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中班科学教案

时间：2023-07-20 14:57:54 教案我要投稿

实用的中班科学教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的中班科学教案

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

　　2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

　　3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　活动重点：

　　认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

　　活动难点：

　　通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识.

　　活动准备：

　　1、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

　　2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观察种植的牵牛花，发现它生长的秘密。

　　(1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观察。

　　教师：这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?

　　(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。

　　教师：牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢?

　　二、引导幼儿观察图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。

　　(1)教师：这里还有四种植物，你认识它们吗?

　　你在哪里见过?它是怎样生长的?

　　请你仔细观察图片，它怎样生长的呢?

　　(1)教师逐一引导幼儿观察图片。

　　教师：爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。

　　(2)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。

　　三、总结攀援植物的`共同特征。

　　1、教师：请你回忆一下，我们刚才认识的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗?

　　小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。

　　2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。

　　教师：你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?

　　四、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。

　　1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。

　　(1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

　　(2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

　　2、幼儿分组进行表演。

　　两两一组，一名幼儿扮演攀援物，另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。效果分析：

中班科学教案篇2

　　活动准备

　　红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。

　　活动目标

　　让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　活动过程

　　教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。

　　当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子， “剩下的颜色，所有老师桌子上的'颜色都是用它们三个变出来的。”

　　“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“注意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”

　　“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。

　　后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。

　　由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：“你们有时间，可以到观察区随便去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”

　　通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的积极性，他们学会了观察，仔细观察。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1．简单了解雾形成的原因。

　　2．愿意与同伴交流、分享经验。

　　活动准备

　　1．生活中有雾天气的图片。

　　2．幼儿用书。

　　活动过程

　　1．活动导入。

　　教师引导幼儿说一说雾的样子。

　　教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。

　　引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。

　　教师和幼儿一同观察雾的图片。

　　教师小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的`东西。

　　2.通过故事了解雾形成的原因。

　　教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！

　　教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

　　教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？

　　引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。

　　教师小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

　　3.了解有雾的天气出门需要注意些什么。

　　教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？

　　鼓励幼儿自由发言。

　　教师小结：不离开家长太远；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。

中班科学教案篇4

　　设计意图：

　　近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特殊的情感，他们喜欢小动物，乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过"找尾巴"来开展此活动。

　　活动目标：

　　1.在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

　　3.幼儿能在探索中大胆地说己的想法。

　　活动准备：

　　1.课件：动物的尾巴。

　　2.ppt动物的图片。

　　活动过程：

　　一、课件寻找动物的尾巴。

　　师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

　　师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

　　：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴

　　二、让幼儿观察图片。(ppt)

　　1.出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)

　　2.出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

　　3.出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)

　　4.出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的`尾巴像什么呀?(竹竿)

　　三、说说那些动物的尾巴本领大。

　　师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

　　四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、认识秋天的水果（桔子）。通过看、摸、尝，知道桔子的形状、颜色、味道等。

　　2、乐意自己动手剥桔子。

　　3、愿意自己动手贴画，感受美的画面。

　　活动准备

　　橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有图片的纸、乒乓球、绿色未熟橘子。

　　活动过程

　　一、水果店引入。

　　师：今天我带你们来到了水果店，我们一看各种各样的水果好吗？（好）

　　拿出一盆水果，师：你们看，这里有各种各样的水果，谁来说说看，你看到了哪些水果。（香蕉，葡萄，生梨，苹果，橘子）

　　师：你们真棒，这些水果你们全都认识，今天我们就来认识一下橘子宝宝。

　　二、看一看、摸一摸。

　　师：现在请小朋友轻轻地将小椅子搬到桌边，观察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔细观察，不动手。（幼儿观察一会儿）

　　师：我看到你们都很认真地观察了自己面前的橘子宝宝，说说看你看到的橘子是什么颜色？（橘色，橙色）

　　师：老师来告诉你们，橘子的颜色叫橘黄色，橘子的表面还会有一点点的青色和黄色，但是大部分熟了的橘子都是橘黄色。

　　师：现在你们再仔细观察一下，橘子是什么形状？（圆的、扁的）

　　拿出一个乒乓球做对比。

　　师：刚才有小朋友说橘子是圆的，那你们看看我手里拿的乒乓球是什么形状？是不是圆的？和橘子有什么区别。

　　师：你们看，乒乓球才是真正的圆形，我们的橘子宝宝可不是圆形哦，是圆圆的，扁扁的。

　　师：现在请你们轻轻地用手捏一捏，橘子捏起来是什么感觉的？一定要轻轻地捏一捏。（教师观察幼儿捏橘子，注意轻轻地）

　　师：你们都捏过了吗？谁来告诉大家，橘子捏起来是什么感觉？

　　：我们观察了那么久的橘子了，发现了橘子的颜色是橘黄色，形状是圆圆的，扁扁的.，并不是圆形。橘子的表面捏起来软软的。

　　三、品尝桔子。

　　师：观察了那么久的橘子了，是不是大家也想吃橘子了呢？老师先示范一下剥桔子，看仔细了，等一下让你们也来试一试。

　　老师剥桔子师范，幼儿观察。

　　师：用大拇指在橘子当中往下扣，就能把橘子剥出来啦。现在也请你们动手试一试，看看谁剥得又快又好。

　　幼儿动手剥桔子。教师观察。

　　师：请小朋友剥好橘子后品尝一下，告诉我橘子是什么味道的。我来念一首儿歌给你们听。橘子橘子圆圆，拨开变成小船，小船小船开开，开进宝宝嘴里边。

　　老师边念儿歌观察幼儿剥桔子和吃橘子。

　　四、桔子贴画。

　　师：橘子也吃完啦，桔皮可不能浪费哦，今天王老师带来了漂亮的小花瓶，可是花瓶宝宝没有穿衣服，你们为它贴上好看的桔皮好吗？

　　师：你们今天真的很棒，了解了橘子的知识，又打扮了花瓶宝宝。下次我们再一起动动手，贴其他的桔皮画。

中班科学教案篇6

　　设计意图：

　　在中班主题活动《我们身边的科学》中，有一节关于凹凸镜科学活动。当时孩子们对镜子的成像问题就产生了浓厚的兴趣，由于当时孩子的年龄小，这个活动没能深入的开展。目前，孩子已进入大班，对各种事物及科学现象充满了兴趣与探索的欲望，对幼儿园里摆放的几面哈哈镜特别的喜欢，每次都要照来照去。本学期大班的课程中也有一节关于镜子的社会活动，因此。针对孩子们的兴趣及对镜子成像的`已有经验，我设计了这节关于镜子的科学活动。结合教师是孩子的“引导者、支持者、合作者”这一理念，运用孩子们喜爱的美羊羊与灰太狼的故事情节，让孩子在教师的引导下一步一步的了解放大镜与哈哈镜的作用，通过用平面镜不同角度的摆放大胆的尝试，探索镜子成像的规律。

　　活动目标：

　　1、了解放大镜与哈哈镜及平面镜的作用。

　　2、鼓励幼儿尝试用两面平面镜进行不同角度摆放，探索成像的规律。

　　3、培养幼儿对科学现象探索的兴趣。

　　活动准备：

　　活动PPT、镜子人手两面、美羊羊卡片人手一张。

　　活动重点：了解多种镜子的作用，能积极的参与讨论与探索尝试活动。

　　活动难点：大胆尝试用镜子摆放的不同角度发现成像的规律。

　　活动过程：

　　一、创设情景，通过照镜子游戏引出活动。

　　（1）师：小朋友你们照过镜子吗？

　　师：你在照镜子时会在镜子里看到谁？（会看到一个一模一样的自己）

　　师：现在我们就在玩一个照镜子的游戏。你们来做镜子，我来做照镜子的人。好吗？注意哦，你们的动作要和老师的一模一样哦！

　　（2）教师带领幼儿进入情景。

　　（出示美羊羊房子PPT）师：照镜子的游戏好玩吗？那么你们有没有见过用镜子造的房子啊？今天老师就要带你们参观一座。（点PPT）瞧，这座房子的门、窗、都是用镜子做成的。谁这么特别，会用镜子来造房子呢？你们看是谁呢？（点幻灯）对啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的镜子来造房子，可是有他的道理的哦。我们一起来看看吧。

中班科学教案篇7

　　一、活动目标

　　1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

　　2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

　　3、引导幼儿了解自己五官的用途。

　　二、活动准备

　　1、能看、听、尝的物品。如鲜花，各种甜、酸、咸食品。

　　2、手鼓一类的`乐器。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分教

　　师："小朋友们，老师啊，最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看，说说我们的小脸上有什么？它们长在小脸的什么地方？"（重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官，联系巩固上节课所学习的《五官歌》）

　　（二）展开部分

　　1、教师："桌子上有许多东西你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小鼻子去闻一闻，小嘴巴去尝一尝，看看它们有什么秘密。"

　　2、幼儿分组，自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现。

　　3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过，并总结五官的用途。

　　（三）结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

　　四、活动延伸

　　与拓展让幼儿以后注意观察，人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

　　附：《五官歌》

　　小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

中班科学教案篇8

　　设计思路：

　　图形在孩子们的现实生活中随处可见，对于中班的幼儿已经对一些几何图形具有了粗浅的认识，这一阶段幼儿的思维是具体形象的，他们比较喜欢直观的、形象的、趣味性的东西，为了让幼儿在认识图形的过程中保持较高的探索欲和求知欲，特设计《小熊的饼干店》这一活动，让幼儿在趣味的活动探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，进一步感知不同图形的不同特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类；

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。

　　活动准备：

　　1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店；

　　2、材料准备：①饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内；②烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱；③食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干；④操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。

　　活动过程：

　　（一）、创设情境，激发兴趣

　　1、激趣导入，师：“小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观！让我们搭上汽车出发吧！”

　　2、播放音乐《汽车嘀嘀嘀》，师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。

　　（二）、观察对比，感知特征

　　1、幼儿自由参观饼干店，师：“小熊做了这么多香烹烹的饼干呢！请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的？”

　　2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论“小熊做的饼干是什么形状的？你是怎么认出来的？”引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征；

　　3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品；

　　4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。

　　（三）、操作游戏，学习分类

　　1、做饼干

　　⑴、师：“小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧！请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。”

　　⑵、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干；

　　⑶、介绍自己制作的饼干的形状和特征。

　　2、烘饼干

　　⑴、师：“小朋友都做出这么多漂亮的饼干，现在我们一起来烘饼干吧！请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里！”

　　⑵、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。

　　3、分饼干

　　⑴、师：“饼干都烘好了，现在请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好！”

　　⑵、将幼儿分成四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿互相合作，根据饼干的不同特征来分类；

　　⑶、师根据幼儿分类情况进行小结。

　　4、吃饼干

　　⑴、师：“小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢！”

　　⑵、幼儿吃饼干，并与同伴交流自己吃的饼干的形状。

　　（四）活动延伸，强化巩固

　　1、师：“小朋友们都吃了什么形状的.饼干呢？我们把饼干的形状画下来吧！”

　　2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来；

　　3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。

　　活动点评

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。