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北京教案

时间:2021-08-09 11:41:16 教案 我要投稿

有关北京教案3篇

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的北京教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关北京教案3篇

北京教案 篇1

  教学目标:

  认识十三个生字,会写十个字。

  能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

  激发学生热爱首都北京的感情。

  教学重难点:

  认识13个生字,会写10个字。

  了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。

  让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

  教学准备:

  生字卡片、图片。

  教学课时:

  两课时。

  【第一课时】

  教学目标:

  认识十三个生字,会写十个字。初步感知课文内容。

  教学过程:

  一、审题、导入新课。

  谈话:同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解?

  二、读中识字。

  1、教师范读课文。

  2、自由读课文:读准字音,画出生字。

  3、小组内读课文:互查读音。

  三、学生结合生活实际,自主识字。

  1、出示图片:你看到北京的那些美丽的景物?这些景物美在哪里?(教师随即出示词语。)

  2、“读读记记”下面词语。

  绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹

  四、写字指导。

  1、分析字的结构。

  2、注重同偏旁的字。

  3、突出主笔的字:央、市、旁、城

  4、教师范写:边写边讲解。

  五、自由读课文,初步感知课文内容。

  1、北京给你的总体印象是什么?

  2、用书上的一句话概括?读出语气

  3、学生质疑,提出不懂的问题。

  六、布置作业。]

  【第二课时】

  教学目标:

  了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

  教学过程

  一、复习导入。

  1、自由读课文:

  北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。

  2、有感情的读这句话,读出赞美的.语气。

  二、朗读感悟,了解内容,体会情感。

  1、自由读课文:作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么?

  2、学生讨论得出:天安门:庄严、美丽,宽阔的广场人民英雄纪念碑。

  柏油马路:又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开。

  立交桥:许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、川流不息。(读出立交桥的美)

  名胜古迹和公园、高楼大厦:许多、风景优美。

  3、教师小结。

  三、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  四、实践活动。

  交流有关的北京变化的资料。

  五、布置作业。

北京教案 篇2

  教学内容:得数是10的加法和相应的减法

  教学重、难点:熟练掌握10的加减法

  教学关键:使学生建立“凑十”的认识。

  教学过程:

  一、导入

  1、小花狗和小蚂蚁在做游戏,你们想去看看吗?

  出示:画一画,填一填(投影)

  每行再画几个是10个?同桌说后再汇报

  2、10的组成

  二、学新知

  1、小蚂蚁和小花狗看大家表现的好特别高兴,愿意和大家交朋友要考考大家。

  2、出示葡萄图

  你能看图说出算式吗?你是怎么想的?

  师板书:3+7=1010-3=7

  7+3=1010-7=3

  指生说说算式的意思。

  3、观察算式,你发现了什么?

  小蚂蚁:小花狗给你们出的题太简单,我来考考你们。

  8+2=10-8=6+4=10-=

  2+8=10-=4+=10-=

  4、课间休息

  5、游戏

  a)玩扑克说10的组成

  b)连线:凑成10P47T2

  c)比一比

  4+6=10-9=7+3=10-4=

  10-3=9+1=10-2=10-7=

  5+5=10-6=10-5=2+8=

  d)猜一猜

  小花狗和小蚂蚁要奖励认真听讲的孩子,大家猜一猜袋里可能

  有几朵红花?几朵黄花?10朵

  6、谈收获

  7、板书得数是10的加法和相应的减法

  3+7=1010-3=7+=

  7+3=1010-7=1010-=

北京教案 篇3

  教学目标:

  1、明确组合图形的意义,掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。

  2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。

  教学重点:

  理解组合图形面积计算的多种方法,会利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。

  教学难点:

  根据图形特征采用什么方法来分解组合图形,达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积。

  教学过程:

  第一课时

  (一)复习整理学过的面积公式,完成下表。

  (二)需要注意的地方

  1.弄清图形,选择公式。

  2.找对应的底和高。

  3.注意单位换算。

  4.三角形和梯形的面积别忘了除以2。

  5.解决问题时,弄清面积与其他数量的关系。

  6.看青组合图形是由哪几个简单图形组成的,找简单的解决方法。

  7.已知面积,求底或高可以用方程解。

  (三)计算下面图形的面积

  (四)组合图形的计算方法:分割法或添补法(转化):分解成简单图形。

  (分割法)

  小明家打算装修,要给客厅(如下图)铺上瓷砖,求客厅面积是多少?

  方法一:把组合图形分割成两个

  长方形。

  43+37

  =12+21

  =33(cm2)

  方法二:分割成一个长方形和一个正方形。

  46+33

  =24+9

  =33(cm2)

  第三种方法:分割成两个梯形。

  (3+7)32+(3+6)42

  =15+18

  =33

  第四种方法:分割成一个长方形和一个正方形。

  76-33

  =42-9

  =33(cm2)

  归纳:方法一、二、三是分割法;方法四是添补法

  第二课时(完成练习)

  四、作业

  复习本单元知识点及错题

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