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中班科学教案

时间：2023-06-04 12:31:10 教案我要投稿

精选中班科学教案模板6篇

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选中班科学教案模板6篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。

　　2、初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。

　　3、激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。

　　活动准备：

　　1、收集吹泡泡玩具。

　　2、提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

　　活动过程：

　　一、泡泡水的秘密。

　　1、教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。

　　老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)

　　可是泡泡水没了，怎么办？今天我们自己来配制吹泡泡水。(引发孩子自己配制泡泡水的兴趣)

　　2、我为大家准备了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗？我们来试一试？

　　二、探索、尝试。

　　1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。

　　(1) 幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水。

　　(2) 边配制边试验能否吹出泡泡。

　　2、交流讨论

　　提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？请个别幼儿上来示范，介绍其成功的方法。

　　3、幼儿第二次尝试配制泡泡水。

　　让幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。

　　三、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。

　　1、大家都能吹出泡泡了吗？来比比看，谁的.泡泡大？你是怎么配制的？引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步激发幼儿的探究兴趣。

　　2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。

　　(1) 试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？

　　教师观察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。

　　(2) 集中讨论。

　　提问：你有什么发现？说说你们是怎么配制的？

　　引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。

　　四、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。

　　比一比，谁吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。)

　　五、活动延伸：

　　小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？

中班科学教案篇2

　　设计思路：

　　昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

　　2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

　　活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

　　活动准备：

　　物质准备： PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

　　经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》

　　活动过程

　　一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征

　　1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。

　　2、那你们见过哪些蝴蝶呀?

　　3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?

　　4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”

　　5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么

　　6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的'我们都说它是昆虫。

　　二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。

　　有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

　　1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)

　　2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?

　　3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

　　3、运用故事，引出蜜蜂的话

　　4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!

　　三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程

　　1、胡老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?

　　2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

　　3、丑丑是怎样变成美美的?

　　4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

　　5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!

　　幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　四、拓展教育

　　1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?

　　2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。

　　设计意图

　　通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。

　　鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶

　　通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

中班科学教案篇3

　　（一）情景导入，激发幼儿兴趣。

　　1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。

　　师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？

　　2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方

　　面进行观察。

　　3.集中讨论交流：

　　（1）种子商店送来了哪些种子？

　　（2）这些种子长得有什么不一样？

　　4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉

　　米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。

　　（二）探究发现，了解种子发芽的条件。

　　1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流

　　自己照料种子的'过程。

　　2.讨论：

　　（1）这些种子为什么没有发芽？

　　（2）那些种子为什么能发芽？

　　（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？

　　3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。

　　（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡

　　萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、

　　了解常见种子的植株。

　　1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝

　　的妈妈是谁？

　　2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

　　2、体验影子游戏的乐趣。

　　活动准备：1、图画、手电筒、玩具、幻灯机。

　　2、将活动安排在有阳光的时间。

　　活动过程：一、创设情境，导入活动。

　　1、通过故事，激发幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事《胆小的咪咪》。请大家仔细听，故事中发生了什么事？师；咦，谁在哭呀?教师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲述故事《胆小的咪咪》。今天上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩的可高兴了。突然，它发现身旁有一个黑黑的东西。咦，这是什么呀?咪咪很奇怪，它赶紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的`东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈…

　　2、联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

　　二、动画演示，探索影子形成。

　　1、实验

　　(1)打开幻灯机，将光投到墙上。墙上有什么？（光）

　　（2）教师用玩具狗挡住光线。墙上这黑黑的是什么？（影子）为什么会有影子？（幼儿自由回答）

　　(3)教师关掉幻灯机，（感知没有光，有物体，也不会产生影子。）墙上有影子吗?为什么?

　　（4）教师总结：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下黑影，这个黑影就是影子。

　　2、看动画——深层理解影子的形成原因演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。

　　3、咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?

　　三、激发创新，敢于想象。

　　1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想看看自己的影子呀?请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)（物体挡住了光，就有了影子。）

　　2、小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

　　3、发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

　　四、户外游戏，乐于探索。

　　1、影子多有趣呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好?

　　2、让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。

　　3、怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子?

　　4、幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影子，等两小时看看影子是否发生了变化，探索影子与太阳位置的关系。

　　活动反思：

　　本活动主要通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在游戏中探索、感知，创新、体验科学学习的乐趣。

　　一、从故事引入，激发幼儿主动参与的兴趣。根据幼儿的心理特点，利用故事《胆小的咪咪》，激发幼儿的好奇，通过让幼儿帮助咪咪解决疑难的情境中开始了对新知识的探索，同时把这个故事贯穿于活动中，借助起伏跌宕的故事情节，让孩子首先感到科学的趣味性，从而对科学产生兴趣和探索的欲望。

　　二、从实验入手，突出重点，突破难点影子形成的原因是本次活动的重点和难点，在这里运用实验法和动画的演示法，形象直观，引导幼儿理解影子的形成，知道光和影子的关系，化难为易，层层深入，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　三、教学方式丰富多彩，灵活多变。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过实验法、演示法，直观教学法形象生动引导探索与学习。巩固知识时通过一系列的影子游戏激发幼儿从不同层面感知影子给我们带来的乐趣。

　　当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教学环节衔接不紧凑等，望老师多加指导，我会更加努力！

中班科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、感知水没有特定形状的特性。

　　2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　【活动准备】

　　认知准备：

　　知道一些常见动物的生活习性。

　　材料准备：

　　水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。

　　【活动重点】

　　在实验中感知水的特性。

　　【活动难点】

　　激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

　　【活动过程】

　　一、玩水的经验。

　　1、介绍自己玩水的生活经验。

　　2、说说你觉得水是什么样子的?

　　二、玩水。

　　1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。

　　2、讨论：为什么水的形状会改变?;它到底是什么形状?

　　3、再现试验证实“水没有形状”。

　　4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。

　　小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的'形状也就变化了。

　　三、帮水比多少。

　　1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?

　　讨论：可以用什么方法比较?

　　2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。

　　小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了没有形状外，它还有什么特点?

　　小结：水没有颜色、透明、没有味道。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1、通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　2、发展幼儿的比较观察能力。

　　3、能积极参加探索活动，体验玩纸船的乐趣。

　　重点难点重点：

　　通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。难点：发展幼儿的比较观察能力。

　　活动准备

　　1、蜡光纸、皱纹纸、报纸若干；胶头滴管、三种纸质纸张。

　　2、幼儿分四组，准备4盆水（大盆）；

　　3、三种不同纸质的纸船若干；

　　4、三种纸船沉浮时间的视频。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（一）幼儿自由玩纸船，感受纸船的乐趣。

　　1、幼儿自由挑选自己喜欢的纸船，进行玩纸船游戏。

　　2、在玩纸船的过程中发现问题。

　　师：在刚刚玩纸船的过程中，小朋友们发现了什么问题？

　　二、基础部分

　　（二）感知纸的不同。

　　师：同样是纸船，为什么有的纸船沉下去了，而有的纸船还漂在水面上呢？

　　1、出示三种纸请幼儿观察，并说出纸的名称。

　　2、讨论三种纸的不同。

　　教师小结：三种纸的名称不同，软硬不同。

　　（三）猜测三种纸船沉浮的速度。

　　教师出示三种不同的纸船，请幼儿说说谁会先沉下去，谁会在水面上漂很长时间？

　　（四）观看视频并得知实验结果。

　　小结：皱纹纸纸船会最先沉下，蜡光纸纸船是漂在水面上时间最长的。

　　（五）了解纸的吸水性。

　　1、启发提问：同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢？

　　2、幼儿实验：分别往不同的纸上滴水观察、发现。

　　3、教师小结：不同的纸吸水的快慢是不一样的，谁吸水快谁就沉得快三、结束部分

　　师：小朋友们，老师这里还有很多小船，你们还可以试着去玩一玩纸船哦！

　　活动总结

　　我准备了丰富的教学材料，为每一位幼儿提供操作材料，这样每一位幼儿均可以得到实践上的.操作；包括我为了实验的真实性，我特意拍摄了视频，这样更加直观和直接让幼儿观看了实验效果。

　　幼儿：在整过活动过程中，幼儿都是积极参与在活动之中，积极性很高，参与性强，在一开始幼儿自由玩纸船时，幼儿均是自由选择了不同的纸船玩，并没有告诉幼儿更多的信息，就是让幼儿在玩的过程中去发现为什么有的船很快就沉下去，而有的船却慢一点下沉，当有的幼儿刚放船到水中时就说：我的船怎么沉了！其实是达到了我预期的效果，这个时候会自然而然引起旁边小朋友们的讨论和发现，随之就带着幼儿通过实践去探索与发现纸船下沉快慢的秘密。

　　教师：我有充分的准备，所以我觉得这节活动的效果非常好，所有幼儿都在活动中积极参与，而且都是带着问题在进行操作，孩子们都在玩中学，为幼儿创设了一个自由轻松的氛围。如有记录表的经验，是还可以准备简单的记录表。最后的结束部分，孩子们也是在得到实验结果后的再次操作，这样他们会主动带着实验结果进行自己的纸船游戏，又将会有再次的实验验证。

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