【精选】一分钟教案三篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的一分钟教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一分钟教案 篇1
游戏辅导意向：引导幼儿尝试在游戏中树立适宜的抱负水平，体验游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。游戏准备：跳绳若干，笔、记录纸若干，马表一只
游戏规则与玩法
1、 幼儿预计自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳，记录单上进行记录。
2、 提供材料，让幼儿在一分钟内进行跳绳的练习，要求幼儿自己边练习边计数。
3、 引导幼儿讨论，现在你对自己能够完成的次数是否有不一样的估计？如果是则再次进行记录。
4、 幼儿在一分钟内再次进行跳绳活动，自己计数。
行为观察
1、游戏过程中是否能对自己的能力作出估计，并根据实际情况进行调整？
2、能够为了达到自己的目标而付出努力吗？
3、当能力表现的事实超出预计值的情绪状况，反之，当能力表现的事实低于预计值，又作何反应。
澄清讨论
1、 你觉得自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳？为什么？
2、 经过练习，你觉得自己的估计需要调整吗？为什么？
3、 你最后得到的'结果和估计一样吗？有什么不一样？
4、 对这样的比较，你有什么感觉?
外显行为
评价要点
1、乐于参与游戏，认真、投入。
2、能独立自主的进行思考，作出自己的选择和决定。
3、能够为了达到自己预设的目标而付出努力。
4、关注自己的能力事实，体验到游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。
一分钟教案 篇2
教材分析
课文以小学生喜爱的故事形式出现，主要讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟的事。课文内容通俗易懂，与学生生活实际联系紧密，在教学中，要注重引导学生联系生活实际去体验、理解课文内容，从中受到珍惜时间的熏陶。
设计理念
根据边远地区二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计注重为学生搭建生活与教材联系的平台，激励学生的情感体验。借助多媒体课件，创设读的情境，让学生在读中感悟，在读中理解语言文字，让学生的情感与课文所表达的思想内容融汇，能在有感情朗读中领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。
学习目标
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。
学习要点
领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。
课前准备
1、制作多媒体课件。
2、学生搜集有关珍惜时间的名言。
教学进程
一、激情导入，感知“一分钟”的长短
1、组织学生依次表演“笑一笑”。（时间：1分钟）
2、学生交流刚才表演的感受。
3、教师小结，导入教学。
二、看图读文，感知“一分钟”的重要
1、出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2、播放课文录音，学生边听边整体感知课文。
3、学生尝试读文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？（让学生自读后说一说）
4、再看插图，体会元元当时着急的心情。
（引导学生看图感知，形成初步的感受。）
三、学生读文，学习生字
1、学生自主识字。让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。
2、引导学生运用学过的方法自主认字。
3、用多种方式巩固生字、词。
4、指导学生读课文。
（1）抽学生读课文。其他学生边听边想：你从课文中知道了什么？（学生自由谈）
（2）自由自读。（提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。）
同桌讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。”这时，他会想些什么？（要求：先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。）
（3）在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。
（4）汇报讨论结果。
（5）有感情地朗读课文，学生质疑：有没有不明白的'地方？（反复朗读，加深理解。）
四、品读析句，感悟“一分钟”的重要
过渡：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？让我们一起从课文的有关句子里帮元元找一找原因。
1、指导读句子“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”从中体会元元认为多睡这么短短一分钟是不会碍什么大事的。
2、“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”元元为什么要叹气？指导学生读出叹息、自责的语气，体会元元当时着急的心情。
3、“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”同桌讨论：元元又叹了口气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？
4、小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？
（引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。）
五、总结升华，懂得“一分钟”的宝贵
1、“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不该贪睡一分钟。）找出能表现元元后悔的句子读一读。
2、朗读课文，想想第二天元元会怎么做？以“第二天的元元”为题续编故事。
（创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。）
六、实践活动，体会“一分钟”的价值
1、以“我一分钟能做什么”为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
2、汇报课前调查情况：人们一分钟能做多少事？
3.收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。
（让学生交流，明白每一分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费一分一秒。）
【附】板书设计：
7、一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟
时间宝贵分秒必争
一分钟教案 篇3
教学目标：
1、认识9个生字。会写8个生字。
2、初读课文，正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、认识新字新词。
2、正确的朗读课文。
教学准备：多媒体课件、生字卡片
第一课时
一、实物导入：
1、出示时钟，找出一分钟，数一数，体会一分钟有多长。
2、一分钟能干什么呢？这一分钟会影响到什么？今天我们就来学这一课。
3、板书课题：“《一分钟》”。
4、图上的小朋友在干什么？他为什么要追着汽车跑？
5、自由读课文，找出生字。
二、学习生字：
1、出示生字卡片认读。
2、小老师带读。
3、读准音：
翘舌音：钟、迟； 后鼻音：零； 鼻音：闹； 轻声：欠“呵欠”。
多音字：背---（背书包）---（后背）。
找出识字规律。
*熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、悔。
*熟字换偏旁：快---决， 诲---悔。
朗读课文：要求读准音。
三、指导写字：
1、看清部件与笔画。“包”里的部分要注意。
2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。
3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写的匀称、美观。
四、初读课文，了解图意。一分钟教学设计|一分钟精品教学设计
1、自由读课文，了解两幅图的大意。
2、说图意。（元元在追汽车，可是汽车开走了。）
3、老师对元元说：“你迟到了”。
五、作业设计：
熟读课文，想想一分钟内可以做些什么事？
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：理解时间的意义及价值。
教学准备：多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、复习导入：出示生字卡片测读。
二、学习课文：
1、自由读课文，要求读准，读流利。
2、听老师读课文，谈谈自己了解了什么？
3、讨论以下问题：
*闹钟响时，元元在干什么？想什么？
*元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气？
三、回答问题，朗读课文。
（1）*闹钟响时，元元打了个呵欠，翻个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
（此时元元是什么情况？懒----勤快）。该用什么语气读。（懒洋洋的口气）
*齐读第一自然段。
元元看到绿灯与远去的`汽车时，为什么叹气，他想到了什么？（怕迟到）
此时的元元还会想到什么？（自由畅想）
该用什么语气读第2、3自然段。（焦急、后悔）
（2）继续讨论以下的问题：
*后悔的元元怎么办？
*到了学校的元元面临什么情况？元元是怎样的表现？（学校已经上课了。）
四、朗读课文最后两段。
五、朗读全文。
六、作业设计：有感情的朗读课文。
板书设计：
（晚）一分钟 （迟）20分钟
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