我长大了教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的我长大了教案，希望对大家有所帮助。
我长大了教案1
教学目标：
1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。
3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。
教学难点：
引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
教学重点：
引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教学准备：
1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。
2、 准备4张照片： 课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！
3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！ 4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！
5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！ 6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了 ，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（…….）。
7、 准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！
8、 准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。 教学过程：
（一）故事导入。
1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）
2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人） 3．是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了! 小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说） (二) 我的精彩生活交流会。
1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!）
2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的`同桌交流一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）
如果有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？（让学生感受旅游带来的快乐和收获） 你们的课余生活真精彩，我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件欣赏本班学生的课余生活照片）
A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们快乐的课余生活吧！（欣赏）
谁来试着说一说
生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！ 生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢! 生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个
师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。 B让我们继续欣赏吧！（欣赏）
AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？
小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。
D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读） （三）自己的事情自己做
1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？
2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服）
生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了） 3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）
写完后指名交流。
如果有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：
我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。
这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。
哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）
4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。
请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。（一生系） 你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系） 师修正系
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读） （四）我能来帮忙
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？ 2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？（四人小组交流说）
3、指名2人说。
4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？
师：你还能炒鸡蛋 ，是谁教你的呀？（生说） 让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象） （课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？ 生（……）
师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）
（生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！ 3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！ 4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）
师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）
（五）、活动总结
今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”
我长大了教案2
主题来源：
孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……
“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的`心。
活动目标：
1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。
2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。
3、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。
4、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。
活动过程：
一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化
看ppt《我想长大》
1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？
2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？
观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只
小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。）
二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。
（一）提问：
1、小老鼠怎么会长大的？
2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?
（二）再次观看ppt
小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。
三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法
1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？
2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）
3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！
活动反思：
本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。
在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、 “脚踝”等。
结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。
我长大了教案3
主题生成
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
活动目标 能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
活动一：谈话“我长大了”
师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？
幼儿的谈话记录：
在幼儿园
“要帮助老师做事情。”
“自己的事情要自己做好。”
“要和小朋友友好相处。”
“要帮助小朋友们做事情。”
“不打架、不骂人、不抢玩具。”
“排队要快、不推不挤。”
“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”
“爱护花草树木，爱护动物。”
“要保持清洁，不乱扔垃圾。”
“要收拾好自己玩过的玩具。”
“不大吵大闹，认真听讲。”
在家里
“不吵爸爸、妈妈买玩具。”
“帮家里人做力所能及的事。”
“要尊重老人。”
“少看电视，多画画，多学习。”
“自己吃好饭，不浪费粮食。”
“要看好弟弟、妹妹。”
“不做危险的动作，不乱吃东西。”
“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”
活动二：统计“我家有几口”
致家长的`一封信
尊敬的家长：
您好！
我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与
家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。
注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。
感谢您的支持！
大班级
分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。
活动三：“大带小活动”
谈话
师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？
幼儿的谈话记录：
主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
我长大了教案4
。活动目标：
1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
活动重点：
帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。活动难点：
提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。活动准备：
1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。活动过程：
一、小品导入：
1、教师导语：小朋友们，我们在生活中肯定要去做很多事情，有的做成功了，这时候，别人就会表扬我们，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们会失败，当你失败的`时候，你心里又会怎么想呢?
2、小组里谈谈自己的心情。
3、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫“我能行”，还有一个叫“我不行”，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
4、小品表演：《我能行和我不行》
5、小组讨论交流：小朋友，这两个小朋友，你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢?
二、找一找，说一说
1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢!
2、和同桌说说你会做这些事吗?
(1)我会洗红领巾，也会洗手帕、袜子。
(2)我会补书，也会包书皮。
(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。
(4)我会整理房间。
(5)我会自己叠被子。
3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗?
4、请学生现场表演自己的特长。
三、小品：小明真的是“我不行”吗?
1、教师过渡语：在生活中，有些人像“我能行”一样能看到自己的优点，有些人就像“我不行”，他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是“我不行”吗?》
2、小品表演。
3、讨论：
(1)小明真没用吗?
(2)小明做什么事情最棒?
4、教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒!可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗?
5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。
四、活动：自信奖状
1、在我们的生活、学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的
事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢?
2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去??
(2)上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去??
(3)你的眼睛天生近视，因此，不得不戴眼镜，可人家总叫你外号，你会试着去??
3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。
4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。
五、小结
我长大了教案5
活动目标
1、了解各种职业，乐意说出自己的理想。
2、大胆在集体面前说出自己长大了想当什么。
3、初步懂得要实现理想就要从小努力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
课件、椅子、自制的方向盘。
活动过程
一、 问题导入。
——师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得更独立、强壮、能干了。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？
——鼓励幼儿大胆想象和表达。
二、 信息拓展。
——教师出示课件中各种职业的图片，引导幼儿一起认识。
——教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义。
——请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么？引导幼儿清楚表达自己的想法：如我长大了想当警察，保护大家的安全等。
——教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应该怎么做？例如，想当警察，就要锻炼好身体，使自己更强壮等。
——小结：每种职业都值得人们尊敬，小朋友要实现自己的理想，就要行动起来，从小努力，相信你们长大都能成为一个对社会有用的人。
三、开心游戏：梦想列车。
——将凳子摆成两排，教师手握“方向盘”扮演司机开车，教师问幼儿长大后想做什么，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车”。
活动应变
开心游戏环节，可以请多名幼儿扮演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长大后想做什么，并且坐上相应的车。
活动延伸
开展“蹲蹲”游戏：几个幼儿围一圈，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲，并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲，医生蹲，医生蹲完警察蹲”。
区角活动
语言区：投放不同的职业图片，让两个幼儿轮流抽图片，说说不同职业的名称及和人们生活的关系，说对的得到卡片，说错的不能得到卡片。
环境创设
将幼儿的大头像贴在不同职业的图片上，制作成吊饰布置活动室。
家园同步
1、家长鼓励幼儿谈谈自己的理想，鼓励幼儿从小努力。
2、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇”等角色扮演游戏场所玩，体验各种不同职业的'工作。
随机教育
日常生活中，支持、鼓励幼儿观察不同职业工作人员的服装、工作用具、工作内容等，提高幼儿的观察能力。
活动反思
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
我长大了教案6
教学意图：
小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。
教学目标：
1、初步了解自己成长的过程。
2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。
教学准备：
1、幻灯片“我是怎样长大的"。
2、妈妈的图片。
3、红色嘴唇贴片。
教学过程：
一、与幼儿谈话
1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?
2、我们从什么时候就会笑了?
二、看幻灯片，初步了解长大的过程
1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。
问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。
2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。
3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?
4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!
5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。
6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
三、懂得关心妈妈现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的'这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)四、亲亲妈妈你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。
五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束活动点评：
本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。
本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。
活动反思：
这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。
不足之处：
教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
我长大了教案7
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的.事情自己做。
四、活动准备：故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
5、教师小结。
六．活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
教学反思：
1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。
3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。
4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。
我长大了教案8
活动目标：
1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
4.与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
⑴ 婴儿时期的照片（人手一张）
⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。
活动过程：
⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
“这里有一些东西，是谁的呢？”
“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）
“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”
小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。
⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化
“请你们和小时候的`小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”
⑶ 对比录像和照片，说说自己的变化。
1） 身体上的变化
① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。
2） 学习、生活能力的变化
① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）
② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。
③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。
总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。
⑷ 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”
“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”
（会认识更多的朋友，学更多的本领……）
我长大了教案9
教学目标：
能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。心中有榜样，愿意朝着新的目标不断进步。面对学习生活中的困难愿意想办法解决，不胆怯。
教学重点：使学生通过自己的成长变化，感受到自己长大了。
教学难点：激发学生感受到由于自己长大了应该自己想办法解决一些生活中的困难。
教学过程：
一、引导学生体会自己长大了
1、利用学生课前收集的物品，使学生直观的体会到自己长大了。
2、说一说自己还有哪些变化？
二、引导学生体会到自己进步了，感受到进步的快乐。
1、画自己的`进步，
2、你在哪些方面比以前强了？你今后会怎样去做？
三、帮助学生树立不怕困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
1、你在生活遇到过哪些困难，，你是怎样做的，
2、辨析：这些同学做的好吗？
3、学生分小组为其它组设计游戏，在游戏中克服困难
4、鼓励学生在生活中克服困难，把你的快乐和同学说说。
一句话结束新课：克服困难，完成一件事情是快乐的。
课后反思：能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。
我长大了教案10
设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!
(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?
师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)
(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)
图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)
3、交流表达现阶段所学会的本领。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!
(3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领!
4、展示现阶段所学会的本领。
(1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)
(2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?
5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
6、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
活动反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。
在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的.情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1、如何增强社会性活动的趣味性。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。
3、中班社会公开课我长大了教案反思
活动目标：
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、PPT，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：
情景感知------体验理解------迁移内化
(我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)
一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?
2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?
2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)
小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
2、播放2-3岁宝宝录像。
教师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)
小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说"我的本领变大了"。拓展。
教师：小朋友，你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?
4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?
四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师：老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸：
环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。
教学反思：
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
我长大了教案11
【活动目标】
1、了解成长过程。
2、懂得关心妈妈。
3、初步了解自己是怎样长大，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动准备】
1、幻灯片“我是怎样长大的”。
2、妈妈的图片。
3、红色嘴唇贴片。
【活动过程】
一、与幼儿谈话。
1、你知道自己是怎样长大的吗？还记得自己小时候的事情吗？
2、我们从什么时候就会走了？
二、看幻灯片，初步了解长大的过程。
1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了
问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗？（踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑）慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。
2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦！好奇怪呀？他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。
3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领？（看图片）宝宝会翻身了，你是怎么翻身的？小朋友们来学一学？
4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢？让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀！
5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢？——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的.吗？我们一起来试试吧。
6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
三、懂得关心妈妈。
现在，你们知道自己是怎样长大的了吧！在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗？现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢？（擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气）
四、亲亲妈妈。
你们看，这是谁（妈妈），我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。
【活动反思】
活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。
不足之处：
与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。
我长大了教案12
开始部分：
放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声
教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的.照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。
基本部分 ：
1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。
小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。
2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处
幼儿1 ；我比以前长高了。
幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。
幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。
幼儿4：我还会干活了。
3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。
4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。
5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）
别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚
爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫
奶奶你别说我小，我会给话把水浇
现在我都要长大了，会做的事情真不少。
6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。
7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。
欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。
8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。
9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。
结束部分：
随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。
我长大了教案13
活动内容：
各种各样的风(科学)
设计执教：
活动时间：第三周活动目标：
1.观察风的现象，感受风力大小和风向。
2.初步了解风与人类的关系。3.对风感兴趣，乐意去探索。活动准备：
泡泡水、扇子、小风车、关于风与人类的关系视频
活动过程：
一、谈话导入
1.小朋友，老师带来了什么?(泡泡水)你们玩过吗?(玩过)我请一个小朋友来玩一玩，你发现了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎样让泡泡向上飞?(幼儿议论回答，教师小结：用嘴吹、用扇子扇)
2.幼儿玩泡泡水。
现在请小朋友也来玩一玩，看看你的泡泡怎样了?
二、学习新课
1.感知风的形成及特点
教师：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出来的风，你有什么感觉?(体会：风是看不到摸不着的。)
2.教师：小朋友，在自然界中，你是怎样感觉到风的?引导幼儿运用眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在，请幼儿说出自己发现风的办法，并将观察到的风用各种方式表现出来。
(看到风吹的数枝在摇晃，听到风呼呼响等。)
3.试一试：
(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感觉一下有没有风?使幼儿体会“空气流动形成风”启发幼儿想一想还可以怎样产生风?
(2)在屋里没有风的情况下，如何让风车转起来?
鼓励孩子尝试用各种方法让风车转起来。(如用吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等)
(3)通过做一做、玩一玩感受风的大小和风向的变化。
用嘴吹一吹，拿着风车跑一跑，把风车拿到电风扇前吹一吹，观察不同风速下风车转动速度的'变化。(讨论：怎样让风车转得快?怎样让风车转得慢?感知风力大小的作用。
4.幼儿看录像，了解风与人类的关系。
(1)让幼儿讨论风与人类生活的关系。启发幼儿说出。如：使人凉爽，传播花粉，凉干衣服，使帆船前进等。台风，龙卷风会对人等造成伤害。
(2)讨论怎样预防风沙：幼儿积极回答，教师小结：动手搞绿化，广造防护林，减少风沙对人类的危害。
三、结束部分：带领孩子玩风车。
我长大了教案14
【活动目标】：
1.了解人是慢慢长大的，不能着急。
2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格
【活动准备】1.收集幼儿不同时期的照片。
2.故事PPT3.故事挂图活动过程：
一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！
老师很开心，因为你们都记住了。
二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"1.出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着......
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……（连接下一环节）三、重点：听故事，懂道理。
1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀！"2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"4.教师提问，帮助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的.衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）师："它们真的一下子就长大了吗？"（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"）四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？
长大了你想干点什么？
五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！
附：
小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！
小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！
小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！
小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。
我长大了教案15
活动目标：
1、了解自己正在长大，能做越来越多的事情。
2、能完整的说一句话，鼓励幼儿想说、多说、大胆说、会说,培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿勇敢面对成长路上的各种困难，感受想快快长大的情感。
活动准备：婴儿的衣服、鞋、袜、奶瓶；动物的图片；DVD
活动重难点：
重点：能完整地、大胆地说出自己的想法
难点：感受自己想快快长大的情感
活动过程：
一、导入：
1、出示婴儿的婴儿的衣服、鞋、袜，引起兴趣。
师：小朋友们，今天孙老师给大家带来了一些大家熟悉的东西，大家想看吗？
从袋子里一一拿出婴儿的衣服、鞋、袜、奶瓶。让幼儿来认认这些物品。
师：你们穿过这些东西吗？用过奶瓶吗？什么时候用过呢？那现在还用吗？为什么不能穿（用）了?
二、讲述故事。
1、有几个朋友他们也想长大，我们先来看看他们都是谁呢？（鼓励幼儿学学小动物的形象）一起来听听他们想长大的`故事吧。
2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。（按故事顺序出示动物图片）
3、教师完整讲述故事。提问：
（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)（2）结果它们长大了吗？
4、小结：长大不是一下子的事情！得慢慢来、耐心的等待！
三、谈话
1、小老鼠、小猴子和小青蛙都想长大，小朋友们想长大吗？那你的愿望是长大了当什么呢?
(幼儿自主发言)
2、大家有想当老师的，有想当医生的，在成长的路上有很多大大小小的困难，你们会害怕吗？有勇气战胜困难吗？
四、欣赏儿童诗歌《我想长大》
五、引导孩子大声说出：我想长大！
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