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音乐活动总结

时间:2021-01-14 15:01:27 活动总结 我要投稿

音乐活动总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此,让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编整理的音乐活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

音乐活动总结

音乐活动总结1

  今天有幸参加在xxxx举行为期6天的第xx届xx六省(区)中小学音乐教育协作交流会,虽然天气寒冷,但能有这样难得同行交流的机会,感到十分荣幸。会议分三项进行:第一项:六省的音乐精英教师现场授课;第二项:获奖论文宣读;第三项:专家对授课教师精彩点评。

  本次授课分小学、初中、高中进行,小学六节,初中五节,高中两节,共13节课。在这13节课的授课中,老师们精心设计的每一节课,都赢得听课老师们阵阵喝彩声,不管是地方的教材还是教科书的教材,教师们都遵循课改理念,都展现出教师们扎实的基本功,课堂的师生互动,引导等等,都值得我们学习。值得一提的是,海南省海口景山学校选送的《走进京剧艺术》。在这堂课中,教师运用“学猫叫”的唱腔让学生尝试学唱京剧中的花旦唱腔,经过老师的调教,学生们很快掌握这种特殊的唱法,有模有样,老师扎实的基本功,举止言行自然,大方,与学生互动,学生们在整堂课中快乐的学习,快乐的玩,充分体现课改理念。当然也有一部分老师的课也很精彩。如:湖北选送的《两只老虎》,虽然是一首简单的儿歌,但老师设计了第二声部,用故事情节参与其中,采用轮唱的形式让学生在玩中学习二声部;广西选送的《激情鼓乐,魅力非洲》。在这堂课中,老师基本功相当了得,课堂的互动效果相当好,不但让学生充分认识非洲音乐—鼓的重要性,同时很快让学生们掌握非洲鼓的演奏技巧,在师生互动的学习中轻松愉快的融合一体等等,在这我就不一一例举。

  会议最后有三位专家对授课教师精彩点评,都给出很高的评价,老师们为了一堂课都做了充分的准备,吃透教材,想方设法用最简便的方法让学生们通过不同的途径走进音乐,对课堂的设计做了详细的解说,对教材的选用做了对比性的参考,对教师基本功做了充分的肯定的同时也举出了不足和建议。

  总之,通过这次的观摩,收获真不少,同时也感到自己的教学水平的差距。经过这次的观摩,相信自己的教学水平会有所提升,为教育事业奉献自己的一份力量,还给学生们一片广阔的天空。

音乐活动总结2

  音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。

  一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印。

  时间飞逝,一学期的音乐第二课堂教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。

  如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望,音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。

  小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,使其获得审美的体验和享受成功的欢愉,以培养学生的音乐兴趣和爱好,并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时,通过音乐教育,着力培养和发展学生的创造力和创新精神,并为其他方面的学习创造有利条件,以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生,把艺术还给学生”,新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。

  这学期我组织了二、五、六年级的部分学生进行了第二课堂活动,活动内容包括了带领学生练习演唱所学的发声方法,进行了系统的教、授与讲解,并带领学生一起练习大合唱,并且进行了分布合唱,轮唱等多种形式表演唱。音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。鉴于这一特征“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。在活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。总之,教师必须善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧!

音乐活动总结3

  回想起长达十二天的音乐之旅,真是旅途愉快、收获多多!音乐之乡奥地利带给我对音律无限的憧憬与守望,匈牙利的“钢琴之王”李斯特的语音带我走进音乐的浪漫,壮美又秀丽的“蓝色的多瑙河”附有节奏感地奔腾在德国的土地上,“孪生兄弟”——捷克与斯洛伐克的众多关于音乐的博物馆与教堂让我更加深入音乐内心,感受到其中最绚丽的色彩……最后,以动衬静,以欢喜热闹的盛大派对结束了这宁静却神奇的音乐之旅。

  记得刚来到维也纳,我们便怀着好奇又欣喜的心情参观了斯蒂芬教堂、美泉宫等著名古迹,紧接着就急急忙忙地赶去天主教教堂参加演出合唱,当然,是与其他来自世界各国的人们共处在一个舞台。见识到了外国朋友们美妙的歌喉,我才羞愧的意识到,我们确实技不如人。不过我相信,我们只要勤于练习,就一定会赶超他们的!外国朋友们很热情,当我们找不到乐谱的时候,他们便亲切地接过乐谱,翻到正在唱的那一页,用手指着正在唱的位置,笑着展示到我们面前,给我们看。

  时间不待人,还没逗留两天便要动身去东欧的几个国家,虽然东欧的治安很乱,但是质朴纯洁的音乐之声依然平静地唱响在这方土地上。我们又有了进一步的交流与学习——不要忘记,我们合唱团是代表中国来参加这次合唱节的,排练、演出、学习与交流是我们的任务,而不是单纯来旅游、狂欢的。不过说起狂欢,那还真是一次值得被记忆永久封存的往事;这便是最令我难忘的音乐节结束后的联欢派对。在联欢派对上,我们拿出准备好的礼物,送给那些陌生但看上去很亲切的外国人,我们互相问了对方的名字,简单了解了一下他们的情况,并且还与他们幸福地用抱在一起,合影留念,成为了好朋友!这使我颇有成就感——我从来没有在短短几小时之内,结识过这么多的陌生友人。最让我感到三生有幸的是,我还得到了给我们排练过的、著名的加尔万博士的签名与一张和她亲密的合影相片,听说有的人还得到了她的邮箱呢!

  就这样,在强烈的音乐奏出的鼓点中,在一片欢腾的舞蹈、尖叫与欢声笑语中,在新朋友依依不舍的临别祝福中,音乐节活动结束了;但是我认为这次活动对我人生道路上漫长的音乐之旅来说,却只是一个知识的铺垫,一个全新的起点!

音乐活动总结4

  一、兴趣是最好的老师

  兴趣是感受力的基础和前提,爱好多,情趣广泛,艺术感觉才好。只有孩子对什么东西感兴趣了,他才会注意的看,注意的听,耐心的体验、观察、感受。兴趣是情感的基础,“情趣情趣”,“情”和“趣”是分不开的,对什么东西感兴趣,对它的感情就会越深。兴趣广泛的人感情就是丰富。大人尚且如此,何况少年儿童呢,一次积极热情的感兴趣的练习将比任何机械的、不假思索的重复练习有意义得多。基于这一理念,我想到了在“玩中学”的学习方法,其方法就是在于把学生从强制被动地位中解放出来,努力使学生把对基本技能的被动学习转变为主动的学习,让他们始终处于一种对音乐技能的向往和渴求当中。在“玩”的过程中,教师只是起到引导、点拨的作用,学生不断的尝到成功的喜悦,不断的超越自我,学生就不再感到枯燥和乏味,兴趣就成了最好的老师。

  例如,刚开始学习时,学生了解每个“音”在乐器上的位置和基本演奏方法之后,往往迫切地想利用所会的那点方法和技巧来演奏自己所熟悉的旋律,并且还表现出极大的兴趣。于是我顺其自然,因势利导,在课外活动中让学生演奏《西游记》、《哪吒传奇》、《葫芦娃》等学生喜欢的动画片的主题曲,学生对流行歌曲、所喜爱电视节目的主题曲以及书本上的歌曲都非常愿意进行尝试。每当他们奏出某一句旋律或某首乐曲时,都会自然而然的表现出一种成功和满足感。因此,把握学生的心理、调动学生的积极性就显得尤为重要了,教师万万不可在此时过分的强调演奏技巧而打消了学生学习的积极性,而应保护学生的学习兴趣。此时不必强求学生去练习枯燥的练习曲;应解放思想、放开手脚,放手让学生去做自己想做的事,我们只要对学生好的表现给予肯定,并加于正确的引导,便可以达到事半功倍的效果。

  二、兴趣是不歇的动力

  西洋乐器,很多同学都没有见过,当我们把乐器分发给同学们时,他们都非常激动,按耐不住地想摆弄乐器,并想尝试地吹奏一下。这时教师往往会告诉同学们不准乱动,由教师来示范、讲解怎样演奏,然后让学生从单音开始练习。教师让学生干什么,学生就得干什么。我认为这样不好,因为这样往往会削弱他们学习的兴趣和积极性。我们不妨先不讲,把乐器发给学生,让学生自己先玩弄,去探究,以满足同学们对新事物所产生的好奇心。我是这样做的:学生拿到乐器后先让他们自己随意地摆弄一阵后,然后随便的弹奏,这样同学们通过自己的尝试会发现音高、音阶等没规律,这样吹奏和那样吹奏不一样,嘴唇的松紧程度不同,气流强弱不同吹出的声音也不同等等。这样学生在探究的过程中就产生了很多问题,便急于向老师请教,从而激发了学生强烈的学习欲望。

  三、技巧的培养

  由于音乐是技术性很强的艺术,离开了技能、技巧,美丽动人的音响便无从谈起,音乐也就不复存在。从这种意义上来说,乐器的技能技巧是极其重要的。对学生演奏技巧的训练主要在于激发学生自己练习的兴趣,换一句话说就是让他们自己渴望自己“玩”得更好,比如:在练习怎样运用气息时,我让学生先练习吹蜡烛、火柴,让同学们每个人吹出的气流能聚成一条线,才能把蜡烛、火柴吹灭,这样既练习了口型又练习了气息,同学们的兴趣也提高了。然后我们再指导怎样吹奏吐音、断音、和连音等等,由浅入深,水到渠成。在技能、技巧的学习和运用中,学生之间的相互指导、相互学习很重要。当一个学生或几个学生自己先摸索或先学会了某种技巧后,就先让他们展示一下,并介绍自己的体会和感受,互相交流,互相传递,共同提高,收到了意想不到的效果。

  四、群体合作能力的培养

  随着社会的进步,我们对高素质的人才需求也越来越多,企业家们大声疾呼:学校要培养学生的团队精神!不可否认,我们的教育是存在很多的弊端的,比如,我们的学生缺乏创新精神和团队精神,音乐教育作为学校教育的一个组成部分,对于培养学生的合作意识起着重要的作用。学生天生好动,喜欢聚在一起玩自己感兴趣的东西,当学生掌握了一些演奏的基础知识和独奏的基本技能后,教师便可以引导他们去合奏。

  我是这样做的:首先把旋律乐器,如小号、单簧管、长笛、萨克斯等旋律乐器所吹奏的主旋律吹奏出来,其次,加入第二主旋律或第主三旋律。然后在熟练演奏的基础上加进伴奏乐器圆号、长号、大号等。不过在加伴奏乐器的时候不要急于求成,要逐步的、一件一件的把伴奏乐器加入到旋律中,每加一件乐器音响效果就不同,让同学们自己感受,最后把打击乐器加入到旋律中,这样就形成了一个最初的音响效果,最后再一个乐句、一个乐段的细细进行处理、排练。在这一排练的过程中同学们知道了自己所演奏的乐器该什么时候进入乐曲中;什么时候休止、什么时候是后半拍进入;什么时候前半拍进入;什么时候强;什么时候弱等等。

  最终使学生体会到要演奏好一首乐曲,必须是大家共同合作,齐心协力的结果,一个人演奏得再好也不行,因为自己只是乐队中的一小部分,从而培养了学生的集体主义精神和团队的合作精神。

  五、情感的培养

  在器乐教学上我们不仅要注意学生演奏的技能、技巧是否正确,同时还要注意准确地表达出乐曲的情感。音乐是情感的艺术,教师要努力创设出与所演奏的乐曲相吻合的音乐情境,把自己和学生融入到特定的音乐情景之中。

  同时介绍音乐作品的创作背景和时代背景,让学生走进音乐,丰富情感体验,亲自吹奏乐曲,尽可能把自己心中的感悟演奏出来,把自己的心情表达出来。当学生演奏得比较熟练的时候,我们再开始合奏,这样学生就能知道怎样运用情感来吹奏乐曲。当我们进行歌曲处理的时候就容易得多了。

  六、心理素质的培养

  心理学家英格里希说过:“心理健康是一种持续的心理状态,当事人在那种状态下能作出良好的适应,具有生命的活力,且能充分发展其身心潜能”,而我们正是想让每一个学生都成为一个心理素质健康的学生,因此,在学习乐器的过程中每个学生的心理素质都得到了良好的培养。我看过这样的一则报道,某校接待一批美国留学生的访问,应美方的要求,该教师的音乐课堂上临时的加入了20名美国小朋友,中、美学生同时学习了用口琴吹奏《雪绒花》这首歌曲。

  在能熟练的演奏的基础上,该教师发现,美国留学生在演奏乐曲时强弱有序,乐曲的情感表达细腻,个人的演奏非常的投入,完全陶醉在音乐的旋律中。而中国的学生只是平淡的、机械的演奏该乐曲,个别同学演奏还显得紧张、僵硬,甚至演奏完后有如释重负的表现。这说明我们学生的心理素质有待提高。

  七、培养学生坚定、顽强的毅力

  学习乐器不仅能开发智力、陶冶情操,同时也能培养出学生坚定的信念、顽强的意志和毅力。学习乐器本身就是一件很辛苦的事情,同学们往往在刚开始时还能坚持住,但随着难度的加深,有一些年龄比较小的同学都相继退出了乐队,严重地动摇了整个乐队的“军心”,这时我把退出的同学召集在一起,给他们讲“铁杵磨成针”、“滴水穿石”等故事,使同学们树立信心、坚定信念。经过我的努力终于有80%的同学又回到了乐队中。现在整个乐队的队员干什么都有一股“钻”劲和“韧”劲、持之以恒的精神,这种精神对学生文化学习和身心健康成长都是非常有益的。

  总之器乐教学没有固定的方式方法,教师只有在新的教育教学理念的指导下,不断的进行钻研、创新,才能不断的进步,不断的发展。才能使学生的身心健康得到最优的发展。

音乐活动总结5

  一行行五线谱,好似五彩的飘带,装扮着美好的生活;

  一个个音符就像美丽的彩灯,闪烁着迷人的光辉;

  优美动听的音乐,就像阳光和雨露,滋润着孩子们的心田;

  在阳光下成长,艺术小精灵含苞欲放!

  音乐节伴着初夏的暖阳而来,让xx校园的艺术月氛围又浓厚了几分!音乐教育充满着灵动与创意,通过课堂与活动的结合,xx学区的音乐教育者们为学生们营造了一个自然生态的艺术教育环境。在这里,学生们不仅通过课堂得到知识的提升,更通过真实的锻炼和实践加强对技能的领悟。

  xx学区第五届校园音节在学区领导的支持下,在《小学音乐教学中乐器进课堂有效性研究》课题组成员的团结协作下成功落下了帷幕,本次活动贯穿整个五月。

  5月2日-5月5日xx学区各校音乐组通过音乐课在全校学生中海选,拉开了学区第五届音乐节的序幕。四所学校经过层层选拔,最终共推荐79名同学参加了本次活动,其中声乐:22人、器乐28 人、舞蹈29人。

  5月15日、5月16日下午,学区音乐教研共同体四所学校的音乐教师和参赛小选手齐聚xx小学四楼多功能厅开展了个人才艺秀比赛。比赛分三个专场进行:“小喇叭”声乐比赛、“小朝颜”器乐比赛、“小牵牛”舞蹈比赛。

  下面,就随着我们的镜头一起来欣赏此次活动中孩子们的精彩绽放吧!

  小喇叭声乐比赛:

  小选手们清新动听的歌声、从容大方的台风、声情并茂的演唱,用音乐诠释了童年的快乐和活力。

  小牵牛舞蹈比赛:

  百花争艳,异彩纷呈。xx学子用他们优美轻盈的舞姿诠释着对艺术的热爱。

  小朝颜器乐比赛:

  比赛现场毫不怯懦,沉浸在美妙的音乐里,一个个跳动的音符便是他们最美丽的语言,同学们的笑容在那难忘的一刻定格!

  孩子们在音乐节中展现出的热情和自信,为含苞欲放的艺术之花增添了更加奇异的色彩!音乐节活动也给了同学们一个很好的锻炼机会,他们在这个舞台上将艺术之美分享给同伴,同时也收获着同样多的美妙。“教育意味着一棵树摇晃另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。愿孩子们在艺术的天空中飞得更高!

音乐活动总结6

  本学期即将结束,音乐备课组的全体教师按照开学初定下的教研组工作计划,认真的做好每一项常规工作,认真地备课、上课,经常进行集体备课,互相听课、评课、努力提高自身理论水平,撰写教育教学论文,教学反思等。在这一学期中,艺术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发,以激发学生的艺术爱好,提高学生的审美情趣来开展。

  音乐备课组全体教师,紧紧围绕学校中心工作,围绕体卫艺组制定的教育教学目标、计划,认真开展各项教育教学活动,同时,将提高课堂教学质量落实到实处,将培养学生健康的心理、及人格的形成放在首位。教学中,根据各年级学生的不同年龄特点及认知情况,开展了高、中、低段的学科活动。如低段:节奏创作、歌词接龙;中段:2---4小节的节奏创作、歌词创编;高段:节拍变换、为歌曲编配节奏等。诣在通过各种音乐活动培养学生的创新意识,增强感官能力,提高学生的审美情趣。本期,在教学活动中,我组教师努力探索新的教学思路,尝试新的教改方法,以科研促教学,以实践求真知,促进学生综合能力的提高和发展,在实践中不断探索新的教育教学规律和模式。注重“以人为本”的现代教学理念,以新课程标准为指导思想,以培养学生终生学习为教学目标,在各自的教学中勇于探索、不断创新,力求上出自己的教学特色。

  1、本学期本组教师坚持定期进行集体备课,重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解,增强课改认识,提高课改理念。我组

  教师根据学校的要求,制定艺术教研计划,并根据计划实施活动。还组织教师再次学习新课程标准,通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动,让教师的课堂有所提升。

  2、为加强修养,提高素质,我们教研组在每周一次的教研活动时间组织教师进行教学理论学习。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。每一位教师都非常珍惜外出学习和培训的机会,认真的做好记录。

  3、认真设计每堂课的教学程序,选择适当的教学方法进行教学。

  4、认真进行了艺术节参赛节目的排练与辅导。

  5、做好音乐辅导生的辅导工作,包括乐理,视唱,听音,声乐的教学,以及后期的复习。

  6、本组教师均在本期教授教学内容时,尝试运用多媒体、电子琴等现代教学手段,增强了教与学的效果,提高了学生对音乐学科内容的兴趣。

  7、通过本组成员的共同努力以及学校的重视与支持、同事们的帮助,音乐备课组在这一学期中取得了一些成绩

  音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队,在今后的教学中,艺术教研组每一位教师将团结努力,以饱满的精神,开拓进取,不断改进教学方法,丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时,提高学生的各项素质,也使我校的艺术教学工作上一新台阶。

  xx年元月21日

音乐活动总结7

  在本期的兴趣小组活动中,我担任了音乐兴趣小组的辅导老师。通过本学期的活动开展,使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能和舞蹈基本功。提高了学生学习音乐的兴趣,现将本期音乐兴趣小组活动总结如下,以便今后更好的开展工作,弥补不足,精益求精。

  一、进行了简单的识谱教学,学生很想自己能够识谱唱歌,学习时积极性较高;教学了四二拍的节奏,教学时,选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学,经过多次训练,他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏;教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。

  二、加强科学发声训练,激发合唱兴趣。

  歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时,针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等。另外,让学生将白声(大本嗓)和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样会损坏声带,而且会破坏声音的美感。在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱。

  三、舞蹈基础训练部分。

  首先,从舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练习元素和律动,降低部分训练难度,使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼,更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些律动性较强的音乐,使学生对今后学习、编排舞蹈有一个整体的感受和理解。其次,为了从整体上训练学生克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一,更为注重学生动作完成质量的训练基础上,在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练,来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三,为了强化学生的自学能力,加强学生学习的积极主动性,改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学,在授课时只教动作或组合的一个方向,让学生自己把反方向动作或组合做出来,使学生较快的掌握舞蹈规律。

  既提高学生的舞蹈实际接受能力,又增强了课堂的教学互动性,使教学效果有了明显的提高过这期的学习,小组成员大有收获,掌握了一些术语和记号,懂得了音的强弱规律,能识简单乐谱,在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信,有领导的正确指导,有小组成员的不懈努力,我们的兴趣小组会越办越好。

音乐活动总结8

  不知不觉中,一学期又过去了,在工作之余我不断学习,勇于创新,大胆实践,努力更新自己的教育观念,做到与时俱进。在教学过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,注重学生对音乐的感受能力和表现能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。

  一、注重音乐审美体验

  我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

  首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

  二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

  在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。如在欣赏《狮王》时,我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样怎样,而是让学生听音乐,根据自己对音乐的感受及理解,发挥自己的想像,无论学生觉得音乐在表现什么,我都不去压抑学生,而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

  三、注重自主、合作、探究的学习方式

  自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的许多潜力,如:组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时,让学生分组进行创作,每组自己推选一名组长,再由组长来组织、分配备人的创作任务,课前我担心一年级的学生是否有这样的组织能力及合作精神,但是最后的结果令我大吃一惊:小组长组织得井井有条,同学们的创作出乎意料地好,有的声音创作是我根本想不到的,他们的想像力非常丰富,创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生,要充分相信他们,他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习,引导学生积极参与各项音乐活动,提高学生的学习兴趣,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。

  四、注重发展学生的创造性思维

  创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景,发展学生的想像力,增强学生的创造意识。以往的音乐课有个误区:把创造单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。如:根据音乐编动作,创编新词、用声音创编故事等等,就连学习铃鼓也可以让学生进行创造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时,让学生观察它的结构特点,然后思考怎样敲击它可以发出声音,请全班每个同学想一种不同的敲击方法,我觉得这也是一种创造,让全班同学都来进行创造性学习。

  以上就是我在活动中的'工作总结,由于经验不足,对教材及教法的把握不是很准确,有待进一步提高,望各级领导、教师多多指导,我会不断完善,争取做得更好。

音乐活动总结9

  在教学过程中,我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,注重学生对音乐的感受能力和表现能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。

一、注重音乐审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,设计生动、活泼的教学形式,并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。

  首先,我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

  二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

  在教学过程中,我每节课至少要留出五分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题,让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维,并且从不用教师的思维定势去约束学生,应尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想象力。如在欣赏《狮王》时,我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样,而是让学生听音乐,根据自己对音乐的感受及理解,发挥自己的想象,无论学生觉得音乐在表现什么,我都不去压抑学生,而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

  总之,在这学期音乐活动中有所长处也存在部分不足,我会继续努力,争取越办越好!

音乐活动总结10

  在音乐艺术活动中,声乐是最容易被人接受的艺术表现形式,也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式,是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容,它能促进学生的智力与非智力的发展,在学校里进行合唱教学,对于启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐感受能力,对学生思想品德的培养,性格情操的熏陶,形象思维的丰富,都有重要的意义。

  本学期,我校合唱兴趣小组的培训也在进行着。每单周利用活动课坚持训练,学生都是兴趣十足,也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是对本学期合唱兴趣小组培训的总结。

  一、 活动原则

  组织学生,有目的、有计划地进行活动;坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则;形式丰富多样,要做到课内与课外,校内与校外的有机结合。

  二、活动内容。

  1、本兴趣小组由学生自愿报名组织成的。共有40名学生。其中女学生占多数。基于此种情况,我主要对他们进行了一些最基本的音乐基础知识的教学、歌唱方法训练,这学期组织合唱的曲目是《阳光牵着我的手》《小白船》

  2、通过音响系统,向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动,陶冶学生情操,净化学生心灵。

  三、活动效果

  1、 练习了唱歌。通过他们个人、小组、集体的方式上台唱自己喜欢的歌曲,经过几次训练,学生们变得比以前大胆多了,提高了表演能力。

  2、 进行了简单的识谱教学,学生很想自己能够识谱唱歌,学习时积极性较高,通过一个学期的教学,一部分学生基本上能识唱一些最简单的乐谱。

  3、 教学了歌曲的节奏,教学时,选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学,用双手来击拍子,对掌表示强拍,手指头点手心表示弱拍的方式进行。学生喜欢这种用口用手的方式,经过多次训练,他们基本上都能正确掌握简单的节奏。

  4、 学生认识了休止符。

  5、 小组同学掌握了音乐的许多概念,熟悉了音乐语言,并会在学习过程中应用音乐语言。加强了学生的能力培养,表演能力和记忆力得到了明显提高。

  6、能看懂指挥的手势,能配合指挥进行演唱。

  7、通过排练,既培养了学生的合作意识和能力,又提高了学生的歌唱、表演能力,大部分学生能运用气息歌唱和有感情的歌唱。

  总之,本学期活动丰富了同学们的课余生活,提高了学生学习音乐的兴趣,使学生各方面素质得到全面提高,今后将继续开展此类的兴趣小组,推行落实素质教育。

音乐活动总结11

  转眼间,20xx学年第二学期也接近尾声,回顾这一学期,又是一个忙碌的学期,有付出,也有收获。总结起来,本学期的音乐组教研活动有以下几点特点:

  一、抓住教学热点,确定课题研究

  近年来,音乐教育的热点:

  1、新体系在音乐教育教学中的运用。

  2、音乐素养检测,提升学生的音乐核心素养。所谓的新体系,实际上指的是国际三大音乐教学法──奥尔夫教学法、柯达伊教学法、达尔克罗兹教学法。我们组成员积极参加了国际三大音乐教学法在中国小学音乐课堂教学中的应用教法融合全体系培训。为此,我们音乐组围绕三大教学法展开教研活动,在上个学期成立课题《柯达伊教学法在小学低段识谱教学的运用与研究》。本学期的课题活动正在如火如荼地进行中。

  二、围绕课题研究,开展磨课活动

  为更好地将理论实践在课堂里,我们组员积极开展磨课活动。继王思思老师在20xx学年第一学期开出区公开《白头翁》及在区素养比赛中上《叮铃铃》与朱享琼老师在校研训周开课《打花巴掌》后,本学期上一开学,音乐组便紧锣密鼓地开始为朱享琼老师磨课————区公开课《过新年》;另外我们与状元二小韩雪雪老师开展了课题组内磨课研讨。一次次的磨课让我们对国际三大教学法在课堂教学活动中的融合与创新有了更深的体会和了解,课题研究走上正轨。

  三、协作专业引领,促进教师成长

  每一次的教研活动可没马虎。本学期我组开展了9 次教研活动。从开学初制定计划,共读《班主任兵法》、视频学习、介绍微课制作软件等活动,将我们的研训落实到实处,协同发展,共同进步。各成员积极响应积极动笔,取得了不错的成绩。开学初的区论文评比,全员参与,黄素燕老师的《聆听梅朵花开的声音——谈小学中段音乐学科过程性评价方法与策略》和王思思老师的《音律和谐 声美韵浓——谈小学合唱教学中的音准的培养》获得区二等,朱享琼老师的《巧用音符策略 扣开评价之门——谈小学一年级音乐课堂评价方式的有效运用》获区三等奖;黄素燕老师的案例《“乐艺章”在呼唤,音乐之星在闪耀》获得区二等;朱享琼老师的微课评比荣获龙湾区微课制作三等奖。

  四、重视音乐素养,展示学生风采

  学生方面:校合唱队《can you hear me》和《小星星》获区艺术节一等奖;戏剧《半夜鸡叫》获二等奖;陈漫妮的独唱《哦,香格里拉》获区二等,由舒文等同学的组合《我家住在黄果树》获独唱三等奖;陈丹垚的扬琴《春到清云江》获独奏一等奖;项乾的钢琴《舒伯特即兴曲》获三等奖;双人舞《曾经的同桌》获三等奖。

  为检测音乐课堂对基础音乐知识的落实,根据大纲定的基本要求,结合我校学生的基本情况,各级段教师拟定音乐学科测试的年采用演唱和卷面检测相结合的方式对学生进行更全面的检测。

  回顾过去,展望未来,我们音乐组全体成员将继续响应学校教科室的号召,不断充实教研内容,丰富教研形式,积极开展教研活动。我们会一直走在教研这条路上,风雨兼程!

音乐活动总结12

  时光如梭,转眼间一学期又过完了!回顾过去的一学期,在我们音乐教研组的老师共同努力下,终于圆满完成任务,现汇报如下:

  一、指导思想

  坚持以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学水平、科研意识为目的。以狠抓课堂教学质量,提高组员的团队意识为方法,促使我组各项工作在原有基础上不断完善、稳步提高,更能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。

  二、活动重点

  ⒈通过活动,把我们音乐教研组建设成为学习型的组织,能够形成共同的统一目标,形成真正的合力,从而提高教学质量,真正做到我组全体组员从教学水平上有一个飞速的跨越。

  ⒉不断完善学习制度,努力提高音乐教师的科研素质和能力,学习内容是:新课标的学习领会,落实大纲要求课堂标准学习。促使我组每一位组员教学理念上得到跨越。

  ⒊加强组员音乐教学基本功的培训,包括:教师自身基本功和教学基本功,促使我组成员从自身水平上有一定的跨越。

  4、积极开展课外辅导活动,加大辅导力度,准备在校园学生艺术节活动中再创辉煌。

  三、取得的成绩和不足之处

  1、取得的成绩

  ⑴从自身做起加强学习,并带领组员学习,学习内容:先进教学经验、新课标、课标解析等等,使组员的整体业务能力从理论上有所提高。 ⑵对于学校布置的任务,按时、保质保量的完成。

  2、不足之处

  通过我们不断的更新思想观念,认真领会学校的办学理念。我组成员从思

  想上比以前有了很大的进步,但是,在创新方面我们做得还很不够。特别是课堂教学方法方面,我们将吸取更多优秀的经验,多学习,多研讨,努力把我校的音乐教学水平提高一个新层次。

  万福路小学

  xx年6.30日

音乐活动总结13

  自开展乡村学校少年宫音乐兴趣班培训以来,为实现校内外资源的有效结合,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习兴趣,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高孩子的艺术素养,减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件,全面加强农村未成年人思想道德建设,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步提高农村未成年人的整体素质做出了我们应有的贡献。

  一、本期活动内容:。

  1、音乐(声乐)类、器乐类等活动总体负责:xx;

  2、声乐辅导教师:xx负责;

  3、器乐辅导:由xx负责。

  二、工作开展情况:

  1、在学校乡村少年宫领导的带领下,由音乐活动室负责人周红宾制定出了本学期少年宫音乐活动计划,并按时按计划开展了工作,期末作出了总结。

  2、其余辅导教师按计划开展工作,原则上一周一次,但是因内容衔接等问题有时达到了一周多次,本期音乐活动室还承担了学校合唱比赛以及选拔学生参加县班班有歌声合唱比赛选手的组织培训。

  3、活动面向全体少年儿童,让每一个孩子都学有所长,学有所用。

  4、根据学校师资、音乐设施、学生状况等情况选择了适合本校的特色项目,真正做到了一校一品牌。

  5、少年宫音乐活动室制定了适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

  6、把少年宫音乐活动纳入了音乐教学计划,从而实现少年宫活动经常化和制度化。

  三、各兴趣小组成就:

  1、声乐类:

  做到了弘扬民族文化,提高学生声乐演唱水平以及音乐鉴赏能力,为广大学生提供展示自我的舞台,激发对音乐艺术的热情和灵感,陶冶情操,提升艺术修养,营造文明和谐的校园文化氛围。

  2、器乐类:

  通过开展少年宫活动更好地推进了素质教育,丰富了学生的校园文化生活,促进了学生个性特长的发展,达到了"人人懂音乐","个个会乐器"的目的,进而提高了学生的整体素质。

音乐活动总结14

  本学期,我们音乐组每一位老师对待工作都勤勤恳恳,认真负责,努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上,认真学习新课程改革的教学理念,以创新的,灵活多变的课堂教学艺术为手段,通过各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的兴趣,发展他们对音乐的感受与鉴赏能力,表现能力和创造能力,从而提高他们的音乐文化素养,陶冶高尚情操。现将本学期的教研工作总结如下:

  一、制定好教研计划是做好工作的前提条件:

  根据学校的和各自的教材内容要求,制订出个人的教学计划,科研课题计划,及本教研组的,并在日常教学中严格执行。全组教师积极参与学校课题组的课题研究工作,认真完成各自所承担的工作。每位教师都注意加强自身基本功的训练。

  二、认真备课,优化课堂

  教研组内还通过公开课、研讨课、参赛课等活动来进一步提高老师的教学能力。本学期每位老师都能按时参加,活动中认真钻研教材,分析教材,人人都能积极发表意见,提出自己的教学,互相讨论研究,共同进步,本学期10月份,教研组进行了一课三磨的活动,由实验校区的肖贝老师和城南校区黄春娟老师分别执教了《小猴子》和《亲爱的回声》,全体音乐老师积极参加并纷纷发表自己的看法和意见。在12月份,学校举办了苏式课堂的研讨活动,我们舜湖校区的郭琳老师执教了《摘星星》一课,得到了在场人员的一致好评,在这次活动中,还请来了特级教师黄美华老师进行指导和点评,使大家受益匪浅。

  三、认真对待校极、区级各种活动

  9月参加了吴江市的集体舞比赛,6月份接到通知后,张龑老师主要负责此次活动,我们其他老师也相互帮忙,克服暑假里的种种困难坚持排练,最后获得了吴江区一等奖的好成绩。随即12月份又参加了吴江区组织的合唱比赛,在郭琳老师的辛勤排练下,同组成员相互协助下也喜得佳绩,获得吴江区一等奖的好成绩。总之,不管参与任何活动,我们音乐组所有成员秉着同心协力、互帮互助的精神尽力完成每一次比赛。

音乐活动总结15

  集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。集体备课更是教学工作中不可缺少的一个环节,是实现同伴互助和个人反思非常重要的教研形式,本学期为了提高教育教学素质我校开展了集体备课活动。现将音乐科组集体备课活动总结如下:

  1、每周三集体备课时间,我们音乐科组教师,都能按时到达指定地点,参加集体备课活动;活动形式基本按照学校提出的在个人备课基础上进行集体研究。

  2、 集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

  3、本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课——集体备课——个人备课。备课必须以个人备课为前提,为基础。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力。

  4、利用年级组备课时间,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈

  述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚本课观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

  5、一学期以来,在学校教导处的正确指引下。我们音乐备课组坚持不懈,开展集体

  备课4节,各位教师都从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段——多媒体。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。

  总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。

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