有关桥教案范文集锦六篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的桥教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
桥教案 篇1
活动目标：
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
活动过程：
1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
（1）幼儿自由选择伙伴。
（2）小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？
3、幼儿游戏，教师巡回指导。
重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。
活动反思
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的.探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
桥教案 篇2
活动目标
1、懂得当同由故事角色的身份想像、思考、理解故事内容，发展创造性思维能力。
2、伴有困难时应热心相助的道理。
活动准备
1、配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。
2、小鸡及鸡妈妈头饰若干。
3、拍图卡片人手一份。
4、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的小山坡。
活动过程
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中到"对岸的小山坡"上捉虫子吃，然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这回对他们家产生什么影响，将会发生什么事。
3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的办法。
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然他们发现水里已经有了一座桥，这是谁打的呢？（启发幼儿大胆想象）
5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现桥不见了。
6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过桥经历。推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。（启发幼儿大胆想象。）
7、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事录音一遍。说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。
9、提供挂图卡片，鼓励小鸡们边听故事录音，边排列图片顺序。
附故事奇怪的.桥鸡妈妈的家在一个大土堆上，每天，她都带着孩子们到对面上坡上去捉虫子吃。
这天夜里，下起了大雨，到天亮的时候才停。鸡妈妈推开房门一瞧：哎呀！四面都是水，土堆变成了一个小岛。鸡妈妈可着急了！这是被乌龟妈妈看见了，他很快爬回了家。
过了一会儿，鸡妈妈和孩子们走出门来。想看看四周的水退了没有，忽然，鸡弟弟喊了起来："妈妈，快来，水里有座桥！"真的，水里有一块块圆圆的石头。排得整整齐齐的，一直通到对岸。
咦？奇怪!这座桥是谁搭起来的呢？
小鸡们排好整齐的队伍，跟着鸡妈妈小心地踩着一块块圆圆的石头，顺利地到达了对岸。鸡妈妈回头一瞧："哎？桥怎么不见啦？"小鸡们们也全都呆住了："哎呀！桥到哪儿去了呢？"忽然，从水里冒出乌龟妈妈和她的孩子们。鸡妈妈和小鸡这才明白，原来是乌龟妈妈带着小乌龟们用硬硬的贝壳遘成一座桥帮助他们过河的。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
桥教案 篇3
活动目标：
1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。
2、发展幼儿的创造力和想象力。
活动准备：
1、各种积木，插塑，雪花片。
活动过程：
1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。
2、与幼儿共同讨论。
(1)为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?
(2)开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。
一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。
一组：拼插河道两边的楼房。
一组：负责河道的.绿化。
3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。
4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。
(1)讨论的声音要小，不要喧哗。
(2)做到三轻，珍惜他人的建构后果。
5、评价：
师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?
桥教案 篇4
活动目标
1.乐意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。
2.通过比较的方法感知同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用自己的方式进行记录，并和同伴分享实验结果。
3.让幼儿初步了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。
重点难点
重点：感知纸的形状可以使纸的承重力发生变化。
难点：用纸搭建不同形状的桥面。
活动准备
1.经验准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。
2.材料准备：
（1）A4打印纸、雪花片、积木。
（2）记录表。
3.环境准备：关于桥的图片PPT。有关波纹纸应用的PPT。
活动过程
（一）演示关于桥的PPT，巩固幼儿对桥的认识。
提问：桥是什么样子的？用什么材料做成的呢？
教师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗？
小结：桥一般由桥墩和桥面组成。
（二）创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸桥。（第一次探索）
1.创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水……纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢？（做一座桥）
为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的桥。他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的'纸桥。小朋友们愿意帮助他吗？
2.幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。
教师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座可以让国王站上去的纸桥吗？
要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。
3.请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎样做的？
（三）利用“桥面选拔赛”游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。
1.情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。他决定举行一个“桥面选拔赛”，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。最多的就请他来搭建纸王国的桥。
2.教师提出要求：请幼儿把纸桥变一变，想一想怎样才能在桥面上放更多的雪花片呢？
3.幼儿自由探索，并记录。
4.桥面选拔赛：请幼儿把自己搭建的桥进行展示，比一比谁的桥最牢固。
（四）在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿思维。
1.情景：小朋友帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪形的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮她，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点。你们谁想到好办法呢？
2.鼓励幼儿大胆设想，把自己的想法表达出来。
3.师：瞧，现在纸国王可以舒舒服服地过桥，去看他的城堡了。
（五）拓展经验，产生继续探究的兴趣。
（1）请幼儿讨论思考：生活中哪里会用到波浪纸呢？
（2）组织幼儿观看有关波浪纸在生活中的运用的PPT，拓展幼儿的生活经验。
（3）请下朋友回到课室去再找一找，还有什么是用到波浪纸的呢？
桥教案 篇5
教学目标：
1、认识本课7个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;积累文中优美的词句。
3、理解课文内容，培养对大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。
教学重点：
培养独立识字的能力。
教学难点：
培养学生对大自然的热爱之情。
教学准备：
师生收集有关桥的资料。
一、复习导入
齐读课文，边读边想丁丁在观察影子桥时用了哪些器官?
二、指导写作
(一)分析课文的写作方法
1、拿出笔，在课文中画出有关句子说明丁丁在观察影子桥时用了哪些器官。
2、汇报交流
3、师小结：也就是说，丁丁在这篇文章中把自己看到的、听到的、想到的、做的事组合在一起，写下了这篇优美的文章，你们也想试试吗?
(二)指导作文
1、同学们喜欢上网吗?请同学们看大屏幕(现场演示互联网的操作：用GOOGLE搜索“汉字的演变”，找到有关资料;打开QQ，给学生介绍它的功能)
2、请学生介绍自己用互联网的经验
3、师：互联网的功能可强大了，它可以上网查资料，可以和朋友聊天，可以足不出户就能购买你想要的东西，真是一个丰富多彩的世界。
4、看了刚才老师的演示，听了同学们的介绍，你有什么感想呢?指名说
5、下面就请同学们拿出纸和笔，像丁丁一样，把你看到的、听到的、想到的写下来。
(三)自由写作
三、评点作文
四、总结
师：今天我们仿照课文《影子桥》的写法，把自己看到的、听到的及想到的写了下来，但好文章是修改出来的，回去后请同学们再读一读自己写的文章，可以小声读、大声读，也可以读给家长听，让他们给你提些意见，把修改好的作文抄在作文本上明天交给老师，下课!
教学反思：
课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。但要有精彩的课堂生成，我们必须作精心的预设。只有充分的设计，才能临危不乱，决胜千里。教师要达到预期的教学效果，必须进行充分的教学预设。但预设不是单维的、严密的.、封闭的，而应是多维、灵活的、开放的设计，在课堂中即使出现预设之外的情况，也能够很快地想出应对的策略，及时化解。可见，动态、生成的课堂，是以充分预设为前提的。
当生成与预设不相符时，教师应尊重学生课堂中所提出各种见解、看法，及时引导、探究符合实际的见解，促使课堂呈现出生机勃勃，精彩纷呈的氛围。
一直以来，我都想在语文教学过程中为学生架起阅读和写作的桥梁。《影子桥》是一篇文质优美的课文，其事件符合孩子们的天性，其描写生动细腻，而且在这一篇文章当中作者运用了多种感觉器官进行写作的手法，值得学生学习。因此在学完这篇课文后，我又加了一个课时安排学生仿照该文进行写作。
但在教学过程中，我发现学生对互联网的了解并不多，少部分学生经常用电脑玩游戏、学打字，家中有电脑的学生不多，更别说上网的了。所以写出的文章千篇一律，大多是我和其他几个学生介绍的东西，只有几个学生的作文比较有新意，写出了自己的感想。
课后我进行了认真的思考，我认为在这一节课中，我能够抓住教材中的范例对学生进行指导可以说是架起了阅读和写作的桥梁，具有一定的课改理念，也做到了备教材。但在写作内容的选择上忽略了备学生，没有站在学生的角度去选择写作内容。经过再三考虑，我用学生身边最熟悉的校园来作为写作的内容，重新进行了教学设计。而且在教学过程中进行了分段作文教学，降低了写作难度;改进了评改的方法，运用边读边改、同桌互改和大家一起修改等多种形式，既使学生的文章得到了评改，又让学生认识到好文章是修改出来的，可谓一举多得，取得了良好的教学效果。
桥教案 篇6
篇一：
活动目标：
1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。
2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。
3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。
活动准备：
1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。
2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》
3、准备音乐磁带、录音机。
活动指导：
1、复习歌曲。
（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。
（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。
2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。
3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。
4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。
5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。
篇二：
活动目标：
欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。
喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。
活动准备：
幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。
准备音乐磁带、录音机。
活动过程：
引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。
欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。
完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。
自由表达和表现。
篇三：
活动目标：
感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。
能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。
初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。
活动准备：
准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。
准备音乐磁带、录音机指导要点：
以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的'哒哒声、引导幼儿模仿并讨论：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”
幼儿欣赏音乐。
引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。
随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。
集体跟随音乐练习。
看指挥分声部练习。
乐器演奏。
尝试探索音色：教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。
教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。
幼儿交换却器演奏。
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