大班美术教案

大班美术教案必备[9篇]

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

　　活动目标

　　1．在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　2．培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　　3．加深幼儿对夏天的认识。

　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　1．教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

　　2．知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

　　1．引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

　　2．丰富幼儿关于夏季的`知识，激发创作欲望。

　　二、基本部分

　　1．出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

　　2．幼儿作画，老师巡回指导。

　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

　　3．启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　　(1)请幼儿为自己的画命名。

　　(2)两人一起互相讲述画面。

　　(3)请个别幼儿独立讲述。

　　三、结束部分

　　1．教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

　　2．请幼儿评选自己最喜欢的作品。

　　3．教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。

　　4．幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

　　活动反思

　　这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

　　2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：根据纸盒外形想象装饰。

　　2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

　　活动材料：

　　收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。

　　设计思路：

　　随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

　　另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。

　　活动流程：

　　引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

　　活动过程：

　　（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。

　　幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。

　　1、交流讨论，想象设计。

　　刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？

　　2、观察外形，大胆想象。

　　(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）

　　它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）

　　（二）个别创作，大胆表现。

　　1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

　　2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

　　（三）合作拼搭，体验成功。

　　1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

　　2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

　　3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。

　　（四）分享快乐，结束活动。

　　邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

　　附歌词：

　　我爱我的`爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。

　　活动反思：

　　《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物，描绘出了一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦，开心。本次活动，我在让幼儿对作品的体验和理解下，鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象，善于创编，敢于表达。

　　一、朗读诗歌，感受诗歌的语言魅力。

　　本次活动中，在朗诵诗歌《家》的过程中，幼儿除了运用语言朗诵之外，我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，同时让幼儿展开丰富的想象，感受诗歌中表达的美好意境，白云依恋蓝天，小鸟依恋树林，小鱼在水中徜徉，让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中，此所谓“随风潜入夜，润物细无声”。

　　二、联想训练，引导幼儿展开想象。

　　《指南》中指出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编中，我进行设置问题，让幼儿展开想象。如：蓝天是谁的家？它还会是谁的家呢？树林是谁的家？它还会是谁的家呢？步步引导，层层深入，在多个问题的引导下，培养了幼儿的发散思维。我这样的提问，答案是不确定的，是多向性的，有多种可能以及多种结果，丰富了幼儿的想象力。在活动中，依据《指南》精神，我“尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿表达水平如何，都认真地倾听并给予积极的回应”。

　　三、仿句练习，促进幼儿语言的发展。

　　幼儿的诗歌创编是从模仿开始的，即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等，仿编出简单的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记，幼儿在愉快的创编中接受认知，情感教育，更好地发挥了幼儿的想象力。，今天的一首小诗，碰撞出了无数的创造火花。

大班美术教案 篇3

　　活动意图：

　　幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

　　活动目标：

　　1、探究小人变长与纸的折叠关系。

　　2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

　　活动过程：

　　一、画一画

　　理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

　　1、你们会画画吗？会画些什么？

　　2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

　　3、用什么顶到天？那用什么踩地？

　　4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

　　5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

　　6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

　　7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

　　二、变一变

　　尝试在折叠的`纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

　　1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

　　2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

　　3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）

　　4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

　　5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

　　6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？

　　用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）

　　7、幼儿操作并展示。

　　三、玩一玩

　　再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

　　1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。

　　2、幼儿操作，感知不同作品。

　　活动延伸：

　　如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

　　活动反思：

　　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

大班美术教案 篇4

　　一、情景设置，导入新课

　　1、课件出示小猪画的“怪物”图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？

　　2、看来有些同学给这个动物改名了，但画画的小猪本来想画成什么呢？

　　3、小猪为什么把小花猫画成这幅模样，让我们进入课文，看看课文是怎么讲的。（板书课题）

　　4、带领学生齐读课题。

　　二、初读课文，读准字音

　　1、让学生自由读课文，标出自然段，画出文中的生字，再请拼音朋友或者同桌帮忙。

　　2、读PPT出示的生字词，开火车读，齐读。

　　三、再读课文，读中感悟

　　1、自由读第一自然段，从这一段中你读到了什么？（小猪爱画画，有一次它画了一只小花猫）

　　2、这时候来了一只小松鼠，读第二自然段，画出松鼠形容自己尾巴的词语。（又打又好看）

　　3、既然小松鼠的尾巴这么好看，小猪听了会怎么样呢？请将小猪听了这句话的反应画出来。

　　4、自由读第四自然段，画出小羊形容自己角的词语。

　　5、小猪听了又会有什么反应呢。指名回答，让其他学生在文中画出想用的词语。

　　6、学生自由读第六自然段并画出小白鹅形容自己翅膀的词语。

　　7、指名同学回答小猪的反应。其他同学在文中画出相应的语句。

　　8、引导学生再自由读2—7自然段，通过对这几段的学习，你知道小猪画的小花猫是什么样子么？以为同学说，一位同学作画。

　　9、小猪把猫画成了一只大怪物，你们说大家该不该笑他呀。让我们齐读最后一段。

　　10、分角色表演。

　　四、总结全文

　　1、学了这篇课文，我们要不要学小猪作画呢？当大家看着“怪物”哈哈大笑时，

　　小猪会想些什么？

　　2、为什么不要，说出理由。

　　小猪把好好的小花猫画的面目全非，小猪只知道听从别人的建议，自己不思考没有自己的主见。

　　3、小猪本来画出的小花猫挺好的，但他却听从了小松鼠、小山羊、小白鹅的不正确的`建议，把小花猫画成了大怪物。小猪只知道听从别人的建议，却不知道辨别别人的建议到底对不对，所以把小花猫画成了那样，我们做事时要自己开动脑筋，不要听从别人不正确的建议，受不正确意见的左右。

　　4、让我们一起对小猪说：做什么事不能光听别人的，要学会动脑筋思考，这样才不会把好事做成坏事。

　　五、板书设计

　　小松鼠

　　尾巴

　　小山羊

　　小白鹅 角 翅膀 怪物

大班美术教案 篇5

　　一、设计意图《纲要》中指出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。而早春三月，孩子们总会发现很多花都开始陆续开放了，比如桃花、梨花、种植区的萝卜花等。同时，我们的自然角中也多了很多孩子带来的开花植物，比如：水仙花、杜鹃花、四季海棠等，孩子们就会三三两两在一起交流自己的所见、所感，特别是对花的形状、颜色的美大加感叹，这些不正体现了“乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物”的目标吗？另外，在此过程中，还有孩子发现了这些花的花瓣个数的不同，并有进一步深入了解的愿望，且在《指南》中也指出“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”，且大班幼儿已经有一定的合作能力、看示意图制作的能力，对于剪刀等工具的使用也比较熟练，那么我们何不以此为契机，采用独特的折剪方式，让孩子在欣赏花、观察花、讨论花、制作不同花瓣数量的花的过程中进一步感受春天开放的花独特的美呢？于是，我设计了本次活动《春天花在开》，并定位在大班。

　　二、活动目标

　　⒈了解春天开的一些花卉，能用折剪的方式表现三种不同花瓣数量的花。

　　⒉感受春天花卉的美，体验合作完成画作的乐趣。

　　三、活动准备

　　⒈花的制作示意图、剪刀、笔、胶水、框子、抹布。

　　⒉和幼儿一起将宣纸染色，画有萝卜、桃花、迎春花花枝的画作《春天花在开》一幅,并在左上角写上“春天花在开”，右下角印上闲章“春”。

　　⒊课件：四片、五片和六片花瓣的花、花的制作示意图、背景音乐。

　　⒋欣赏过油画作品《春天的花》，对春天开的花有一定的了解。

　　四、活动过程

　　（一）通过回忆，说说我知道的春天的花

　　师：昨天我们欣赏过一幅外国画家莫奈的油画作品，叫：《春天的花》，除了画中的花，我们想想还有哪些春天开的花？

　　（二）感受不同花瓣数量的花的美

　　师：春天开的花可真多呀，我们再来看看这些花，它们的花瓣一样多吗？

　　（1）先出现四片花瓣的花：油菜花、萝卜花、四季海棠

　　师：这些是什么花？它们都有几片花瓣？

　　（2）师：桃花我们都看到过，它有几片花瓣？（看课件：桃花）看看什么花也是5片花瓣？（看课件：梨花、紫荆花）

　　（3）师：老师还知道有6片花瓣的花，猜猜什么花是六片花瓣的？

　　出现六片花瓣的花：迎春花、风信子、百合花

　　（三）用折剪的方法表现春天的花

　　1.出示宣纸

　　师：看看这是什么？（这是老师和小朋友一起染的宣纸）今天我们就用宣纸来变出（什么颜色的宣纸就与什么花相对应）四片花瓣的萝卜花（紫色）、五片花瓣的桃花（粉红色），还有六片花瓣的'迎春花（黄色），好吗？

　　2.讨论制作方法

　　（1）师：现在我们一起来看看到底怎么做？

　　（2）出示课件（制作示意图）：一张是四片花瓣的，一张是五片花瓣的，还有一张是六片花瓣的。

　　师：折的方法一样吗？请你再仔细看看步骤，你觉得做几片花瓣的花有困难，我们一起来讨论一下？

　　（3）重点介绍五片花瓣的制作方法，请个别幼儿尝试制作，发现问题，共同解决。

　　（五片花瓣的第四步时两面是一样大小的，而六片花瓣的第三步两面是一样大小的。）

　　3.出示画有枝叶的画作《春天花在开》，了解粘贴的注意点

　　（1）师：你们愿意和我一起来合作完成这幅《春天花在开》的画吗？（出示画纸）那这些分别是什么花的花枝？

　　（2）师：现在请你想一想你想做什么花，等会呀，做完一朵花后到画上来摆一摆、放一放，看看它应该开在哪个花枝上，并把它贴的最美。准备好了吗，我们6个人一组，想做什么花就走到什么花前面吧！

　　5.幼儿自由选择、制作，老师重点观察指导五片花瓣的桃花。

　　（四）展示、交流

　　1.师：哇！我们做的花可真漂亮啊！看着这些花，我们最大的感受是什么？（美、丰富词汇：千姿百态、百花齐放、春意盎然）

　　2.师：我们再来仔细看看，这些花都开对地方了吗？

　　3.师：同样的一种花，你有发现什么不同吗？怎么会出现这样的花朵呢？

　　（根据幼儿实际的情况来交流，如怎么样剪出大花或者是小花）

　　4师：我们刚才在做花的时候还有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？

　　（五）延伸活动

　　师：现在问题解决了，那回去以后我们再试着找一找还有哪些四片、五片、六片花瓣的花，然后在游戏区中做一做、贴一贴，也把它变成一幅幅漂亮的画，好吗？

大班美术教案 篇6

　　《我们都是好朋友》

　　一、教材分析

　　幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”大班幼儿临近毕业，孩子们都依依不舍，互相交换礼物，每天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美好的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐。

　　美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。

　　二、活动目标

　　活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：

　　1。 在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并合理地布置画面

　　2。 能够准确的画出二至三个小朋友在一起的活动

　　3。 体验好朋友即将离别的依依惜别之情

　　三、教学的重、难点及教学准备

　　大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并能够合理地布置画面作为本节课的.重点来解决；根据幼儿的个体差异和能力的不同。引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备：

　　1。 课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情

　　2。 绘画纸若干、水彩笔、油画棒

　　3。 绘画范例若干（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）

　　四、教学方法和学法

　　教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效的掌握学习对象。”

　　根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。

　　五、教学过程

　　环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好朋友。”能说一说和好朋友在一起快乐的事吗？和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回顾已有的经验，并为下面的活动做好铺垫。

　　环节二：教师出示范例图

　　我们和好朋友有很多愉快的事情，老师今天也带来了几幅画，你们看看他们在和好朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好朋友在什么地方开心的在一起？

　　环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品

　　我们也有好朋友，大家每天开心的在一起，有许多开心的事，请小朋友画画你和你的好朋友吧？教师巡回指导，引导幼儿介绍作品。

　　环节四：教师小结

　　我们毕业了上小学，会分开，但是我们还依然都是好朋友，我们可以和好朋友打电话，周末的时候也可以约好朋友一起出来玩。

　　六、教学评价

　　在教学中我通过提问和观察，了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品，多角度来发现闪光点。

大班美术教案 篇7

　　教材分析

　　春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

　　活动目标

　　1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。

　　2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。

　　3、体验春雨带给人们的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点

　　重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。

　　难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

　　活动准备

　　幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

　　活动过程

　　1、讨论与思考。

　　集体朗诵诗歌《春雨》。

　　提问：

　　师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？

　　（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）

　　2、尝试与排列。

　　尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。

　　排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的'。

　　3、观赏范例。

　　展示2—3件平行班幼儿的作品。

　　提问：

　　还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？

　　你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？

　　（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）

　　4、讨论重叠滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？

　　（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使画面得以充实和丰富。）

　　5、操作要求：

　　引导幼儿大胆想象小雨点的动态。

　　提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条表示。

　　联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。

　　（评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次练习都有新的进步。）

　　6、讲评作品

　　幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。

　　大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？

　　（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）

　　活动反思

　　“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分体现了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮助幼儿学习画人物的基本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地增强幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。

大班美术教案 篇8

　　活动设计意图

　　此次活动课打破了在纸张上做画的传统，利用生活中的废旧材料，通过"涂和贴"两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力，同时还把环保教育渗透到活动中去，让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识，这与《纲要》中提倡的"教育生活化，生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏、发现、感受美的同时，并能大胆的发挥他们的想象力、创造力和团队合作力，从而促进每一个幼儿的个性发展。

　　活动目标

　　1、情感目标：乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。

　　2、知识目标：了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。

　　3、能力目标：利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动重难点

　　1、活动重点：利用小组合作的方法，通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。

　　2、活动难点：大胆想象和创作各种小鱼。

　　活动准备

　　1、海底世界的视频资料。

　　2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

　　活动过程

　　(一)情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。

　　1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。

　　师问：我们看到海底世界里面什么最多?

　　2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)

　　3、小结：海底世界里鱼最多，，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。

　　(二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。

　　1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

　　2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。

　　(三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。

　　1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。

　　3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力，做出和别的小组不一样的`鱼的颜色和花纹。

　　4、评价展示。

　　(四)结束部分

　　教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，来结束本次活动。

　　活动延伸

　　由于本次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案 篇9

　　活动目标：

　　1、发展对装饰画的兴趣。

　　2、通过观察、想象，大胆地表现“多彩的鱼”。

　　3、会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。

　　活动准备：

　　1、高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。

　　2、电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、磁带。

　　3、用各种图片把教室布置成海底世界。

　　4、皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。

　　5、海底世界的背景磁带。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。

　　有效提问：

　　（1）“这些鱼美吗？你觉得美在哪里？”

　　（2）“请你把最喜欢的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”

　　2、操作：

　　（1） 幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励尽量画大一点，画得满一点。

　　（2） 幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导：涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。

　　3、染黑（指导：排刷要按从左至右染色，不要太重）

　　4、展示作品、讲评。

　　把孩子的'作品用夹子夹在阳光下（注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草）有效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么？”（可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。）讨论完毕后可请学鱼的样子在挂着的鱼中间游，（起，可作为延伸活动，感受作画后的乐趣）

　　提示与建议：

　　1、高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随意进行揉搓，产生一定的肌理条纹；渗透性强，容易吸收带水分的物体。

　　2、彩墨画的基本方法：

　　（1）勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾勒出各种形象，形象要自由、随意，线条要自信、肯定。

　　（2）揉搓，用手将纸朝一定方向揉搓，使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。

　　（3）着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，出现斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。

　　（4）染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色根据需要可浓、可淡。

　　（5）裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。

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