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《小白兔过桥》教案

时间:2023-03-04 10:01:11 教案 我要投稿
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《小白兔过桥》教案

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《小白兔过桥》教案,希望能够帮助到大家。

《小白兔过桥》教案

《小白兔过桥》教案1

  活动时间:

  活动名称:分级阅读《小白兔过桥》

  活动目标:

  1.通过活动过程,理解儿歌内容,初步学会朗读儿歌。

  2.引导幼儿学习新词:白兔、过桥、山羊。

  3.让幼儿懂得与人处事要谦让的道理,养成良好的行为习惯。

  活动准备:

  1.教具:图片(白兔、山羊公公) 字卡:白兔、过桥、山羊

  2.学具:小图书人手一册

  活动重点:

  懂得与人处事要谦让的道理

  活动难点:

  朗读儿歌,识字卡

  活动过程:

  1.导入:谜语:耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭(兔子)

  2.集体活动:

  (1)出示(兔子)卡片引出课题

  师:今天,老师把小兔子带到了教室里,有一天,小兔子要过桥,他呀遇到了山羊公公,那么他们之间发生了什么事情呢?接下来,老师带给小朋友们一首诗歌,名字叫《小白兔过桥》

  (2)播放VCD,简单提问

  师:诗歌名字叫什么呀?

  (3)出示板书:《小白兔过桥》教师朗读一遍

  (4)根据诗歌内容解释其意义

  师:小白兔为什么要那样说呀?............................

  (5)教师手指字带读一遍,最后一句引出字卡:白兔、带读三遍,相应引出其余字卡带读三遍

  (6)字卡游戏:亲亲

  (7)发小图书,一起读一读(圈字卡)

  (8)收出,用动作表演诗歌

  (9)游戏《兔子舞》

  (10)总结:今天,我们学习了什么诗歌啊? 小白兔,懂得谦让,为他人着想,有礼貌,我们也要学习小白兔。

  活动延伸:小朋友在一起玩玩具的'时候或者排队的时候,也应该懂得谦让不争抢,为他人着想,如果你能做到,大家都很喜欢你。

  家庭作业:回家和爸爸妈妈一起读一读

  活动反思:建议分两个课时上

《小白兔过桥》教案2

  活动目标:

  1、帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节等主要内容、

  2、引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容,实现语言形式的转换、

  3、发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力、

  活动重点:

  帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节、

  活动准备:

  1、小竹竿,小篮子、

  2、纸偶人,头饰,多媒体、

  活动过程:

  一、欣赏诗歌

  1、教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌、

  2、通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展、

  a.诗歌中讲的是谁的事情?

  b、小白兔过桥时看见了谁?

  c、小白兔过桥时看到山羊公公,它是怎么想的?怎么做的?又是怎么说的?

  3,看画面,幼儿自由地朗读诗歌。

  二,表演故事

  1,教师和幼儿共同为表演准备道具;纸偶人,小蓝子,拐杖等。

  2,幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演,将诗歌中的'语言转换成对话与对白。

  三,操作讲述

  1,教师启发幼儿的思维,让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。

  2,引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。

  3,将幼儿绘画作品展出。

  教师将幼儿的叙述记录下来,配合画面同时展示,引导幼儿互相参观并讲述。

  附:小白兔过桥的故事

  今天的天气很好,小白兔穿着很漂亮的裙子,奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河对按的外婆。它经过美丽的田野,来到了一条小河边,河上只有一座独木桥,他正要过桥。。

  这时,河对岸来了,一位拄着拐杖的山羊爷爷。小白兔忙打招呼 ;“山羊爷爷,你去哪儿呀?”山羊爷爷乐呵呵地答道:“今天天气很好,我到对岸来散散步。小白兔,穿得这么漂亮,你哪儿去呀?”小白兔说:“我呀,今天准备要去看望外婆。”

  “这座独木桥太窄了,只能一个人过。小白兔,你先过吧!”

  “还是你先过吧!山羊爷爷。”

  “别客气,小白兔,你先过。”

  “山羊爷爷,你年纪大了,你先过,注意安全哦!”

  山羊爷爷看着小白兔这么懂事,他乐呵呵地笑了。他拄着拐杖慢慢地走过了独木桥。山羊爷爷说:“小白兔谢谢你!”

  “小白兔说不用谢!这是我应该做的!”

  就这样小白兔也过了独木桥,高高兴兴地去了外婆家。

  启示:

  在路上碰见长辈像山羊爷爷行动不便的老人家,我们小辈年轻人就应该礼让帮助一下,给老爷爷让路是我们尊敬长辈,也是说明我们讲礼貌,小朋友们在家孝敬长辈,在外面遇见长辈也一样要懂得礼貌,讲礼貌是我们中华文明礼仪之美。你今天做了吗?

《小白兔过桥》教案3

  设计思路:

  我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁?鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的?小白兔最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平。

  活动目标:

  1.初步理解诗歌内容,学习跟念

  2.大胆地进行表演。

  3.懂得尊老谦让,帮助别人的`好品质。

  活动准备:

  多媒体课件。

  活动过程:

  一、观看课件引起幼儿兴趣

  师:今天老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小白兔)小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情,你们想不想知道小白兔遇到了什么事情?我们一起来看看图。

  二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。

  教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  (一)、课件出示背景图1

  1、问:图上有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小桥) (让幼儿回答)

  2、今天,老师根据这幅图,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?

  3、师说第一段儿歌:小白兔,过小桥,走到桥上瞧一瞧。

  4、问:当小白兔走到桥上时,谁过来了。(师指导朗读)

  5、师过渡:那接下来小白兔是怎样做的呢?我们看第二幅图。

  (二)、课件出示背景图2

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。

  问:山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)

  2、幼儿学习朗诵

  3、教师:小白兔走过桥了吗?

  (三)、课件出示背景图3

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第三段。

  问;小白兔是怎么做的?对山羊公公说些什么?

  2、幼儿学习朗诵

  (四)、课件出示背景图4

  1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第四段。

  问:谁夸奖了小兔呢?

  2、幼儿学习朗诵

  三、讲述诗歌第一遍,配上动作表演。

  师:诗歌一遍讲完了,请小朋友回答我的问题

  1.小白兔过桥时,它遇到了谁?

  2.山羊公公是怎么样走上桥的呢?(学一学)

  3.谁夸奖了小兔呢?

  四、边欣赏边讲述

  师:1.如果山羊公公和小兔一起过桥,桥会怎么样呢?

  2.那么我们的小兔是怎么做的呢?

  3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢?

  五、幼儿跟念,再配上动作学一学

  六、欣赏歌曲《小熊过桥》。

《小白兔过桥》教案4

  一、活动目标

  1.理解儿歌内容,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。

  2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

  3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  二、活动准备

  1.经验准备:

  (1)学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

  (2)做过体育游戏“过独木桥”。

  2.物质准备:棒偶、小兔、山羊公公各一个,背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

  三、指导要点

  1.活动重点:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。

  2.活动难点:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

  3.活动指导:通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。

  四、活动过程

  1.创设情境,导入教学

  在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。(歌曲《走路》)

  2.出示图片和棒偶,引导幼儿讨论和表述。

  提问:这是什么?为什么叫独木桥?

  如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?(鼓励幼儿大胆表述,注意回应和提升幼儿的语言经验。)

  3.视听朗诵儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。

  提问:儿歌的名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?

  4.教师操作棒偶,再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

  提问:小白兔是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。)

  山羊公公是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。)

  小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?

  河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?

  5.教师完整朗诵儿歌,帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

  提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?(让孩子评价)

  6.幼儿学习朗读儿歌。

  (1)教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。(利用棒偶操作)

  (2)集体朗诵。(指导幼儿有节奏地朗诵,并读准字音。)

  (3)分组分角色朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。(注意指导幼儿表演出角色的动态特征。)

  7.分角色表演。(指导幼儿表演出角色的.动态特征。)

  8.讨论、理解儿歌主题。

  提问:(1)小白兔为什么要让山羊公公先过桥?

  (2)如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?(联系经验)

  小结:小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子,大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习,做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

  附:儿歌

  小白兔过桥

  小白兔过小桥,

  走到桥上瞧一瞧,

  山羊公公过来了,

  摇摇摆摆走上桥。

  小白兔往回跑,

  站在桥下把手招,

  山羊公公您走好,

  山羊公公您先过桥。

  河水听了哗哗笑,

  小鱼乐得蹦蹦跳,

  都夸白兔有礼貌。

  小百科:小白兔俗称兔子,是哺乳类兔形目,草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱,常出现在儿歌和冷笑话当中。

《小白兔过桥》教案5

  活动目标:

  1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

  2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自制的指偶人手一个

  2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

  3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

  活动过程:

  (一)开始部分

  出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的'注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、结合图片,示范仿编儿歌。

  老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

  学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞。

  2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

  幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

  3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

  “小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》。”请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师。

  4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日。

  教学反思:

  本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

《小白兔过桥》教案6

  活动目标

  1、通过活动,幼儿能知道儿歌的名称,理解儿歌内容,初步学会朗读儿歌。

  2、引导幼儿学习新词:“蹦蹦跳跳”“礼貌”“您”“招”。

  3、让幼儿初步懂得与人相处要谦让的道理,养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。

  活动准备

  材料准备:图片《小白兔过桥》、小白兔和山羊头饰、字卡。

  活动过程

  1、出示图片《小白兔过桥》

  今天老师给小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小白兔过桥》。

  小白兔和山羊公公都要走过小桥,最终它们过桥了没有呢?它们是怎么过桥的呢?小朋友们看完就知道了。

  2、教师提问,引导幼儿理解儿歌

  (l)儿歌中讲的是谁过桥?它们过桥了吗?(小白兔和山羊公公。它们都过桥了)

  (2)小白兔和山羊公公过小桥,碰到一块,小桥很小,一起过是过不去的`,那怎么办啊?(让一个人先过去)该让谁先过桥?(山羊公公)为何要让山羊公公先过桥呢?(幼儿一边想这个问题一边听教师念儿歌)

  3、学习儿歌

  (1)教师有表情地示范朗读一遍儿歌。

  提问:

  刚才老师念的儿歌叫什么名字?(小白兔过桥)

  儿歌中有哪几个动物?(小白兔和山羊公公)

  (2)教师出示小白兔和山羊公公头饰,边操作边朗诵第一段。

  提问:

  谁先去过桥?(小白兔)

  小白兔走到桥上时怎么了?(瞧一瞧)

  小白兔见到谁来了?(山羊公公)

  山羊公公是怎样走上小桥的?(摇摇摆摆)

  (幼儿跟教师念两次)

  (3)教师继续边操作边朗诵第二段。

  提问:小白兔见到山羊公公走上桥后怎么办?(往回走)

  小白兔站在桥头干什么?(把手招)

  小白兔对山羊公公说了些什么话?(山羊公公,您走好!山羊公公,您先过桥)

  (幼儿跟老师念两次)

  (4)老师讲述第三段。

  提问:

  河水听了小白兔的话怎么了?(哗哗笑)

  小鱼听了小白兔的话又怎么了?(蹦蹦跳)

  (老师示范小鱼蹦蹦跳的动作,幼儿跟老师学跳)

  河水和小鱼都夸小白兔什么?(有礼貌)

  (老师带领幼儿念第三段)

  小结:河水哗哗笑,小鱼蹦蹦跳,那是在夸奖小白兔懂礼貌,知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人,就是谦让的表现。小白兔做得很好。

  4、学念儿歌

  (l)教师完整地有表情地再范读儿歌一次,然后幼儿集体跟教师读两次。

  (教师在此强调翘舌音,纠正个别幼儿的错误读音)

  (2)请两名幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

  礼貌教育:

  小朋友学习了《小白兔过桥》这首儿歌,我们该向儿歌中的谁学习(小白兔)为什么要向小白兔学习呢(小白兔有礼貌,让山羊公公先过了桥)有礼貌的孩子才是好孩子。平时你们会不会这么做?(会)请个别幼儿告诉大家。

  小结:小朋友之间要互相谦让,大家就像一家人,学习活动都会觉得很愉快。我们的许多小朋友也能做到谦让,比如说,排队喝水、排队洗手,先让给其他小朋友,这些都是谦让。

  5、情景表演《小白兔过桥》

  请能力强的幼儿上台表演。

《小白兔过桥》教案7

  【设计意图】

  自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后,引起了孩子们极大的兴趣。每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说,还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔,从中了解小白兔的外形特征和生活习性。

  小班幼儿年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征,为此,在活动中我设计了"喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等"让幼儿喜欢小白兔,愿意亲近小白兔,在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力,发展了幼儿的大肌肉,使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点,正如《纲要》中所述:既符合幼儿兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于扩展幼儿的经验。

  【活动目标】

  1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  【活动准备】

  1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

  2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

  3、兔宝宝的图片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音乐《拔萝卜》。

  【活动过程】

  一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

  1、出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

  师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧--它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?

  幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

  2、出示真的小白兔,让幼儿观察它的'外形特征并讲讲它的生活习性。

  师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样--我们一起来看一看。

  分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

  师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。

  师:(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,慢慢的就会被饿死了,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

  3、简单介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

  师:兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。

  放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。

  师:兔宝宝长大了,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)

  二、请幼儿喂喂小白兔,模仿小白兔的动作。

  师:老师准备了很多小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌:"小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。"(设障碍物山洞)宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)

  师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!

  【活动反思】

  整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,"孩子们,外面危险,快到妈妈身边来"老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

  3、小班音乐游戏活动教案:小白兔与大灰狼教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、让幼儿感受两段不同的音乐。

  2、能跟着音乐做出各种动作。

  3、乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动重点难点:

  重点:让幼儿能听着音乐做动作。

  难点:幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

  活动准备:

  布置场景,课件、音乐,小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。

  活动过程:

  一、带幼儿进入场地

  教师:孩子们,我是兔妈妈,你们都是兔宝宝,今天妈妈带你们去森林里玩好吗?出发喽! (幼儿跟随教师学习小兔跳,进教室),森林可真漂亮啊,请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上)

  二、听第一段音乐

  1、教师:今天妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听吧。(播放音乐,不看动画)

  2、教师提问:孩子们,听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?

  3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇……)

  4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)

  教师:那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候,请宝贝们蹲下来不要动。

  5、教师点评幼儿表现,请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作

  三、听第二段音乐

  1、教师:妈妈这里还有一段好听的音乐,我们也一起来听听吧。(播放音乐,不看动画)

  2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?

  3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作。

  4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)

  教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

  四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

  今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?

  五、教师小结:小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

  六、游戏

  教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!

  1、教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

  2、请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

  活动反思:

  小班孩子年龄小,对角色游戏很感兴趣,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

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