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读书交流会议总结

时间:2019-12-30

读书交流会议总结

  总结就是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的结论。下面是小编整理的读书交流会议总结,欢迎参考。

读书交流会议总结

  读书交流会议总结1

  濮阳市油田第四小学非常重视”书香家庭亲子共读”活动开展,重视家长读书学习,这已成为所有学生家长的共识。“家长好好学习,孩子天天向上”已经成为众多家长的信条。此次家长读书交流会,因迎接参观团又显得与以往有所不同。作为学校的一个重要组成部分,我们坚持“三早”,即:早通知、早预习、早谋划,做到了“三充分”即:动员充分、准备充分、发言充分。读书交流过程中,我们坚持按照“一读二悟三思四议五评”的读书方法,将规定篇目彻底读懂读透,活动取得了较好效果。现总结如下:

  一、读,形式丰富多彩

  读的过程,是学习的第一步。为了读懂读透,主持人引导大家首先齐读,让大家对原文有一个初步印象;接着主持人引导大家分组细读,采用接二连三的接力赛形式,让现场气氛空前高涨;第三步,主持人引导大家进行品读,采用抢答的方式分配机会,获得机会的家长把自己最喜爱的一段读给大家听。几轮下来,家长们意犹未尽。

  二、悟,人人入脑入心

  悟,是从书中感悟道理,把书读到心中的过程。主持人让大家深刻体悟书中所讲,结合自身生活实际,去感悟专家建议对自身生活的帮助。悟,需要静,主持人给了五分钟的时间,这五分钟,虽然教室安静到掉根针都能听见,但每位家长的内心都是波涛汹涌。

  三、思,让书回归生活

  思,就是要运用书中道理,指导我们言行,做到知情意行的和谐统一。思考,是读书的'升华过程,是每个人从书中到生活中的过程。在这个环节,主持人积极引导大家从书中来,到生活中去。

  四、议,让书回归生活

  议,就是要与他人交流分享,把深刻的道理生活化,带动身边的人共同努力维护平安和谐的幸福生活。议的环节持续五分钟,分小组进行,小组长负责,让每位家长吐露心声,让每位家长都能够敞开心扉说出心里话。

  五、评,让书回归生活

  评,就是要取其精华去其糟粕,要有选择的吸收,服务于我们的工作生活。整个评的过程,主持人采用了抢答的方式组织,每位家长发言的激情被点燃,争先恐后到讲台上向大家汇报读书与生活感悟。发言的家长有人语重心长,有人侃侃而谈,有人自警自省,有人忏悔过去面向未来;台下时而掌声雷动,时而沉思默默,时而感动落泪,时而附和声声。家长们对所学内容有了深刻的理解,对今后的生活和教育孩子有了认真的反思。

  在大家的眷恋中,读书会接近尾声。时短而情长,意犹未尽的家长们恋恋不舍地从书的意境中走出,却获得了郭老师早已准备的大奖。整个读书交流会进行中,郭老师用心评出了“家长读书标兵”。颁奖,一个神圣光荣的时刻,家长们的读书热情再次高涨,纷纷表示要加强读书自学,争取下次更好的表现。

  读书交流会议总结2

  “打造书香校园,师生快乐成长”,伴随着这一理念、主题,我班开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中,也渐渐地成为我班的一种氛围。为了更好地将这一活动开展下去,让孩子们更多地从课外阅读中受益,促进学生的成长,在实践中不断地总结经验,提高活动的效率,现在将我班班级读书会活动总结如下:

  一、形成了浓郁的读书氛围,师生共同参与

  本学期以来,通过班级读书会活动的不断开展,已经形成了浓郁的读书氛围,师生共同参与,热情高涨,做到了人人有心得。读书活动内容从《弟子规》开始,现在已扩展到《格林童话》《三字经》《朱子治家格言》等;学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。活动开展伊始,根据本班学生的身心、知识和经验的特点,推荐阅读的书目,为了让人人都有书读,建立了读书领导小组,组建了班级图书角;为了指导学生读书,每天安排20分钟课外阅读课,用课余时间来引导学生读书,师生共同参与到其中,交流读书的心得、体会;还利用班会课、每天下午5分钟为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会,激发了他们进一步阅读的热情。

  二、完善了读书活动制度,指导学生阅读

  1、继续为学生推荐好书

  为扩大学生的课外阅读量,发挥好书的作用,本班根据学生的年龄特点,继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时,还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,使推荐书目受到了孩子们的青睐。

  2、倡导有序阅读和定量管理

  为了使孩子们读书走向持久性发展,逐步倡导有序阅读和定量管理制度。本班要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于40分钟,同时为学生们规定了每周阅读量(400字)以及写读书心得篇数(每周两篇),并让学生们制定出了各自的读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。

  3、在活动中指导学生阅读

  为了指导学生读好书,本班要求学生每周末安排1小时课外阅读,让家长对学生们进行阅读方法的指导,帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,如召开主题班队会,班级读书会,具体做法有:召开“报告会”,让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事;举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;举行读书心得交流会,让老师和学生一起交流。定期抽查学生读书效果,举行了班级“诵读经典,快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高,有利于学生的成长。

  4、倡导自由阅读。

  我们班主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书,激发他们的阅读兴趣。为此,我们提出了“阅读每一天,充实每一天,快乐每一天。”的读书口号;建立班级读书角,充实阅读资源,提供相对的阅读时空,体现读书与交流并重。

  5、倡导家庭阅读

  我们积极倡导家庭阅读,并争取家长的配合,让家长督促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

  我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书,激发他们的阅读兴趣。为此,我们提出了“阅读每一天,充实每一天,快乐每一天。”的读书口号;建立班级读书角,充实阅读资源;开设每周一节“自由阅读课”,提供相对的阅读时空;体现读书与交流并重。

  三、书海泛舟,成果丰硕。

  本学期以来,本班师生在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。的确,读书使孩子们变得越来越聪明,读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香,让师生享受到了读书带来的快乐。

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