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大班语言教案

时间:2023-05-18 08:28:54 教案 我要投稿

【热门】大班语言教案范文5篇

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班语言教案范文5篇

大班语言教案 篇1

  教材简解:

  进入大班以来,幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化,引导孩子们看到自己的成长和变化,启发孩子们思考和理解长大的含义,感受自身的变化,学习与他人合作交流,分享感受,增强自信心。

  活动目标:

  1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。

  2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动重、难点:

  能够大胆讲述自己的成长变化,感受自身的不同,增强自信心,体验成长的快乐。

  活动准备:

  画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

  设计理念:

  幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展,本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化,发现一个不一样的自己,体验成长带来的快乐。

  设计思路:

  本活动,以谈话导入,轻松自然的进入主题,通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处,发展幼儿的语言表达能力。幼儿与教师一起测量身高并进行比较,从而发现自己身体上直观的变化,请幼儿说说成长的趣事,感受成长的快乐,通过对理想的谈论,引导幼儿做一个有远大理想的人。

  活动过程:

  一、我长大了。

  1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的?

  2、教师展示幼儿刚入园的照片。

  讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。

  3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)

  二、探索身体成长的事实。

  1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。

  2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。

  3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。

  三、表达成长的心情。

  通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的`能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

  1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。

  2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?

  3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?

  四、引导幼儿谈话"长大了干什么",使幼儿从小树立远大理想。

  老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?

大班语言教案 篇2

  教案目标:

  1、通过活动,帮助幼儿理解并学念,初步培养幼儿对改编的兴趣。

  2、训练幼儿发准字音:送。

  3、培养幼儿态度大方地在成人和集体面前发言的习惯。

  4、增强孩子爱父母的情感。

  活动重点:

  发准字音“送”,分享给他人带来的快乐。

  活动难点:

  改编。

  教案过程:

  一、开始部分。

  1、律动进教室,安静入坐。

  2、教师出示小猴手偶,并用小猴的口吻对小朋友说:“小朋友,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日。”小动物们知道小猴要过生日,都准备了礼物向小猴祝贺,你们猜,是哪些小动物来了。

  如:“喵呜呜呜,谁来了?”(出示小猫头像)

  “叽叽叽,谁来了?”(出示小鸡头像)

  “汪汪汪,谁来了?”(出示小狗头像)

  “哟!还有一个长着长耳朵的小动物也蹦蹦跳跳的`赶来了,它是谁呀?”(出示小兔头像)

  二、教:小猴过生日

  1、教师放录音。

  小朋友,你们想知道小动物们给小猴送去的是什么礼物吗?现在请你们听首,的题目叫“小猴过生日”。

  附:小猴过生日

  小猴过生日,大家来送礼。

  小兔送青草,小猫送活鱼。

  小鸡送小虫,小狗送骨头。

  小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。

  2、教师提问:刚才小朋友听的叫什么名字?小猫送什么给小猴?(出示鱼)

  小鸡送什么?(出示小虫)小狗送什么?(出示骨头)小兔送什么?(出示青草)(在幼儿回答问题时,教师注意训练幼儿发准读音“送”)小猴喜欢这些礼物吗?为什么?(放第二遍,加后二句)。再提问,幼儿回答(卡片贴在黑板上)

  3、请幼儿看着教具演示,把连起来念二遍,教师提出语音要求和表情要求。

  三、启发幼儿改编。

  1、教师:“这下,小动物们可为难了,它们不知道小猴爱吃什么,小朋友,我们来为小动物们想办法,告诉它们小猴爱吃的东西,好吗?”(幼儿讨论,并把食品卡片送给小猴,有礼貌地对小猴说:“祝你生日快乐!”)教师演示手偶接受礼物并感谢小朋友。

  2、教师说:“小朋友想出了那么多小猴爱吃的东西,小猴太高兴了,那我们把刚

  才那首改一改,好吗?把小猴爱吃的东西让小动物们给小猴送去。”

  教师念前两句,请个别幼儿编中间四句。

  提问:“这回,小猴见了还会吱吱叫吗?那它见了会怎么样?”

  教师出示新鲜蛋糕,集体编最后两句。

  3、教师选择礼物分别贴在四个小动物的头像边。(苹果、香蕉、仙桃、菠萝)

  提问:现在,老师送了哪些礼物?

  请幼儿把改编后的连起来朗读两遍,提醒幼儿发准读音“送”。

  附:小猴过生日

  小猴过生日,大家来送礼。

  小兔送苹果,小猫送香蕉。

  小鸡送仙桃,小狗送菠萝。

  小猴见了哈哈笑,我请大家吃蛋糕。

  4、告诉幼儿,妈妈生我们的那一天叫生日,也是妈妈的受难日,增加幼儿爱母亲的情感。

  四、结束部分。

  1、请幼儿把两首完整地朗读一遍。

  2、教师扮演小猴为大家分蛋糕,全体幼儿一起唱生日歌。(音乐)

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。

  活动重点:能通过观察,大胆讲述自己的`想法,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  活动难点:大胆创编小狗战胜老虎的情节。

  活动准备:一幅深山的背景图,山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开),八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

  活动过程:

  一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。

  1、我们一起来看看这张图上有些什么?

  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

  评:开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来,另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。

  3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢?

  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?

  评:(3、4、5的三个提问,幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征,更好地为下面的讲述活动奠定基础。)

  二、讨论、创编故事情节。

  1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)

  3、个别幼儿讲述画面内容。

  4、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

大班语言教案 篇4

  活动内容、名称:欣赏诗歌:毕业诗

  · 活动目标:

  1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情,幼教大班语文教案 《毕业诗》。

  · 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

  · 4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  · 5、 丰富词汇:毕业

  · 活动准备:物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

  · 知识——回忆在园生活学习的情景

  · 活动方式:集体

  · 重难点分析:重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

  · 难点——体会诗歌表达的`情感

  · 活动过程:一、导入

  · 谈话:你准备去哪个学校上学?

  · 二、展开

  · 1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

  · 教师有表情地朗诵诗歌的第一段

  · 师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

  · 2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等

  · 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;

  · B、在幼儿园最快乐的事,幼儿教案《幼教大班语文教案 《毕业诗》》。

  · 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

  · 欣赏诗歌的第二段

  · 刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

  · 师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励

  · 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

  · 引导幼儿大胆说自己的心里话

  · 欣赏诗歌的第三段

  · 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

  · 可让幼儿和老师一起朗诵

  · 三、结束

  · 集体唱歌曲《老师再见了》

大班语言教案 篇5

  一、活动目标:

  1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。

  2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。

  二、活动准备:

  1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

  2、年历一本。

  三、活动过程:

  1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

  提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

  2、出示年历让幼儿数一数,看一看。

  讨论:(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

  (2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

  (3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

  3、激发体会做小学生的愿望。

  (1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

  进一步了解小学生活的情况。

  4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。

  提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。

  (1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

  (2)说说你准备上哪一个小学?

  (3)你准备怎样做一名小学生?

  大班语言教案:贪吃的小猫(下)

  一、活动背景:

  分享阅读作为专门为孩子设计的图书,能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣,当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了极大的满足。

  二、设计思路:

  瑞吉欧提出幼儿自己动手操作,皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念,强调幼儿主动参与,自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上,都会有一个强烈的愿望,把它变成图书。《纲要》中也指出应:“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

  三、活动目标:

  (一)能理解和初步运用自制图书的基本要素,能与其他人进行分工合作。

  (二)能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

  (三)能进行自我评价,并能较客观地评价他人作品。

  四、活动准备:

  (一)物质准备

  1、学具:自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

  2、教具:自制图书评价表

  (二)前期经验:根据读本已创编故事

  五、活动过程:

  (一)组织幼儿讨论,切入主题

  1、教师用一本书直接切入:“今天我们要制作图书。”

  2、教师:“一本好的图书应当具备那些要素?

  3、观察自评表,讨论图书要素的条件

  (二)教师出示自制图书自评表,请幼儿说出想要制作一本好的图书,这些图书的`要素应该达到什么条件?

  (三)分组商量,将故事融入图书,填写图书内容表。

  1、组织幼儿按编故事的小组分组,讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书,将故事内容融入图书,成为图书的一部分,填写图书内容表,商量图书每一页的内容是什么?

  2、小组共同协商分工合作。

  引导幼儿积极参加小组讨论方式,进行分工,将封面、第一页、第二页、第三页具体分工,防止出现抢着绘制封面、第一页的情况,并将商量结果显示在图书内容表上,分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

  (四)分工合作,绘制小书,并进行自评。

  每一组按照自己的分工开始绘制图书,教师将自评表发下,让幼儿在绘制的过程中进行对照,并在结束后进行自评。

  (五)共同分享,阅读自制图书

  教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书,分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表,小组之间互相评价。

  六、活动延伸

  1、活动后,教师和幼儿将图书装订好,并将文字进行补充。

  2、在图书后面附一张红花表格,放在阅读角,幼儿阅读后,喜欢就画上一朵红花。

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