质教学的理论与实践”为支撑点,以建设一支高素质、高水平的科研型教师队伍为制高点,以全校教师教科研素养不断提高为增长点,充分发挥学校教科研在提升学校整体水平、促进学校可持续发展中的积极作用,大胆探索,勇于拼搏,锐意改革,使我校科研工作取得更好的成绩。

小学教科研工作总结10

  20xx-20xx第二学期期中教学检查于第九周至第十周进行。本次检查要求各单位以自查为主,详细了解开学以来教与学以及教学管理方面的情况,总结推广教学改革经验,找出存在问题,提出改进和加强教学工作的建议,确保教学工作的中心地位。4月28日至4月30日,院期中教学检查评估组由刘全顺副院长带队,深入各教学单位,了解情况,审阅资料,听取汇报,并对我院上半学期教学情况进行了评议。现将本次检查的有关情况通报如下。

  一、课堂教学与教学改革

  本学期全院开课教师人数271人,其中:教授23人,占8.5%;副教授93人,占34.3%;讲师78人,占28.8%;助教69人,占25.5%。计划总学时33500学时,人均124学时。开课总门数322门,人均1.2门。

  1、 措施得力,效果明显

  为提高授课质量,各教学单位均采取了有力措施。尽管上半学期经历了管理体制改革、申报硕士点等工作,但各院(系、部)领导仍坚持听课,至第十周,院(系、部)领导共听课74次,人均2.4次。检查结果表明,任课教师基本能按授课计划授课,从总体上看,课堂教学质量较好。

  工商管理学院、会计学院、数学与信息科学学院等分别成立了教学督导组,与院教学督导组紧密配合,及时发现和解决教学过程中存在的问题,收到了很好的效果;社会学系针对个别青年教师授课经验不足,授课效果较差的问题,采用个案分析的方法,对其课程结构、教学目的、教学难点、教学重点等进行分析,帮助其改进教学,把工作做到了实处。

  从听课和讲稿抽查情况看,任课教师普遍备课认真,讲稿完整,授课质量明显提高,涌现了一批优秀课程和优秀教师。本学期,采用多媒体教学的教师比例进一步上升,并收到了一定的效果。

  2、 追求创新,初具特色

  课程教学改革进展正常,一些有特色的教改方案正在形成。

  工商管理学院积极探索,逐步形成理论结合实际、案例、模拟现场、开放式等具有鲜明特色的实践教学模式,如人力资源教研室采用的“开放式教学模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模拟企业老总、团对对抗、临时创意评判等教学方法,受到了同学们的欢迎;经济学院为探索将来使用英语原版教材进行教学,有关教研室已经开始选择课程进行双语教学试点,积累经验,由学校专家牵头、经济学院青年骨干教师合作编写的一部适合该院需要的专业英语教材已经完成了第一稿的撰写工作;法学院积极开展模拟法庭实践性教学活动,以增强学生的实践能力,还在积极准备实施双语教学和开设与入世接轨的应用性课程;会计学院按照课程的实验需要设置了会计基础技能及小型企业会计综合实验,本学期进行了5周毕业班综合岗位模拟实验和上机操作实验,受到毕业班同学的好评,在毕业生求职过程中发挥了重要的作用;外国语言文学系广泛加强与社会各界的联系,为学生第二课堂提供场所,apec与果疏会已成为外语系学生的实习基地,在创新学分与第二课堂管理上,外语系的经验值得各院(系、部)学习。

  二、教学秩序与教学管理

  1、教学秩序基本稳定

  全院无擅自停课、调课、换人上课、提前下课情况,无重大教学事故。

  管理科学与工程学院为稳定教学秩序做好了三个关键环节的工作:一是提前落实承担教学任务的教师(至少做两年计划),早作准备;二是学期前严格安排教学任务;三是院(系)的教学管理必须到位。

  2、教学管理思路清晰

  教学管理工作进一步规范化、科学化是本学期以来教学管理工作的主要特征。

  法学院对法律系过去的工作进行了总结并提出了法学院三年发展的基本思路,制定了法学院20xx年的工作要点,各项工作严格按计划执行, 学院的教学、科研工作均呈现出了良好的发展势头;管理科学与工程学院、统计系等均制定了本院(系)的教师工作规范、教研室工作条例、考试管理制度、本科生导师制实施细则等,并且严抓管理及相关计划的执行。

  三、专业建设与课程建设

  1、老专业积极探索新模式

  我院的几个传统专业如工商管理、市场营销、人力资源管理、会计学、统计学等在保持原有优势的同时努力创新,充分体现应用性、实用性的特点,特别注重了对“应用型人才”的理解和培养模式的确定,根据市场需求和自身能力,开办新的专业方向。

  2、新专业努力办出特色

  工商管理学院的旅游管理专业确定的“强外语、重技能”的培养模式受到了同行和业界的普遍认可和欢迎;管理科学与工程学院新增的管理科学专业在教研室的组织下,在探索如何发挥自身优势,使理论与实践更好结合的方式;法学院在专业建设中确定了以本科生教育为基础,以法学专业建设为重点,以专科、专升本和双学位教育为补充,以“宪法与行政法学”专业为突破口和高层次办学的多层次、多形式、多渠道办学指导思想和办学模式;外国语言文学系在专业建设上突出外贸特色,完善并加强对学生就业能力与资格的培养,组织bec商务英语等级证书、外销员、报关员等考试。

  3、课程建设进入新阶段

  专业建设和课程建设是紧密相连的,课程建设是专业建设的支撑。本学期,我院部分专业课程整合工作已经起步。管理科学与工程学院各教研室本学期都提出了一些课程的整合方案,例如《信息管理学》、《信息系统开发与管理》、《信息资源管理》、《信息经济学》等课程内容的交叉问题,逐步理顺这类课程体系及教学内容。

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