【精选】美术教案集锦九篇
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动目标：
1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。
2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。
活动准备：
1．范作若干。
2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
二、探索方法，尝试练习。
1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？
2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。
三、实践操作，创意无限。
1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼儿自由选择材料探索制作。
四、分享展示，快乐游戏。
1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。
2．游戏“张开你的大嘴巴”。
美术教案 篇2
课 题
第9课 生命的甘露
教 学目 标
知识与技能目标：了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。
过程与方法目标：学习并设计保护水的招贴画、并能根据实际创作。
情感态度与价值观：培养学生在生活中关心水资源、热爱大自然，养成节约用水的好习惯。
教学重难 点
培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。
招贴画创意设计。
教法学法
欣赏、探索、设计创作
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情境创设
众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。
二、预习反馈
出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢？我们怎样来节约用水？怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水？
三、探究方法
1、出示学习要求：欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。
2、教师小结招贴画的一般格式要求：①主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。②主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰。
四、自主设计
1、作业要求：拿起我们的画笔，设计一幅招贴画，以无声的呐喊唤醒那些沉睡的心灵—— 珍惜生命甘露，保护生命之源！
2、学生创作，教师巡回指导。
五、评价交流
展示部分学生作业，师生评价交流。
学生举例说说敦煌水资源情况。
各小组讨论分析、推荐人员回答讨论结果。
1、欣赏分析作品，讨论招贴画的组成要素。
2、师生共同总结归纳招贴画的一般格式要求。
学生设计制作，按照要求进行设计创作。
学生评价交流。
美术教案 篇3
教学目的：
1、用多种形式表现火车。
2、提高学生的观察力表现力。
3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。
教学重点：让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。
教学难点：学生用各种方法表现制作火车。
教学准备：学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。
教学过程:
1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。
学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”
2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》
老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。
3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。
4、师生开始讲各种各样的火车。
火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;
如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.
5、学生四人小组商量做什么？画什么？
6、学生作业：
老师巡回辅导
7、展示学生的作业
立体放在前面的桌上，画帖在黑上。
8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。
美术教案 篇4
活动目标：
1、会将拾来的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。
2、有积极参与活动的愿望。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、散步时拾来的各种树叶，浆糊，抹布。
2、绘画好的大树树枝（棵数同幼儿小组数）布置在墙上。
活动过程：
1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。
2、介绍树叶的粘贴方法。
选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围（粘贴得越多越好，使大树上长满叶子）
3、幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。
鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。
4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。
活动建议：
1、可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让幼儿涂色粘贴在树上等。
2、请幼儿将拾来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。
活动评价：
1、会分类选择树叶的颜色进行粘贴。
2、会在大树杆的周围粘贴上树叶。
活动反思：
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
美术教案 篇5
教学内容：教材第22-23页的飞机。
教学目的：
1、认知领域：通过欣赏、引导学生了解飞机的起源、外形、种类。
2、操作领域：利用绘画的手法去表现自己喜欢的飞机。
3、情感领域：通过绘画去体现人类发明飞机的伟大成就，培养学生热爱科学的情感。
教学重点：了解各种飞机的结构、外形、功能。
教学难点：画出飞机的结构，突出飞机的外形美。
教学过程：
一、引导阶段：学生分小组共同欣赏每人带来的飞机模型与图片，交流飞机的背景资料，教师引导学生仔细观察飞机的背景资料，教师引导学生仔细观察飞机漂亮的外形与颜色，想一想科学家为什么这样设计。请同学们介绍一下飞机的起源。
二、欣赏录像：观看我国空军演习的录像资料。
三、以展阶段：教师鼓励学生大胆发表自己对飞机独特的感受。教师引导学生欣赏设计的飞机作品，进行评价。为什么直升飞机的螺旋浆在飞机的顶部，战斗机是靠尾部的燃料推动的？它们飞行的原理是什么？为每一种飞机的机身、机翼、机尾归类。
你认为这些飞机有哪些地方要改进。
四、要求运用多种形式表现你所熟悉的飞机也可以根据你收集的飞机图和片画出飞机的雄姿。教师多鼓励学生多改变飞机的外形。可以在飞机的旁边注释。
五、课后拓展。
留意你身边的所见过的飞机模型或机场的外形，联想未来的飞机。
六、进行创作。
美术教案 篇6
教学目标：
知识与技能：尝试利用取景框取景，学会选择表现高大或宽阔效果的取景，学习常用构图方法，有选择地写生建筑风景。
过程与方法：在观察比较中，知道取景构图的基本方法，运用有变化的线条表现出有对比因素的风景。
情感态度与价值观：通过学习，感受都市的建筑美，学会观察和表现建筑的方法，关注家乡建设的发展，提高写生风景的兴趣。
教学重点：如何选取一组景物并组织构图。
教学难点：合理的构图与景物的取舍。
课前准备：
教具：活动的取景框、记号笔、彩色笔、照片、范画
学具：画纸、记号笔、彩色笔
教学过程：
一、导入新课
1、用语言讲述江桥七八十年代的景象
2、学生通过老师的讲述，简单描绘景色图
3、教师在学生作业的基础上，出示江桥当时风景照片（ppt出示）
4、介绍相机内取景框的作用，引出取景框在写生中的运用
5、介绍横构图的特点：体现广阔感，适合表现当时江桥大片的农田，低矮的建筑。（ppt出示）
二、如何构图
1、学习制作取景框，教师指导学生用手表现一个可以变化的取景框
2、取景框的使用方法：眼睛与取景框的距离始终一致，观察调整景物在框内的位置
3、出示江桥近几年的代表建筑图片，介绍竖构图的.特点：表现建筑的高耸感（ppt出示）
4、分析江桥的代表性建筑图片，指导学生如何构图
（1）、突出主题：确定画面中的主体，在画面中占据主要位置
（2）、画面平衡：不可一头重、一头轻，一边大，一边小，一边多，一边少
（3）、对比变化：高高低低，大大小小，相互衬托
三、取景方法
1、出示江桥集聚区办公楼的图片，用取景框分别表现集聚区办公楼的近景、中景、远景（出示集聚区办公楼整体及局部照片）
2、分析近、中、远景的特点：近景不仅仅是把靠近自己的景物画大，还可以画出近景的局部，远处相对较小。中景往往要突出主体的全貌，是画面表现的重点。远景一般是全景式的表现，给人以宽广之感。作为一幅完整的风景画，构图时一般要把近、中、远景都考虑在构图中
四、指导范画
1、范画：以集聚区办公楼为写生对象，用取景框取景构图，画出小构图
2、把小构图放大，指导如何用有疏密等变化的线条表现建筑物
五、学生作业
1、以电子城为写生对象（投影出示电子城照片），用取景框取景构图，画出小构图，并提示表现建筑物要有疏密等变化的线条。
2、教师巡视指导。
六、欣赏与评价
1、作品展示。
2、作业评价标准
画面是否有稳定感
主体是否突出
线条是否有变化
3、选择有代表性的作品进行欣赏、交流、互评
七、内容拓展
1、启发学生：当周围都是高大的建筑物时，我们还需要什么才能让我们的城市更漂亮更和谐？
2、从以前的老照片看到现在的新江桥你发现了些什么变化呢？
把景物写生放在学生熟悉的江桥，使学生能切身感受江桥的变化，培养学生热爱家乡、热爱祖国。取景框的运用，能让学生理解构图的重要性，学会合理构图。近、中、远景的运用是个难点，通过对照片的对比分析，学生加深了印象，作品的表现也更为丰富。
美术教案 篇7
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
教学重、难点：
1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
教具学具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
（一）引导阶段
师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小朋友，你们知道写信的一般格式吗？
欣赏信文，让学生讨论有几个部分
A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言）
B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？
C. 用各种简单的图形代替文字如：
D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同
（二）发展阶段
展示信封，说出信封有几个项目组成
A. 1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址
B. 托人代交的信
收信人的地址可以不写
不贴邮票
只写上“请交”、“烦交”等字样
信封的装饰
三、作业要求：
你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。
折叠装进信封，美化信封
四、学生练习，教师巡视辅导
五、教师小结，作业展示，整理学具
六、课后拓展
写信给妈妈、爸爸等人的信
写给高年级同学的信
写给老师的信
写给朋友的信
美术教案 篇8
活动目标：
鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征
指导幼儿掌握正确的粘贴方法；激发幼儿创作的欲望
活动准备：
教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等
活动过程：
课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集
出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。
引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。
组织幼儿进行拼图、组合游戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。
教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象，可根据需要进行修剪、粘贴、添画。
开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。
展示幼儿作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。
美术教案 篇9
课时:2课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。
教学目标:
１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
２、同学之间团结、协作，共同完成作品。
３、走进自然，更加热爱大自然。
教学重难点：
１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。
２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备：
教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。
教与学活动的过程：
第一课时
活动一：
通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。
请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
活动二：
出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
活动三：
看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。
2-3人一组，制作小冰花的胚子。
活动四：
将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。
活动五：
将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。
活动六：
收拾整理，整队回班。
第二课时
活动一：
带队来到校园里。将材料工具放好。
回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。
活动二：
各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。
活动三：
小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。
活动四：
“大地艺术展”，互相参观。
活动五：
收拾与整理。
教学评价：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。
2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
札记:
在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会对美术课失去兴趣了
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