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集体备课活动总结

时间:2021-01-13 18:19:22 活动总结 我要投稿

集体备课活动总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,快快来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的集体备课活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

集体备课活动总结

集体备课活动总结1

  20xx年9月23日,x县教研室安排的全县初中数学集体备课活动,历经教学设计和说课两个阶段,历时40余天,现在已经基本结束。

  一、活动概况

  第一阶段,全县初中数学教师全员参与,写出了300余篇教学设计,中心教研组认真评选,36名教师的课堂教学设计较好,获优秀奖。第二阶段,42名青年教师报名参加说课活动,通过民主评选,22名教师获一等奖,xx名教师获二等奖。在这一活动中,教研组长,组织分工、引领指导,起到了保驾护航作用,其中11名教师被评为优秀教研组长。现在,全部教学设计和说课材料已经实现网络共享,为大家相互学习取长补短铺设了一个平台,相信网上教研活动将永无终止。

  二、活动中需要表扬的学校和老师

  10月20日前,按时上交教学设计并上传电子稿件的学校有白沙、上苇、包水、大洋、齐家佐、川里、实验、田礼、南店头、罗庄、北罗、五中、理想等13所初中,他们时间观念强,表现较好。

  在教学设计评优活动中,实验、理想、五中、启明的教研组长和备课组长,共12人,代表两组进行互评。在说课评优活动中,董同淼、张娟、李劝、刘伟锋、陈立会、刘彩娟、陈y哲、施玉敬、李晓华、王等乐、甄荣建等12名教师,认真听课,兼任评委。他们的无私奉献和辛劳,保证了这次活动的顺利进行,在此感谢他们!

  三、活动中存在的问题

  1、由于事先考虑不周,文件名事先没统一。收稿后又按“章节+标题+课时+单位+教师姓名”格式进行修改。这样,可按章节号排序,其它信息也一目了然。

  2、woRD稿件书写格式。页首左上角插入文本框,内容为“20xxx县初中数学集体备课”的活动标志。标题按“章节号+标题+(课时数)”格式,黑体三号字。标题下面,单位+主备人及电话+教研组长及电话。正文,宋体小四号字。

  3、稿件质量,有下载,有长有短,质量参差不齐。

  4、部分学校,对通知精神领会不到位,时间观念差,稿件没能及时交上来。

  5、如何在短时间内,高质量的审阅选拔稿件,还是一个研究课题。

  四、活动效果及反思

  近两个月内,大家就新授课、复习课、讲评课,围绕“以练为主线,以题引概念”模式进行研究,群策群力,写出了300余篇教学设计,并进行了近40课的青年教师说课,近200余人参加了研讨。尽管时间仓促,水平有限,但毕竟从无到有,形成了我县的两套数学教学设计库。而且大家对教什么学什么,怎样教怎样学,为什么这样教这样学都有了新的认识。想信这次活动对促进教研,提高年轻教师的业务水平有极大的引领作用。

  希望今后经常搞搞这样的活动,并且woRD稿改成幻灯片课件,这样我们的数学库会更加完善和实用,对大家教学会有更大帮助。

集体备课活动总结2

  回顾这学期的集体活动,在此做总结如下:

  一.新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究,形成研讨氛围,“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。由此,教师的备课质量也就显得越来越重要。

  二.单个人的经验毕竟有限,知识和能力只局限于某一方面,思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足,可以更为全面准确地把握教学重点,灵活多变地破解难点,从而使一节课的教案实用便捷、富于操作,更能激发学生的积极性,减轻教师的劳动强度,提高教学效率,也有利于青年教师快速成长,同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用,从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材,了解学生的实际,使教学富有针对性,使大家的教学思想和教学方法得到交流,有利于教师之间的团结,同时可以减轻教师工作量的压力,缓解教师的心理压力。

  三集体备课可以形成良好的教风,从整体上提高一个学校的教学质量。因而集体备课是每个人的思想交流,从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。为此,在学校教研室安排指导下,我们高二英语备课组在高二第一学期实行九次了集体备课。

  1.减轻备课负担,提高备课积极性。教师可以直接吸收他人成功的经验,如果认同他人的教案,则不必浪费时间,重复抄写。如果有不同见解,则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言,参照以前的教学过程,改进目前的教学,效果也可能会更好。这样,不但可以大大的减轻教师的备课负担,再加上动态与静态相结合的管理方式,还可以提高教师备课的积极性。

  2.促进教师教科研水平进一步提高。集体备课可以激发教师科研激情,使教学走上科学化的道路;也可以鼓励教师进行教学改革,有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求,单个教师难以尽快适应,也不可能在短期内全面了解和解析课本内容,只有大家一起钻研课本,才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下,每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中,教师的教科研水平无形中也得到了提高。

  3.能够显著提高教学质量。在信息社会,教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷,做到取长补短,提高教学质量,使备课更有针对性和实用性。四、集体备课活动的得与失

  随着各个组经验的不断总结,以及广大老师的不断摸索,它必然会发挥越来越大的作用。因为首先它是广大教师智慧的汇集,通过充分调动大家的积极性,不断改进我们的教学方案,以达到最佳效果。其次,它也能帮助老师不断提高。因为在讨论过程中,老师也是向他人学习的过程,取他人之长,补自己之短,这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。因此,应该长期坚持此项活动,并不断改进和完善。

集体备课活动总结3

  为了促进有效教学,提高教学能力,真正实现脑资源共享,使教师之间取长补短我校以学年组为单位组织我们进行集体备课。

  在每学期隔周一次的集体备课中,每次确定一位主备人,主备人进行说课,说教学目标,教学重点、难点,教法,学法,,教学设计等,其他成员进行补充、指导,初步形成教学设计预案。

  我们教师都积极参与,基本上能各抒已见,让我从中学了不少教学经验,也让我在以后的课堂教学中,少走了很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。

  集体备课若要有实效,首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心,但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来,那么,每位教师都会有巨大的收益,比较自己的个人想法和大家的集思广益,其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚,还应该毫无保留的将不足指出,给予中肯的建议将自己的经验与教训都拿出来与大家分享,大家充享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学经验。

  其次除主备教师外其他的教师们也应该提前对本次集体备课内容有充分的了解。我觉得高手也不能对所有教材全都把握因此提前了解备课内容十分必要。只有提前了解所备内容,集体备课中才能精心指导,指正,才能预设课堂教学效果,才能将集体备课落到实处。

  另外,上课评课以后如果觉得这节课不够成功可以大家指导交流后再备再上再评,也可以一课双备,一课双讲,一课双评。因为每个人对教材的把握理解不同,设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个交流的平台中提升自己。

  这只是我一点不成熟的想法,我自己也要利用好这个交流平台向有经验的教师好好学

集体备课活动总结4

  本学期即将结束,音乐备课组的全体教师按照开学初定下的教研组工作计划,认真的做好每一项常规工作,认真地备课、上课,经常进行集体备课,互相听课、评课、努力提高自身理论水平,撰写教育教学论文,教学反思等。在这一学期中,艺术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发,以激发学生的艺术爱好,提高学生的审美情趣来开展。

  音乐备课组全体教师,紧紧围绕学校中心工作,围绕体卫艺组制定的教育教学目标、计划,认真开展各项教育教学活动,同时,将提高课堂教学质量落实到实处,将培养学生健康的心理、及人格的形成放在首位。教学中,根据各年级学生的不同年龄特点及认知情况,开展了高、中、低段的学科活动。如低段:节奏创作、歌词接龙;中段:2---4小节的节奏创作、歌词创编;高段:节拍变换、为歌曲编配节奏等。诣在通过各种音乐活动培养学生的创新意识,增强感官能力,提高学生的审美情趣。本期,在教学活动中,我组教师努力探索新的教学思路,尝试新的教改方法,以科研促教学,以实践求真知,促进学生综合能力的提高和发展,在实践中不断探索新的教育教学规律和模式。注重“以人为本”的现代教学理念,以新课程标准为指导思想,以培养学生终生学习为教学目标,在各自的教学中勇于探索、不断创新,力求上出自己的教学特色。

  1、本学期本组教师坚持定期进行集体备课,重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解,增强课改认识,提高课改理念。我组

  教师根据学校的要求,制定艺术教研计划,并根据计划实施活动。还组织教师再次学习新课程标准,通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动,让教师的课堂有所提升。

  2、为加强修养,提高素质,我们教研组在每周一次的教研活动时间组织教师进行教学理论学习。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。每一位教师都非常珍惜外出学习和培训的机会,认真的做好记录。

  3、认真设计每堂课的教学程序,选择适当的教学方法进行教学。

  4、认真进行了艺术节参赛节目的排练与辅导。

  5、做好音乐辅导生的辅导工作,包括乐理,视唱,听音,声乐的教学,以及后期的复习。

  6、本组教师均在本期教授教学内容时,尝试运用多媒体、电子琴等现代教学手段,增强了教与学的效果,提高了学生对音乐学科内容的兴趣。

  7、通过本组成员的共同努力以及学校的重视与支持、同事们的帮助,音乐备课组在这一学期中取得了一些成绩

  音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队,在今后的教学中,艺术教研组每一位教师将团结努力,以饱满的精神,开拓进取,不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的艺术教学工作上一新台阶。

  xx年元月21日

集体备课活动总结5

  为进一步深入实施新课程,探讨集体备课的创新举措,增强集体备课的效度,提高课堂教学的有效性,促进教师专业化发展。20xx年4月10至11日和4月17日至18日,我镇一至四年级在中心校举行小学数学集体备课,来自全镇各所学校的一至四年级小学数学教师参加了活动。

  现将活动情况汇报如下:

  一、精心组织,周密部署

  为了增强集体备课实效性,在此活动之前,我镇在如何进行集体备课会议时强调:

  第一、集体备课要深入钻研教材,集体备课一定要在每位老师个体自备,在认真学习钻研教材的基础上,由主备教师(中心发言人)对具体的课时教材内容进行分析,主备教师要围绕“四备”展开分析和说明(即备教材、备内容、备方法、备练习)。

  第二、集体备课要做好课例分析,在认真学习钻研教材的基础上,主备教师对备课的内容,围绕“六说”,展开分析和说明(说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书)。

  第三、集体备课要认真进行研讨,主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益中,重建教案为一线教师提供高质量的备课服务。

  二、积极参与,收获甚丰

  活动先由主备教师对单元的教材进行解读,再有课时的主备教师进行课时说课,对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了详细的说明,并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑,接着参加会议的老师和教研员进行互动,课时主备教师进行教案的修订,接下来执教教师进行展示先行课,然后参与教师进行进一步的研讨和交流,再次对课堂中的问题进行反思和提升。

  在研讨的过程中全体教师的思想得以碰撞,智慧得以交流,讨论热烈而精彩;此次备课准备足,有明确目标,备课流程清晰,参与者思维活跃,观点丰富,所提教学预案贴近实际教学,对策可行性强,有较大的参考价值,课后的交流和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机,根据各学校实际情况,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,讨论吸收,资源共享,课后反思”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教师教学水平,促进教师专业成长,全面提升我镇教师素养。

  收获的同时,我们还有许多遗憾。在本次活动中,由于经验的不足,我们认为还有许多不足主要表现在:

  1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在许多不足;

  2、备课中涉及到学法的指导少,对学生的学法还关注不够;

  3、互动交流时间不够充分,课堂的预设、生成,教案重建等许多做法还得不到很好的推广。

  4、由于参加集体备课教师涉及的范围比较分散,如果在课时主备教师说课并进行集体研讨后,给执教教师修正教案的时间再充些,会更利于先行课的时效性。

  总之,本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式,对我镇小学数学集体备课必将起到积极的促进作用。今后我们将认真总结经验,通过不同方式,围绕课堂教学这一主线,继续组织老师开展集体备课,积极探索集体备课的新思路和新方法,以此打开我镇小学数学教学的新局面。

集体备课活动总结6

  回顾上学期工作中的点点滴滴,我觉得用“平凡”两个字来形容我们美术教研组是最恰当不过了。作为美术教师,我们不仅勤勤恳恳地做好自己的教学工作,而且还任劳任怨地承担了很多杂务工作,认真地扮演着学校勤杂工的角色。工作中,我们发扬团结协作的精神,营造和谐、团结型团队;打造学习、教研型集体;创建平凡、本色型团体。我想从这三个方面对美术教研组的具体工作进行总结:

  一、营造和谐、团结型团队

  我们美术教研组有五名教师,从年龄上看是老、中、青的搭配合理,但从性别上看,却是清一色的娘子军。可别小看这娘子军,各有各的特点,各有各的绝招。徐老师年轻而充满活力,工作总是抢着干,遇到问题就虚心地找人请教,从不轻易服输正是这五个不同风格的人组成了一个具有强大凝聚力的团队。

  在生活中,大家和睦相处。无论工作多忙,都保持办公室的整洁温馨。这还要感谢学校领导,为我们专门设立了美术工作室,这样我们办公和干活儿就可以互不影响了。走进美术办公室,扑面而来的是浓浓的艺术气息,墙上悬挂着具有代表性的东西方绘画作品及一些装饰物,几盆小巧玲珑的花草青翠怡人。优雅的环境,让组内的教师有了家的感受。在这个“家”中,我们每个人坦诚相待,经常交流自己的快乐与烦恼,相互的倾听使我们能够互相交心,当组里的老师有困难,有问题,大家总是倾其所能关心帮助。

  在教学中我们各展其能,互帮互助。每次听课后大家都诚恳地提出自己的不同意见,可以说是毫无保留,不仅看到课堂上的生成与亮点,更注重课堂上值得改进的地方。这样,一人上课,大家受益,在互评互助中大大提高了课堂教学效率。

  在杂务工作中我们既有分工又有合作。合作书写各类宣传板报更是家常便饭,大家一齐上阵,在时间短任务急的情况下,我们又有分工,两三个人一组分头行动,哪一组先完成任务就赶紧过去帮另一组,总是在最短的时间内完成学校交给的各项宣传任务,达到美化校园环境,营造浓厚艺术氛围的良好效果。

  在各级各类比赛和活动中,我组教师更是精诚协作。王敬老师要执教一节研讨课。我们首先经过集体讨论确定了执教课题,然后进行集体备课。

  积极筹备迎六一书画展,当时,总共有三个小组具有展览的能力,分别是小荷书画院、奇趣童画组、艺术创想小组。如果说要展作品,那么就要显示这个学生的能力、实力。因此,我们精心收集素材。耐心指导。攻关重点在作品的质量上,坚持准时训练,从不耽误训练时间,严格要求学生。老高也时常到各组辅助我们。

  在写意画上我重点指导学生笔法、墨法、水分的把握上;在书法上,重点指导学生的笔法,字的间架结构;秋瑾在儿童画方面指导学生色彩的搭配,造型能力;心雨重点抓该组学生的想象创造能力。每一次活动,我们都看到了学生的进步,每一次活动,都拉近了我们师生的关系,也让我们从中体会到了童真、体到了快乐。

  目前有四个小组,坚持各小组长期训练。艺术贵在坚持,在活动期间,强调纪律性,注重培养学生的审美情趣和审美能力。

  二、打造学习、教研型集体

  《论语》中说“学而不思则罔,思而不学则殆”。作为一个合格的美术教师,要想出色的完成自己的本职工作,必须具有广博的知识、深厚的文化底蕴,这就需要不断学习与吸收,提高自己的专业内涵,积累丰富的知识。这样,在教学中才能给学生以正确的引导,使教学工作更加得心应手。为此,我们不断加强学习,汲取理论素养。本学期我们每位教师根据学校要求制订切实可行的读书计划,加强政治理论和教育理论的学习,认真研究中外教育专家的书籍和各种美术书籍。在个人学习的同时,教研组常进行主题性集体学习和教研活动。在活动中进一步交流学习,使学习与反思共行,反思与学习同步。

  以往一提到教研活动,大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们美术组的教研活动不仅仅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。我们立足教学生活,在每周的教研活动过程中,定时间,定内容,定中心发言人。进一步深化教研力度,在研讨过程中,以教学中一些现实的问题,进行交流学习,解决工作中出现的问题,有效的促进了教学工作和课题研究,提高了教研组的整体教研能力与研究水平。同时开展即时教研,让教研成为一种生活习惯。老师们充分利用空课、课间十分钟甚至是几分钟的时间,进行即时教研。一起探讨教学手法,反思自己的教学行为,使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。

  俗话说:“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优点。我们组的教师各具特色。大家互相交流,取长补短,充分发挥自己的特长,汲取其他教师的优点,充实完善各自的教学方法,使每个人在教学中逐渐形成鲜明的教学风格。

  三、创建平凡、本色型团体

  在学校这个大家庭中,我们每位美术教师都是一个敬业的勤杂工。大家都知道美术组除了教学工作外,还有很多的杂务工作。感觉学校好多事情都和我们有关。如布置展室、美化舞台、制作演出道具、布置宣传栏、张贴标语字幕、为上课的同事做教具等。这些听起来看起来不显眼的事情,我们却要付出大量的时间和精力。比如前些日子为迎接教育示范市的检查,我们就做了大量的工作。每天到了学校除了上课就是干这些活儿,一天天时间就在这忙忙碌碌中过去了。在总结工作的同时,我们也发现一些问题,如:作为美术教师,我们应该克服学校课务繁重、那杂务多的特点,在课余时间认真钻研绘画技能,相互切磋,使教师的绘画能力不断得到提高。另外工作中要不但要有敬业精神,还应有创劲儿,不能只顾抵头拉车。

  “不畏劳苦才能达到理想的顶峰”,为了给学校这个大家庭添一块砖加一片瓦,也为了能实现自己更高的追求目标,今后我们将以此为起点,努力工作,相信我们美术教研组会逐渐成熟起来。

  我们尽职尽责的完成每一项任务,我们快乐、团结、上进!

集体备课活动总结7

  集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合教学策略和学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。

  一、教师参与活动积极性有很大提高。

  本次数学集体备课,教师积极参加,无迟到早退的教师。参加活动的教师确实是带着问题,做了充分的准备,讨论热烈,效果很好。

  二、集体备课程序安排紧凑实效。

  首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价,并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题,全体教师共同参与讨论解决,不能解决的将进一步研究。最后,主持人进行总结,并提出下一次集体备课的活动建议。

  三、集体备课研讨扎实有效。

  由于准备工作充分,主讲人进行了深入的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略,因此,主讲的效果较好。参与研讨的教师对这一点比较肯定。

  今后集体备课应该注意的问题:

  1、充分认识集体备课的意义,端正集体备课的态度,要潜进去。

  2、切实加强教师的个人自备。不研究就没有发言权,要做到的有自己的观点,就要先研究。

  3、主讲人要提前确定自己要主备的课时精案内容,以利于其他教师提前自备,使集体研讨扎实有效。

集体备课活动总结8

  俗话说:一花独放不是春,百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。

  我认为集体备课优点颇多:第一,集体备课集众人的智慧与经验于一体,有利于提高教育教学水平。第二,有利于教师的取长补短,这样能站在更高起点上发展,加快了专业化成长的进程。第三,促进教师间的团结协作,营造轻松愉快的工作氛围。

  虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认,但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重,使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高,究其原因是多方面的。

  集体备课应该如何进行才更有效?集体备课的实施应做到以下几点:

  1、我认为应该在完成这次集体备课情况下,确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。

  2、要做到“六统一”: 要统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业(课堂练习题和课后作业题,作业难度分三个层次);统一单元检测试题。

  3、基本程序:个人初备,集体研讨,修正教案,课后交流、反思。

  4、集体研讨 在集体研讨活动中,主备教师要提供给本组教师统一的教案,然后由主备教师(中心发言人)说课,说课要涵盖教学设计的每一个环节。

  5、修正教案 在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、相互补充,使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律,千人一面,否则就没有创新精神。

  6、。教学实践(重点跟踪) 经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证,因此,有必要进行跟踪听课进行检验,以便得到总结、提高,备课组成员之间要互相听课、取长补短

  7、课后交流、反思 。 一个完整的备课过程应有五个阶段:准备阶段,分析阶段,创造阶段(编写教案),提高阶段(二次备课,调整和修改教案),总结、反思阶段。课后交流,就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课,要进行交流,对教学进行反思,肯定优点,指出不足,以扬长避短,促进今后教学的进一步开展。

集体备课活动总结9

  去年下半年,新课程改革的春风吹进了我们校园。按照我校课题研究组的总体部署,着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。一年多来,我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念,集体钻研教材教法。通过努力,教师的教育理念有了很大的转变,教师教学水平有了极大提高,课堂教学出现了空前活跃,学生的学习兴趣显得越发浓厚。可以说,是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力,彻底改变了过去“一支粉笔、一张嘴”那种陈旧、简单的教学模式。现简要总结如下:

  1、加强集体备课,重视教学过程的反思。

  今年下半年,我校初一年级共设六个班,语文教师4名。为能加强初一年级语文教师的集体备课力度,充分发挥群体优势,以提高各位教师处理教材和独立备课的能力,我们成立了领导小组。认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材,相互交流,保证每一课时都能集体备课,并在此基础上,各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案,从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容,分头准备,个人钻研备课,个人主讲,集体讨论,深化吸收,形成共识”的操作程序,保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果,使每一位教师做到“心中有底”进课堂,把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时,我组还十分重视教学过程的反思工作,要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思,及时把教学中的点点滴滴记录下来,从更高层次思考自己的教学行为,改进教学策略。

  2、坚持定期互相听课、评课,加强教师间的合作交流学习。

  本学期,我校初一语文组增添了一名教学新手,为能实现“齐头并进,相互提高”的教学策略,我组坚持定期的开课研讨制度,要求其他教师也深入课堂教学第一线,帮助该组成员在实际教学中不断总结,寻找问题。采取“一人开课——全体语文教师参与听课——共同研讨、反馈——发现问题,寻找解决对策”的形式。这样,既促进了新老教师间互相学习,达到共同交流、共同提高的目的,又帮助新教师快速成长。经过努力,教师们的备课、上课、评课的能力均有了不同程度的提高。

  3、确立了新的课堂教学评估机制。

  为了让教师们大胆地有创造地进行课堂教学,我组在以下几方面作了一些尝试:a。评价课堂教学——看是否达到了三个有利于:即有利于学生的主动参与,有利于和谐民主的课堂氛围,有利于教学效率的提高。

  b。评价教师的教学水平——看教师是否是学生学习的组织者、引导者、参与者。

  c。对课堂教学教师进行多层次评价:教师自评——让教师自己认识到教学的优劣。学生评——学生是教学活动直接参与者,对教师教学最有发言权,每学期有学生评出最佳教师。学校评——由校领导、教研组长听课了解情况进行评价。

  4、初步改变了对学生的评价方式。

  过去我们对学生评价只重考试结果,不注重学生平日掌握知识提高能力的过程。新课程理念下要求我们教师对学生进行全面评价,坚持学生全面发展。因此,在进行课改时,我们改变了过去的评价方式,尝试用活动法、学生学习档案收集法与考试评价相结合,每次由教师和负责学生进行详细记录并及时将学生的活动情况收进学生的学习档案中,作为综合测评的依据。这样的评价对学生来说较全面、客观,注重了学生学习过程,调动了学生的积极性,从而教师可多方位、多角度掌握学生的学习情况,对学习上的后进生进行补差补缺工作。

  5、我们初一语文组注重青年教师。

  向课改能手的培养,使我组涌现出了一批课改能手,马春芳等老师在多次的课堂教学的大比武中获奖。根据初一年级学生学龄的特殊性,为能做到在教学上既加强中小学教学衔接工作,又能进一步促进教师的成长,到目前为止,我们麦溪中小学领导和语文教师已先后三次进行了新课改教学联谊活动。04年5月、11月,先后在我校初一年级、麦溪中心校五六年级开设了3节研讨课,2节观摩课,进行语文教学的指导、交流,互相促进,共同提高。

  通过备课小组成员的共同努力,我们在记叙文作文教学上也取得了一定的进步,有多名学生在校级作文竞赛中获奖。总之,我们取得了一些成绩,语文活动课、实验课等课堂教学上得有声有色,语文教学水平都有了显著的提高。在此基础上,我们还会精诚合作,不断总结经验,不断改进教学方法,提高教学水平。

集体备课活动总结10

  20xx年4月28日上午,我有幸参加了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学教师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。

  本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进行整体分析;特别是教学中应注意的难点问题进行了论述和阐述,而后古城小学的朱凤云老教师对《表的认识》一章中出现的问题难点与大家进行了研讨,临池小学的刘策涛教师谈了《厘米与米的认识》一章进行单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进行了讨论,各位老师各自阐述了自己解决出错的方法,镇教研室彭老师与我们共同参与了讨论,并给我们提出了今后备课的新要求。大家积极发言,大胆评议,使活动开展得有声有色,富有成效。本人通过本次活动的培训学习,对一年级数学(下册)有了整体的认知,加深了解低年级教育教学的方法和手段,对今后集体备课的利弊有了全新的认识。

  在本次活动中,本人先对一年级数学(上册)进行简要的分析,接着阐述了以下三点低年级数学教学的意见和建议:

  1、亲其师,方能信其道。当学生喜欢上了你,爱上了你,他们就会跟随你,就会听你的教导,就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业,甚至还会主动找数学课外辅助资料进行提高学习。至于如何让学生喜欢上你,不同的学校不同的教师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有:①叫出每一位学生的姓名,让学生知道你认识他(她),觉得你尊重他(她),他(她)对你自然产生亲和感,就会向你靠拢;②通常,人们对有幽默感的人都会喜欢的,我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话,让学生轻松地进行课堂学习;③抓住学生的亮点,进行表扬鼓励,甚至奖励,让学生有信心地学习;④课堂中,时常在课间让学生休息,保持学生旺盛的精力,课尾让学生进行相关的游戏活动,让学生在玩中学,有滋有味地学。

  2灵活开放地利用身边教学资源。我省自从配置“全国中小学现代农村远程教育资源”后,各校的教育资源得到了很大的充实和改观,每一册数学课本和它配套的相关光盘,还有教师外出学习购置回来的优质资料等等,它们都是非常好的教学资源。作为科任教师,应该主动利用好它们。对于低年级数学教学,学校里的花草树木的排列和棵数,教室里的设备用品,学生的男女情况,分组情况,衣着状况,爱好区分等等都是可用之材料,但这得教师善于观察和发现,进行灵活、开放地运用。

  3、学校最好开设一节“谈心课”,填写“学生成长记录手册”。古人言“磨刀不误砍柴功”,学校最好把每周一下午第三节或第四节课设为“谈心课”,给予教师一定的指导细则后,让科任教师到班上有针对性地找学生谈心,可以同时几位教师进入课堂找学生谈心,被找的学生和教师进行交流,地点可以灵活安排,可以在操场,可以在教室,也可以在教师办公室,其余学生在教室里自习。通过谈心,教师可以进一步了解学生,铲除学生心理障碍,让彼此之间的心灵更加接近。谈心相当于磨刀,今后的教学相当于砍柴。心相近了,就有利今后工作的开展,能够因材施教地进行教学。谈心后,教师必须在“学生成长记录手册”上写谈心笔记,记录学生成长的点点滴滴及教育心得,为今后的持续教育积累经验,非常有利于教育教学的提高。

  本次活动中,唯一感到遗憾的是,在座从事一年级数学教学的教师没有人敢干上台发言,但愿今后这种情况得到改观。

  本人总体上感觉到,本次集体备课活动收到“开放、踏实、促进”的效果。

集体备课活动总结11

  时光如梭,转眼间一学期又过完了!回顾过去的一学期,在我们音乐教研组的老师共同努力下,终于圆满完成任务,现汇报如下:

  一、指导思想

  坚持以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学水平、科研意识为目的。以狠抓课堂教学质量,提高组员的团队意识为方法,促使我组各项工作在原有基础上不断完善、稳步提高,更能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。

  二、活动重点

  ⒈通过活动,把我们音乐教研组建设成为学习型的组织,能够形成共同的统一目标,形成真正的合力,从而提高教学质量,真正做到我组全体组员从教学水平上有一个飞速的跨越。

  ⒉不断完善学习制度,努力提高音乐教师的科研素质和能力,学习内容是:新课标的学习领会,落实大纲要求课堂标准学习。促使我组每一位组员教学理念上得到跨越。

  ⒊加强组员音乐教学基本功的培训,包括:教师自身基本功和教学基本功,促使我组成员从自身水平上有一定的跨越。

  4、积极开展课外辅导活动,加大辅导力度,准备在校园学生艺术节活动中再创辉煌。

  三、取得的成绩和不足之处

  1、取得的成绩

  ⑴从自身做起加强学习,并带领组员学习,学习内容:先进教学经验、新课标、课标解析等等,使组员的整体业务能力从理论上有所提高。 ⑵对于学校布置的任务,按时、保质保量的完成。

  2、不足之处

  通过我们不断的更新思想观念,认真领会学校的办学理念。我组成员从思

  想上比以前有了很大的进步,但是,在创新方面我们做得还很不够。特别是课堂教学方法方面,我们将吸取更多优秀的经验,多学习,多研讨,努力把我校的音乐教学水平提高一个新层次。

  万福路小学

  xx年6.30日

集体备课活动总结12

  我们的集体备课活动,在全体教师近一个月来的准备的和积极参入下,圆满结束了,达到了预期的目的和效果。这是我们全体老师共同努力的结果,是大家辛勤劳动的成果。通过这次活动,使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步,最大的成绩是推出了赵玉秀和牡丹两个新人,使她们成为我们学校教研的又一批明星。在这里我要感谢我们每一位老师的积极参入和对这次活动的大力支持,特别要感谢我们每一位备课组长、每一位讲课教师、每一位评课中心发言人。

  通过这次活动是我看到了我们老师们教研的积极性和教研的热情,同时看到了我们老师的集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神,体现了集体共研,共同进步的目的。在活动中我们每一个备课组的每一个成员都积极主动,不惜为了这次活动献言献计,出谋划策,特别是我们主讲教师和各个备课组长为这次活动花费了大量的人力、物力、甚至财力。例如我们的耿家青老师为了活动自己找纸制作图片和教具。

  总之,我们每一个老师都为这次活动作出巨大努力,做了很多事情。但让人感动的是我们的老师从我开始安排活动就开始积极准备在一起共同研究教材、设计教学过程、准备教具、试讲、研讨。特别是我们每一个备课组长花费了大量的时间。

  在教学过程、学生获取知识的方法得到了转变,从过去的被动转变成了学生积极主动的获取知识,经历了知识的.获取过程得到真正的知识。教学注重了生活实际,让学生从生活入手,在生活中学,到生活中用,注重了我们的教学手段的提高和对教学资源的运用。这一切的成绩都是我们全体老师共同努力的结果,取决于我们校长的领导,取决于我们每一位老师的辛勤劳动,取决于我们曹戈老师对大家的帮助,是我们大家辛勤劳动的成果。但也有几个问题值得我们大家在一起探讨,值得我们大家在今后的教学中研究。

  1、就是课堂教学中如何有效调控学生的问题。我们的课堂教学中到底是应该放手学生让他们自主去探究获取知识,还是我们要讲;他们如何探究,我们如何讲;我们怎样讲,我们讲多少的问题。特别是应用题的教学中我们应该怎样训练学生思维。

  2、就是课程整合的问题,我们新课改提出多门学科进行整合,但是怎样整合呢?这就是一个新的问题。要不要学科特点。3、就是知识结论的问题。我们引导学生自主学习经历知识的获取过程,告诉他们获取知识的方法,但最后要不要让他们知道知识,让他们得到真正的知识,让他们得到结论。

  4、就是课堂教学中对于学生出现的错误应该怎么办的问题,是给他们纠正还是为了保护孩子自尊心而不管的问题。

  5、就是课堂教学中电教手段的应用问题。是不是课堂教学中就一定要用到电教手段。有的内容不能用怎么办是不是也要用。这些问题提出来请大家在今后的教学工作中和教研中加以探讨,使我们能够更好更有效的进行我们的教学教研工作。也对大家提几点要求:

  1、就是要求我们的老师要多上网,要能够运用网络资源。我们现代的科技的发展,许多东西已经是十分先进的,我们要知道这些东西,要会用这些资源。

  2、就是要求我们每一位讲课教师要将你们的教案、反思打印好以及我们评课中心发言人的评课稿一起作为我们的继教资料的工作。

集体备课活动总结13

  新课程特别强调教师要有合作精神,集体备课让教师,发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,我们二年级三位数学老师组成了一个小的集体备课小组,在每2周一次的数学集体备课中,我们既是组织者,又是参与者。现将这个学期的集体备课情况做一个阶段总结。

  一、抓好集体备课,做到心中有数。

  开学前期,我们组在认真学习教研室的工作计划基础上,围绕第三册教学内容进行了认真的讨论,合理的分工每个老师主备三个单元。从交流准备到集体商讨备课到平时的教学,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

  二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下:

  1、将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。

  2、将内容分配给各教师,并确定好中心发言人。

  3、由中心发言人谈教材的处理意见,然后由大家讨论,最后形成教学案的核心。

  4、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。

  5、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案,每人精心设计一个教学案,由全组讨论后共同使用。

  6、由主讲人先行上研究课,之后,每人修改,小组讨论后方可上课。

  三、加强理论学习,提高思想认识 。

  新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求,每位老师都面临新的挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,并在学校的安排下认真观看与学习光盘。

  四、注重对学生自主学习习惯的培养 。

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

  五、做好培优扶困工作 。

  我组在教学的同时做好培优扶困工作,我组采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在提高。

  2、课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练,并做好记录。

  3、发挥优生的优势,让他当小老师,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  六、今后努力方向 。

  1.合理安排工作、学习的时间,提高学习和工作的效率。 2.更好地做好对学生学习习惯的培养,提高教育教学的质量。 3.加大对本组教研活动的开展力度,进一步完善集体备课。 4.针对班级及学生的个别差异,抓好培优补差工作。

  总之,一学期下来我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期的备课组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,并开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高,让备课组工作上一个新的台阶。

集体备课活动总结14

  集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期为积极响应教导处号召,提高教育教学素质,我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下:

  一、减轻备课负担,提高备课积极性。

  教师可以直接吸收他人成功的经验,如果认同他人的教案,则不必浪费时间,重复抄写。如果有不同见解,则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言,参照以前的教学过程,改进目前的教学,效果也可能会更好。这样,不但可以大大的减轻教师的备课负担,再加上动态与静态相结合的管理方式,还可以提高教师备课的积极性。

  二、重视理论联系实际,备课为课堂服务

  提高集体备课的实效,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构,这样不但提高集体备课的质量,又提升了老师的水平。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这节课的优点,同时提出了意见。从这节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。

  三、在集体备课中老师成长了

  通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。

  四、及时总结反思,得到提升

  这个学期快结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。

  总之,这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

集体备课活动总结15

  集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。集体备课更是教学工作中不可缺少的一个环节,是实现同伴互助和个人反思非常重要的教研形式,本学期为了提高教育教学素质我校开展了集体备课活动。现将音乐科组集体备课活动总结如下:

  1、每周三集体备课时间,我们音乐科组教师,都能按时到达指定地点,参加集体备课活动;活动形式基本按照学校提出的在个人备课基础上进行集体研究。

  2、 集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

  3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课——集体备课——个人备课。备课必须以个人备课为前提,为基础。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力。

  4、利用年级组备课时间,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈

  述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚本课观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

  5、一学期以来,在学校教导处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈,开展集体

  备课4节,各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段——多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。

  总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。

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