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我想教案

时间:2021-12-21 11:21:09 教案 我要投稿

【精选】我想教案3篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的我想教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】我想教案3篇

我想教案 篇1

  我想……

  执教者:王冬亚

  活动目标:

  1、 观察动物明显特征,理解诗歌内容。

  2、 感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

  3、 感受人与动物和谐相处的美好情感。

  活动准备:PPT,两段音乐。

  活动过程:

  1、 听音乐,教师提问,导入课题。

  师:在刚刚的音乐里,你们听到了哪些小动物?在哪里可以看到它们? 幼儿自由回答。

  师:小朋友回答得真好,今天王老师要带你们去一个地方,那里的动物比动物园的还要多,那个地方就是——大森林!你们想不想去?那我们一起开小汽车去大森林吧!准备好了吗?我们要出发啦!

  播放音乐,幼儿跟随音乐律动。

  2、 播放PPT,感知诗歌内容。

  师:大森林到了!大森林漂亮吗?看!森林里有什么?我们来到森林做客,要和小动物们打招呼,做个有礼貌的小朋友。

  幼儿打招呼。

  (1)、师:瞧!小象宝宝来了,请小朋友和小象宝宝打招呼!看!小象是什么样子的?如果你是小象,你想和小象做什么?

  幼儿自由回答。

  师:我看到小象有一个长长的鼻子,我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做握手的动作)你们想和小象握手吗?

  幼儿回答。

  师:请小朋友和王老师一起说,如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。)

  师:现在我们和小象握过手,是好朋友了,那先和小象说再见,看看还会遇到那些动物?

  (2)、师:咦!树上是谁?(幼儿回答小猴)小猴是什么样子的?如果你是小猴,你想和小猴做什么?

  幼儿自由回答。

  师:我看到小猴有一根长长的尾巴,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(做拉勾的动作)你们想和小猴拉勾吗?

  幼儿回答。

  师:请小朋友和老师一起说,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。)

  师:看!草地上的是什么?(幼儿回答小鹿)你们喜欢小鹿吗?为什么喜欢小鹿?

  幼儿自由回答。

  师:老师也喜欢小鹿,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。(做顶牛的动作)你们想和小鹿玩顶牛的游戏吗?

  幼儿回答。

  师:请小朋友和老师一起说,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。(请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作,可以自己玩,也可以和老师和身边的小朋友一起玩。)

  3、 欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。

  师:老师这里有一首诗歌,就是写我们刚刚在森林里看到的.事的,诗歌的名字叫《我想……》,请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物?

  教师示范朗诵一遍。

  师幼一起朗诵2~3遍,边朗诵边做动作。

  4、 仿编诗歌。

  师:大森林里可不止这三种小动物,还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友,如果你们遇到小白兔你想干什么?

  幼儿自由回答。

  师:如果王老师看到小白兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想,如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物,你想干什么?然后把它编成一首优美的诗歌,明天来告诉王老师和小朋友吧!

  附:

  看见小象, 我想有个长鼻子, 和小象用鼻子“握握手”。

  看见小猴, 我想有条长尾巴, 和小猴用尾巴“拉拉勾”

  看见小鹿, 我想有对长犄角, 和小鹿用椅角“顶顶牛”。

我想教案 篇2

  活动目标

  1.喜欢听故事,并能理解故事大意。

  2. 通过听故事和讨论问题,初步了解故事中动物的主要特征。

  3. 在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  男孩手偶、多媒体《我想养动物》

  活动过程

  一.出示男孩手偶,他很想在家中饲养动物,请幼儿给他一些建议。

  二.多媒体《我想养动物》

  三.与幼儿讨论:

  1.乐乐想养什么动物?(大象、长颈鹿、狮子、企鹅和老鼠。)

  2.为什么爸爸说不能在家里养大象?(自由回答。)

  3.为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿?(自由回答。)

  4.为什么爸爸说不能在家里养狮子?(自由回答。)

  5.为什么不能在家里养企鹅?(自由回答。)

  6.为什么不能在家里养老鼠?(自由回答。)

  7.如果你是乐乐,你想在家里养什么动物?(自由回答。)

  四.与幼儿一起分角色复述故事,教师扮演乐乐,幼儿扮演爸爸.

  五.活动延伸

  你们家里有没有养小动物,你怎样照顾小动物的?

  活动反思:

  动物是孩子最喜爱的,所以孩子们对本节活动非常感兴趣.在活动中能专心倾听故事,并乐于积极回答问题。在讨论为什么不能在家里饲养大象、长颈鹿、狮子、企鹅、老鼠的问题时,教师不要为幼儿提供统一答案。让幼儿自由回答有利于调动幼儿对动物的已有经验,活跃幼儿的思维。对于没有相关经验的幼儿,教师可以引导幼儿观察画面中动物的外形特征,借助画面来理解问题,也可引导幼儿根据已有经验说一说这几种动物的习性;对于不能清楚、完整表达的幼儿,教师可以做适当的补充和完善,丰富幼儿的词汇。最后,教师可以对幼儿自由回答的结论进行小结。在角色表演环节 能复述简单的句子,但个别幼儿语言有待加强。

我想教案 篇3

  一、活动目标

  1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

  2、大胆想象进入小学后的情境,进一步增强进入小学的光荣感。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  二、活动准备

  已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。、

  三、活动过程

  1、谈谈对小学生活的印象。

  提问:你在参观小学时,看到小学生都在干什么呀?

  2、想象自己做小学生的摸样。

  教师:我们长大了,做小学生了,想象下自己的样子,你的小伙伴在做什么?根据幼儿的回答绘画范例。

  3、大胆展开想象,通过绘画表达自己的理想。

  提醒幼儿自己的模样特征要画明显,人物形象稍微画大一些,简单画出人物走、坐、跑的基本动态,并注意要将画面安排的合理、丰富。

  4、举办"我是小学生"的展览会。

  鼓励幼儿努力学习,做一名优秀的小学生。

  【活动反思】

  本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

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