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画朋友教案
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的画朋友教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
画朋友教案1
活动目标:
1.学说礼貌用语“请”、“对不起”。
2.乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。
活动准备:
音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰
活动重难点:
初步学说:“请你和我一起玩好吗?”、“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
活动过程:
1.导入
幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!
音乐停,小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧,“小鸭子,你好”“小朋友们好”小朋友,你知道我怎么叫吗?(嘎嘎嘎)我还有一个本领呢(会游泳)。(如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。(老师带领幼儿一起游泳)。小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?你想不想知道?想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》:
一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭连忙喊:“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:“小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙喊:“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
老师讲完故事后提问:
小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起玩了?(小青蛙)为什么?(小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的?(请你和我一起玩好吗?)(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了“请”,请你和我一起玩好吗?小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?(喜欢)(老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗?好,老师带小鸭子头饰)
3.播放课件,分段欣赏故事。
教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话“请你和我一起玩好吗?”“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”请幼儿说出其中的礼貌用语。(小朋友在表演时要模仿小动物)
4.分角色表演故事
今天老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?喜欢,现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞一飞,飞的真高,小兔跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。(表演一次)
2)找能力强的小朋友扮演小鸭子。(表演一次)
3)讨论
讨论:小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?(小鱼)小鱼来了,小鸭子应该怎么说?请你和我一起玩好吗?好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩?(小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会(游泳)。
6.创设生活情景,巩固运用礼貌用语。
情境一:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?是,老师好,请进。
情景二:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?对不起,不是。对不起,打扰了。
6.活动结束
今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊,我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏,请小朋友和我一起到外面做游戏好吗?好
老师真高兴,我们出发吧,教师将幼儿带出。
教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看ppt图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作,帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游",较完整的讲述故事,教学目标基本达成。
画朋友教案2
一、活动课题:
?我们都是好朋友》
二、设计意图:
?纲要》中明确指出:要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。
三、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。
四、活动准备:
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法:
1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。
2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程:
(一)出示图片,引出主题。
1、师:小朋友,你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?
2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。
(二)熟悉旋律,理解歌词。
1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢?
2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。小兔说:“请留一片绿草给我”;小鸟说:“请留一片蓝天给我”;小鱼说:“请留一片清泉给我”;大熊猫说:“请留一片森林给我”。它们齐声说:“我们都是好朋友,世界变得更美妙。”
3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。
4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)5、师:老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些美丽的地方是谁的家呢?(教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小朋友再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师:谁愿意来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师:刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。
9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。
10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。
11、师:我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!
12、分角色表演歌曲。师:现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。
(三)创编歌词,拓展思维。
1、师:在这些美丽的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!看,又来了一群小动物!教师出示动物图片。
2、师:现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。
3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
(四)延伸:
师:在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!
七、教学效果:
这是一首环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。
画朋友教案3
活动目标:
1、在老师的指导下,能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、圆形、徒圆形若干,数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘,共幼儿欣赏。
活动过程:
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友,可以选用那些材料?
3、幼儿制作,老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法,如:用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏,并猜猜“这是谁”,延伸活动:可将幼儿作品布置于墙,供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊
画朋友教案4
一、教学目的:
反思日常交友的行为,分清一些交友的误区,结交真诚的朋友。
二、教学重点:
明白朋友的含义与分类、择友的原则,增强交友的能力。
三、教学难点:
分清真朋友与假朋友、益友与损友,把握异性交往的界限与分寸,明确交友的原则。
四、教学方法:
多媒体与讨论发言相结合,穿插小品与歌舞。
五、上课时间:
十六周星期二第八节
六、电教一室
七、上课班级:
服装一班
八、班级背景:
学生刚进入华材,对学校、老师、同学都比较陌生,很多人摆脱不了对 初中学校、老师、同学的依恋;相当一部分同学对职高生活不大适应,感到找不到好朋友,内心很孤独,整个班集体没有凝聚力,象一盘散沙;有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别,讲哥们义气,参与了一些打架、斗殴事件;另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度,表现得过分拘谨或随便。
九、参考资料:
职中《德育》读本第一册第七课现代家长学校系列讲座》高中中学卷——几个严肃而又现实的话题学校心理辅导活动指南》——异性交往与友谊
十、课前准备:
1、交朋结友问卷调查,了解学生目前交友的情况并做好统计。
2、自学(德育)读本第一册第七课,并写出读后感。
3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品,并进行筛选。
4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。
5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。
十一、课后延伸:
1、收集赞美友谊,珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。
2、再次进行交朋结友问卷调查及统计,了解主题班会的收效。
十二、活动过程:
1、全班合唱(友谊地久天长)
2、引入主题:人生什么最温暖?不是寒冬的炉火,不是三月的春风,而是友谊。这种感情,能融化冰雪,胜过烈火,给人们以无穷的智慧和力量。人的一生,没有得到真正的友谊,是贫瘠的一生,荒凉的一生,像没有绿色生命的土地,像没有枝叶和花朵的枯树。世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。
3、实话实说
(1)请同学谈谈自己的一位好朋友,他(她)有什么地方吸引你?
(2)班内谁和谁是好朋友?为什么?
4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义
5、提供心理学家分析的六类朋友作参考:
(1)、泛泛之交
(2)、学习、工作上有联系
(3)、功利重于感情
(4)、可信任
(5)、能交心
(6)、真正的知己
6、实话实说:在你的朋友当中,属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?
7、请欣赏小品表演,思考什么是真正的友谊。
小品(1)清晨
(2)考试(前半场)
并思考:这种行为是朋友间应有的行为吗?这种行为是有益、还是有损于友谊?应怎样做才对?
小品(2)考试(后半场)
8、实话实说:俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”,你认为交什么样的朋友才有益呢?
9、分析孔子关于朋友的名言:“益友者三,损友者三,友直、友谅、友多闻,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,损矣。”,明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的,认清益友与损友的区别。
10、实话实说:你认为自己的择友原则是什么?
11、提供老师归纳的择友原则作参考:
择友原则:a顾全大局,能受委屈
b见多识广,终身受益
c志趣相投,互相体恤
d互助互补,共同进步
12、敏感话题:异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸?
13、仅供参考:在与异性同学交往时,应心地坦诚,自然大方,应把握感情的分寸,要热情而不轻浮,大方而不庸俗,讲究仪表谈吐,讲究文明礼貌。
14、交友能力自我测试及鉴定:
请在你认为”是”的一项的序号上打“√”:
(1)、除了父母或兄弟姐妹,你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?
(2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗?
(3)、除了同龄人外,你是否还有一些忘年之交?
(4)、当你遇到意外事故时,你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?
(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?
(6)、遇到节假日,你是否常会想念朋友们?
(7)、朋友邀你去玩时,在一般情况下,你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉言谢绝?
(8)、朋友遇到困难(如生病)时,你是否会主动去表示关心?
(9)、你是否经常用打电话或写信的方式,同远方朋友保持较为紧密的联系?
(10)、每过一段时间,你是否会增加新朋友
(11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便”,而是纯粹为了赢得友谊吗?
(12)、你正忙时,恰遇朋友来访,这时你仍会热情接待吗?
(13)、除了赠送礼品,你还有更多增进友谊的方法吗?
(14)、当你遇到不幸或感到寂寞时,你会走出家门向朋友诉诉苦吗?
计分:一个“√”为1分,累计总分。
鉴定:总分如达到12分以上,说明你有很强的交友能力。9—11分,说明你有较好的交友能力。6~8分,意味着你尚能维持 朋友的友谊。5分以下,意味着你的交友能力很差。
15、名言警句:要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。
——(法)罗曼罗兰
16、实话实说:你认为朋友间应该如何做,才会让友谊地久天长?
17、歌舞表演:《祝福》
18、结束语:我们即将迎来的21世纪,是充满竞争的世纪,同时更是一个需要广泛联系和密切合作的世纪。让我们学会交往的技巧,把握交友的尺度和掌握露交友的原则,真正使朋友成为生活、学习的第二个老师。愿我们拥有更多的知心朋友!愿人们的友谊地久天长!
画朋友教案5
活动目的:
1.体验和朋友在一起的快乐心情,愿意和小伙伴共同游戏。
2.在游戏中观察、发现好朋友的特点,尝试用绘画的方式表现好朋友。
活动准备:
1.经验准备:活动前了解幼儿交往现状,熟悉音乐游戏及玩法。
2.物质准备:彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、大小不同的画纸各若干,画架,供幼儿自选;“找朋友”游戏音乐。
活动过程:
1.音乐游戏“找朋友”,体验和好朋友游戏的快乐,感受朋友越多越快乐。
(1)游戏一:找朋友。
找找找,找朋友,找个朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(变换不同的动作)
(2)游戏二:朋友越多越快乐。
找找找,找朋友,找到一个好朋友。两个朋友做什么?互相说句悄悄话。找找找,找朋友,找到两个好朋友。三个朋友做什么?三个朋友抱一抱……(逐渐增加朋友的数量)找找找,找朋友,大家都是好朋友。拉成一个大圆圈,变成一个大泡泡——泡泡吹破了,砰——啪!
效果分析
教师始终以热情的语言、愉快的情绪感染和带动幼儿,用幼儿喜欢的游戏方式进行交流。朋友的`数量从一个逐步过渡到多个,游戏的内容也越来越有趣,让幼儿感受到朋友越多越快乐,从而产生交朋友的愿望和交到朋友的满足感。
2.谈话活动:说说我的好朋友。
(1)观看和同伴一起活动的照片,体会朋友越多越快乐。
提问:看看这是谁,你是怎么认出来的? (观察发型及服装)猜猜他的好朋友是谁呢?说说他们在做什么? (玩游戏、画画、搭积木)
(2)你喜欢和好朋友一起玩吗?你的好朋友是谁?说出好朋友梳什么头,穿什么衣服,不说名字,我们大家一起猜一猜。
(3)你为什么喜欢你的好朋友?
(4)你有几个好朋友?是一个、两个、三个,还是很多很多?请你把好朋友都画下来吧!让我们来看看谁的朋友多。
效果分析
这一环节通过看照片辨认好朋友、不说名字猜好朋友,增进了幼儿之间的了解。在关注幼儿情感表达的同时,又引导幼儿通过观察,加深对好朋友外貌特征的了解,也为后面的表现活动作铺垫。
3.幼儿绘画,教师随机指导,激发幼儿画多个好朋友的兴趣。
师:老师还准备了大纸和长条纸,你可以把他们都画下来,还可以和你的好朋友一起画,或者到你们喜欢的地方去画。
效果分析
在绘画的过程中,不同大小的纸张、不同的绘画地点、不同的绘画材料,甚至同伴的选择,都为幼儿提供了一个宽松、自由的氛围,让幼儿充分地自主选择,自由、积极、大胆地表现。
4.作品展示。
好朋友连成串:将幼儿的作品连在一起展示,引导幼儿相互介绍自己的好朋友都有谁,大家在一起做什么。
效果分析
好朋友画展使活动达到了高潮,幼儿互相介绍自己的好朋友,分享自己与好朋友的快乐游戏,情感得到了释放后的满足。
画朋友教案6
一、活动目标
能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活动准备
1.茶壶和水杯实物。
2.挂图,故事磁带。
3.一段轻快的音乐。
三、活动过程
1、两个好朋友。―教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?
2、谁和谁是好朋友。―教师出示挂图,完整讲述故事一遍。在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。
3、寻找好朋友请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。
四、活动建议
1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。
2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。
3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。
附:一对好朋友茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对!”桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”椅子说:“对!”钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”锁说:“对!”雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”雨鞋说:“对!”鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟说:“不对!不对!”小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
画朋友教案7
活动名称:
找朋友
活动目标:
1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系,发展发散性思维。
3、理解对应配对关系。
4、体会与同伴游戏的乐趣。
活动准备:
1、与幼儿生活经验有关的相关物品。
2、汽车、大树、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人
活动过程:
一:找我的朋友
1、教师出示物品,幼儿找出可以和自己做朋友的物品,并讨论。
有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。
2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因,得到确认后放入朋友栏。
二:为物品找朋友
1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到汽车处。
2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到大树处。
3、找出汽车大树共同的朋友。
三:发散性思维训练:
本环节教师运用比赛的方法,激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题:谁可以和衣服做朋友,对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。
小结;对幼儿的表现给予肯定,在表扬中自然结束活动。
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