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《动物聚会》大班教案

时间:2021-10-23 11:23:37 教案 我要投稿

《动物聚会》大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的《动物聚会》大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《动物聚会》大班教案

《动物聚会》大班教案1

  一、活动目标:

  1、通过观察比较,让幼儿进一步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。

  2、会用简单的符号记录。

  3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

  二、活动准备:

  1、白板课件;

  2、各种动物卡片若干;

  三、活动过程:

  1、激趣导入,引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。

  师:小朋友,这些动物你来帮他找找好朋友好吗?(这里请幼儿上来操作白板,并说说自己的理由,可以适当放大操作,目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征)

  师小结名称:哺乳类、鸟类、鱼类

  2、操作多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

  ①师:小朋友,现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。

  ②个别幼儿交流分类的理由,教师根据幼儿的回答在白板上进行

  记录哺乳动物的几个特征,幼儿学习记录方法。(大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物,教师稍作一下总结归纳即可)

  ④辨析鲸、蝙蝠的种类。(课件:鲸和鲨鱼的游泳姿势)(在幼儿自由探索的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识,进行概念上的提升。)

  3、根据记录,引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特

  征。哺乳动物都是胎生的,大多数身上都有皮毛,会给宝宝喂奶,所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛,都是卵生的。鱼类是终年生活在水中,用腮呼吸,卵生的。

  4、游戏:配对游戏(白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣,在游戏中幼儿又进一步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。)

  5、结束活动:今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会,辛巴真高兴,它希望永远和人类做好朋友,你们想不想和动物做好朋友呢?动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现,等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。

《动物聚会》大班教案2

  一、活动目标

  1、能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。

  2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备

  1、、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、 活动音乐磁带。

  2、幼儿用书。

  三、指导要点

  1、活动重难点:引导幼儿按顺序观察挂图,按一定方位顺序较连贯地讲述。

  2、指导要点:遮盖挂图,先展示挂图的一部分,层层递进,逐步引导幼儿观察小书。

  四、活动过程

  1、导入:出示猴子。小猴子说:"今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,我们去看看吧! "2、 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖,说说池塘里有些谁,他们在干什么?

  根据幼儿讲述,教师小结。

  (2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下,从前到后观察),它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。

  根据幼儿讲述,教师小结。

  (3)玩跷跷板动物提问:

  猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?

  乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?,这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态,小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心,着急。

  请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

  (4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

  小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

  (5)洗澡动物提问:

  大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

  教师和幼儿一起对这个场景作一描述:"不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)

  3、动物聚会

  (1)教师有感情地讲述图片

  (2) 幼儿看活动材料自己讲述,教师注意幼儿的讲述顺序。

  在动物聚会中,先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?

  (3)请个别幼儿来讲述。

  五、评价要素

  是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。

  六、活动建议

  孩子的讲述能力是参差不平的,不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水平,只要孩子乐意讲,都应该受到赞赏。

  附讲述参考:

  森林里有一个大池塘,天气真好,森林里的动物们都出来玩了。

  池塘里,一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马"哎呦,哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴,呵呵地笑个不停,岸边的两只仙鹤朝池塘里看去,啊,大鳄鱼朝小猴子游过去了。

  池塘的一边,有颗茂密的大树,大大树上的松鼠一个劲儿地叫好,原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可他们还不停地"忽悠忽悠",啄木鸟医生顾不上给大树看病,正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!

  大树的旁边,野猪和猩猩正在钓鱼,他们笑眯眯的,肯定掉了不少的鱼。正在这时,听到"啊--"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑,原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏了把汗。

  池塘的另一边,一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果,看见 一条大鳄鱼朝他们游过来,他们喊:"鳄鱼大哥,来一个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处,大象妈妈用长长的`鼻子把水喷向小象。哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡,舒服极了。

  教学反思:

  在今天的教学活动中,我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中,课件上出现的动物种类有限,有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察,因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确,一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

《动物聚会》大班教案3

  活动设计背景

  通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

  活动目标

  1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

  2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

  3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、培养探索自然的兴趣。

  教学重点、难点

  引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

  活动准备

  1、多媒体课件

  2、动物卡片

  3、动物的家背景图片2张

  活动过程

  1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么,把眼睛睁开再看一遍,说出你看到了什么。

  2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

  3、观看多媒体课件,让幼儿说出自己喜欢那个动物,它生活在什么地方,它喜欢吃什么?

  4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。

  ①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?

  ②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?

  5、游戏:动物找家玩法:教师准备动物卡片,动物生活的背景图两张,让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方,就把它贴到什么地方。

  6、知识扩展观看《动物世界》,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

  教学反思

  在今天的教学活动中,我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中,课件上出现的动物种类有限,有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察,因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确,一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

《动物聚会》大班教案4

  活动目标:

  1、根据情景和相关数量,尝试编加、减法应用题并进行计算,体验其中的快乐。

  2、初步了解应用题的三要素:两个已知数和一个问题。

  3、发展分析问题的能力和语言表达能力。

  活动重点:根据情境自编应用题。

  难点:能够清楚、准确的表达图意并进行提问。

  活动准备:

  1、贴磁教具、挂图。

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  、游戏。(复习10以内数的组成)小朋友,今天老师和大家玩一个游戏,想不想玩?大家要遵守游戏规则:老师出示一个数字10,问:10可以分成4和几?是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。(进行游戏)

  二、讲解应用题的基本结构。

  (一)加法应用题。

  小朋友真聪明,以前我们学了加法和减法,今天老师要用一些小故事来考考大家,小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答,看谁拒收最积极!

  1、情境:胖胖猪和贝贝羊去赶集,

  (1):有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集,胖胖猪先买了5个西瓜,又买了4个西瓜,一共买了多少个西瓜?用什么方法计算?

  请幼儿列式计算。5+4=?

  (2):像这样用问题来考大家的小故事叫应用题,应用题都是讲述一件事情,告诉大家两个数,提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。

  应用题的结构:讲述一件事情,知道两个数,有一个问题,

  2、:贝贝羊先买了3个西红柿,又买了4个,小朋友轻便一个加法应用题考考大家。

  出示贝贝羊,按以上模式出示教具请幼儿观察,提醒幼儿尝试编加法应用题。(列式计算)

  (二)减法应用题。

  1、:胖胖猪把9个西瓜运回家,吃了2个西瓜,还剩几个西瓜?用什么方法算?请幼儿列式计算。

  利用以上情境,胖胖猪有9个西瓜,吃了2个,还剩几个西瓜?(列式计算)总结::这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样,要将一件事情,,知道两个数字,提出一个问题。

  2、出示挂图,请幼儿观察并尝试编应用题,最后列式计算。

  贝贝羊买了7个西红柿,送给宝宝兔2个,请小朋友来编一个应用题。

  三、多种形式联系编应用题。

  1、结合挂图编应用题出示挂图,谁最先能编出来。(幻灯片)

  2、生活实例编应用题小朋友,有十角钱,买尺子花了5角钱,还剩多少钱?这就是一道应用题,在我们生活中也有很多事情都可以编应用题,大家可以来试一试。

  我们生活中的事情变成有趣的应用题,大家就能很快的计算出来,知道问题的答案,解决问题又快又方便。

  活动延伸:情景数学幼儿用书p150页,利用多媒体引导幼儿观察,自编应用题并进行口述,然后列式计算。

  活动反思:

  学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活,注意从学生的生活经验、知识水平出发,选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材,有意识地让学生将现实问题数学化,应用所学知识解决实际问题,同时深深地体验到学好数学的应用价值,体会到生活中处处有数学。

《动物聚会》大班教案5

  【活动目标】

  1、能按一定方位顺序较连贯地讲述。

  2、感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

  【活动准备】

  1、小猴子毛绒玩具。

  2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

  3、活动音乐磁带。

  【活动过程】

  一、导入:大家看,谁来了?出示猴子。小猴子说:“今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,你们想去看看吗?让我们去看看吧!

  二、看图、猜图

  (一)池塘里动物。

  1、蓝色的是个大大的池塘,大家看,池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

  2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?

  3、教师小结:池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫,大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停,岸边两只仙鹤朝池塘里看去,啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

  (二)大树周围动物。

  1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下,从前到后观察),它们分别在干什么?如:大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

  2、教师小结:池塘一边有棵茂密大树大树上,松鼠一个劲儿地叫好,原来三只顽皮小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可们还不停地“忽悠忽悠”,啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

  (三)玩跷跷板动物。

  1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

  2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心,着急。

  3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼,它们笑眯眯的,肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声,正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑,原来这小野猪在捉弄乌龟,长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。

  (四)木桌附近动物。

  1、池塘的另一边,有一个大木桌,谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

  2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

  3、师幼小节:池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果,看见一条大鳄鱼朝们游来,它们喊到:“鳄鱼大哥,来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

  (五)洗澡动物。

  1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

  2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述:“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

  三、教师有感情地讲述图片

  小猴子说:“森林里真热闹,真想再听一听这个故事,让我们一起来听听。

  四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

  小猴子说:“刚才边听故事边画了一幅森林挂图,很想把故事讲给大家听,可是我不记得故事的顺序了,请小朋友帮帮我。请个别幼儿进行讲述。

  五、帮动物找场景。

  小猴子说:“你们真了不起,一下就记住的这么清楚,为了奖励大家,我给你们带来了森林挂图和小动物,请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”

  1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

  2、完成后送到老师这里来,并请一名幼儿来讲述。

  六、教师小结幼儿讲述情况。

  【活动延伸】

  小朋友真了不起,我很喜欢你们,特邀你们参加我们的动物聚会去,随动物狂欢音乐走出活动室。

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