有关中班科学活动教案七篇
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班科学活动教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班科学活动教案 篇1
设计意图：
我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”，可由于幼儿生活经验较少，不能很好的理解一句话，也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动，着重讲解鱼可做成什么食物，通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用，教育幼儿不挑食，要保持水的清洁，保护鱼类。
活动目标：
1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物，对人们有很多好处。
2、教育幼儿要吃鱼，不挑食。
3、使幼儿懂得，“鱼是人们的好朋友”，我们要保护它。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
鱼制作成的各种食物，鱼的图片
活动过程：
1、出示鱼的图片，引导幼儿讨论复习鱼的构造。
2、“小朋友，为什么老师说鱼是我们的.好朋友啊？”引导幼儿说出鱼的各种用途。
3、“小朋友们说的很好，老师请你们吃东西。”
逐一出示由鱼做成的食品，请幼儿一边说出各种食物的名称，（幼儿说不出的教师补充）
4、引导幼儿观察这些食物都是用什么做成的。教师简单讲解各种鱼制品的制作方法，使幼儿知道每种食物都来之不易，不应该浪费。
5、讨论：我们为什么要吃鱼？（使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质，是人们身体所必须的。）
活动反思：
本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
中班科学活动教案 篇2
【设计意图】
找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。
【活动目标】
1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。
2、掌握各种蔬菜的基本特征。
3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。
【活动准备】
1、介绍今天外出的地方，及注意事项。
2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。
3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。
【活动过程】
一、参观小菜园：
1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。
提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。
2、有的菜长在土里，有的'菜长在架上的……
二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）
2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）
3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）
4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论） 三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。
【活动延伸】
通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。
【活动反思】
通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
活动过程：
一、游戏导入，发现现象。
1。 幼儿自由玩球。《这一环节大约2分钟。》（老师说：孩子们你们喜欢玩乒乓球吗？快来拿一个乒乓球去玩吧！） （ 幼儿滚球 夹球 抛球 转球 自由玩耍，老师观察）（老师的鼓励语言是： 他的玩法真有趣 ，他的玩法和别人的不一样，这种方法真好玩，你们一起玩着试试！）
2．幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。《这一环节大约1分钟》（老师说：孩子们，小球玩累拉 把它放到柜子上休息一下吧）在放球过程中，乒乓球会从柜子上不停的掉下来老师趁机说：哎呀 小球站不稳，你们还是拿在手里吧）
二、提出问题，幼儿设想。《这一环节大约8分钟》
1．提出问题：怎样让小球站稳 ？ （老师说：小球在柜子上站不稳，你们有什么好办法让他赶快站稳吗？）
2．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。（根据幼儿的讲述，老师的鼓励用语是：恩你动脑筋拉， 你想的和别人不一样， 还有不一样的想法吗？赶快动动小脑筋吧！）注意：老师切不可以肯定的口气说：“你的方法真好 你的想法真对 等等 因为这时老师的鼓励用语是为了 激发孩子们想不同的办法 ，在孩子们的想法并未得到实践证实时，老师不应以肯定的语气鼓励，否则孩子都会模仿别人的想法不在另想别的.方法了。
3。 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？（老师说：孩子们想的方法可真多PS这里不要说：孩子们的想法可真好 因为他们想的方法好不好没有经过实践证明SO 应该说： 孩子们想的方法可真多。 可是 今天老师只为大家准备了一张纸，你们能不能就用这一张纸让乒乓球站稳呢？）
4。 鼓励幼儿动脑筋。再次大胆设想，并表述自己的想法。（根据幼儿的讲述，老师的鼓励用语是：快动动脑筋吧，你讲的真清楚，你想的和别人不一样，还有不一样的办法吗？快告诉大家吧）
三、动手尝试，实践想法。《这一环节大约10或14分钟》
1。幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 。（孩子们想了这么多的方法，到底行不行呢？ 我们赶快来动手试一试吧）
2。教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。（老师在巡回辅导时，应用语言引导孩子总结自己的做法，让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言，老师在观察时 要善于发现闪光点 ，在展示时 有意识的选取闪光点给大家看）比如很多孩子都是用纸做成了盒子，把球装在了盒子里，让小球站稳 。 可是有的孩子 是作了一个桥，把球压在了下面 这种做法就是一个闪光点。
四、交流。《这一环节5或7分钟》
1。引导幼儿相互交流自己的做法。（已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样做的！也可以向客人老师介绍一下你的方法。）这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子，减少消极等待。
2。个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。 （谁的小球已经站稳了？ 快来告诉大家 说说你的好办法）幼儿说完后，将自己的作品放在柜子上 ，大家一起观察小球是否站稳了。老师提问：他的方法成功了吗？ 如果小球站稳了 老师说：大家给他鼓鼓掌 祝贺你 你成功拉 你的方法可真好！ 如果失败了，老师说： 没关系 请你再想想办法 或者 请你再试一次 调整一下 再上来。
3。将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。个别展示过后老师说（现在请大家都到柜子前面来试一试，看看你的办法成功了吗？）
活动延伸：
老师的结束语言：（ 今天，大家都通过自己动脑筋，想办法，解决了我们遇到的困难，在区角里还有很多不同的材料 大家可以去寻找更多的让球站稳的方法！）区角里投放纸张。瓶子。盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
活动反思：
科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。
中班科学活动教案 篇4
活动目标：
1.体验探索的乐趣，感受发现的喜悦。
2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。
3.知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。
活动准备：
1.各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。
2.课件。
活动过程：
一、导入部分
问好。吸引幼儿注意。
小朋友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？
（教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。）还有什么声音？仔细听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由回答。）
二、淘气的水滴我们
（一）今天，小水滴来了还想和大家做游戏呐！
出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜欢捉迷藏了，今天就请你们来找找我吧！）
1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。
（幼儿看图片，了解哪里有水。）
2.你还在哪里见过水滴？
（二）今天，我们这里也藏了许多小水滴，请小朋友们把它找出来。
但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。
（老师清唱：小小的水滴真淘气。忽然不见了。你躲在那里了，让我找一找）
1.你们都找到了吗？它躲在那里呀？
它躲在那里呀？它躲在可乐里。
它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。
2.刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的`东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水 ）它是什么颜色的？
小水滴还会变不同的颜色。
3.再次换，换自己喜欢的水。
换好了，可是有人不高兴了，因为没有换到自己喜欢的水。
4.那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小朋友告诉我 你喜欢什么水，为什么喜欢它？
那在这些水当中，你不喜欢什么水？为什么？
（三 ）分类练习。
在这么多水中有的是可以喝的，请小朋友把它找出来。
还有些水是不可以喝，但是是可以用的。请小朋友们找一找。
三、要节约用水。
水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水，不能浪费水。
观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。
活动延伸：
课件，小水滴说：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！
出示苹果图片。
我把你找出来。（出示实物苹果一个。）看看好像没有水，苹果里有水吗？
小水滴真淘气，到处躲，我们小朋友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？
再见，离开活动室。
中班科学活动教案 篇5
一、活动目标
1。引导幼儿认识轮毂，了解轮毂的外形特征、作用。
2。增进幼儿探究科学的能力，产生初步的探索兴趣。
二、活动准备
教学PPT
三、活动过程
1、介绍自己！
2、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这个有一个谜语，你们一起来猜猜好吗？小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。猜猜一交通工具。（等小朋友才出来的时候出示图片）
3、那你们能告诉我汽车有哪些部分组成？
4、你们刚刚讲到了轮胎，在轮胎里面还有一个亲密的好朋友就是今天我要跟你们介绍的，它叫轮毂。（出示图片）
5、轮胎本身是软体的，轮胎内廓支撑轮胎的圆桶形的'、中心轮毂是装在轴上的部件就叫轮毂（指着图片说）。
6、想知道轮毂是怎么生产出来的吗？让我们一起来看白板（边放PPT边讲解）
7、轮毂不光只有一种颜色和一种形状，每一种汽车的轮毂都是不一样的，下面我们就来看一下我们厂里的最新的设计。（PPT演示）
8、今天的轮毂的秘密就到这里就要结束了，有机会欢迎你们来厂里参观！谢谢大家！
中班科学活动教案 篇6
活动目标：
1、 通过观察实验认识纸的种类和特性，幼儿园教案－中班科学活动：各种各样的纸风行天下。
2、 通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。
3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备：
1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、 VCD、碟片《造纸的过程》
3、 各种纸、固体胶
活动过程
一、 简要了解纸的制造过程，导入活动
1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、 认识纸的种类
1、 出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的'盒子里有没有相同的材料，幼儿教案《幼儿园教案－中班科学活动：各种各样的纸风行天下》。
2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、 幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。
三、 通过实验，认识纸的特性
1、 教师为幼儿提供材料
2、 幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？
3、 引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、 观察纸制品，了解纸的用途
1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、 幼儿分组操作
教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”
中班科学活动教案 篇7
中班科学活动：好玩的沙
活动目标：
1.帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。
2.通过了解沙的基本用途，引发幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护环境的情感。
3.培养幼儿自主探究的能力，体验操作的.乐趣。
活动准备：
教师准备：
1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。
2.装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)
3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。
幼儿准备：有过玩沙的经验。
活动过程：
一、播放图片，引导幼儿观察画面，引出“沙”的主题。
1.提问：你们刚才看到了什么?
(引导幼儿说出沙滩上有沙，沙漠里有沙，沙有红色，白色、黄色、黑色等颜色)
2.提问：你们在生活中见到过沙吗?是什么样的?(了解幼儿已有的生活经验)
二、探索感知沙的特性。
1.游戏：沙中寻宝后，分组玩沙，探索感知沙的特性。
将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。
2.集中讨论：刚才大家玩过沙，我们一起说说沙是什么样的呀?
(1)筛沙：(引导幼儿观察沙的颗粒状，有的大有的小)
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