中班教案

中班教案优秀[10篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。

　　理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。

　　活动准备：

　　图片若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。

　　提问：小白兔是怎么爱清洁的?它的'邻居是谁?小熊讲卫生吗?它的邻居是谁?爱清洁有什么好处?不讲卫生有什么害处?小朋友要学谁?

　　2、组织幼儿讨论。

　　(1)小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办?

　　(2)有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好?

　　(3)有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对?

　　(4)请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。

　　3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

中班教案 篇2

　　中班数学：认识6和7

　　活动目标：

　　1、会正确感知数量6和7，认识数字6和7。

　　2、能按数字正确匹配相应数量的物品。

　　3、能大胆地表述操作的过程和结果。

　　活动重点：

　　会正确感知数量6和7，认识数字6和7。

　　活动难点：

　　能按数字正确匹配相应数量的物品并大胆地表述操作的过程和结果。活动准备：

　　经验准备：

　　认识数字1到5。

　　物质准备：

　　1、

　　2、教具：5、6、7数字卡，5、6、7实物卡。麦思操作单一张。学具：（1）、5、6、7数字卡，5、6、7实物卡

　　（2）、盖印章8份，排小熊4份。

　　（3）、圈一圈12份

　　（4）、种花

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　复习：数字儿歌。（师幼边念边出示数字卡1到5）。

　　二、基本部分

　　1、新授

　　认识数字6和7，理解6和7的实际意义。

　　（1）、出示数字卡6，引导幼儿观察字形，幼儿自由讲述。

　　（2）、师：对，它是数字6，你觉得它像什么呢？

　　（3）教师出示6个数量的物品卡，引导幼儿理解6放入实际意义。个别幼儿上前操作，将物品与相应的数字卡匹配。

　　2、游戏

　　（1）盖印章、排小熊

　　玩法：根据提示的数字在相应的方框里盖上同等数量的'印章或排上小熊。

　　（2）卡片：数物对应

　　玩法：将同等数量的数卡和物卡进行匹配玩找朋友的游戏。

　　（3）圈一圈

　　玩法：根据各人手上的数字卡，圈出相应数量的小汽车。

　　提高组：种花

　　三、结束部分

　　师幼玩大家来找茬的游戏。

中班教案 篇3

　　目标：

　　1. 知道自己的家乡在哪里，家乡有哪些特产。

　　2. 进一步萌发对家乡的热爱之情。

　　重点：

　　知道自己的家乡在哪里，家乡有哪些特产。

　　难点：

　　进一步萌发对家乡的热爱之情。

　　准备：

　　1. 幼儿已经完成调查表。

　　2. 家乡的名胜及特产图片。

　　过程：

　　一、歌曲引入

　　1.以歌曲《夸家乡》引入课题，幼儿谈谈自己知道的家乡的风景名胜。

　　2.教师图片展示并补充。

　　二、进一步了解家乡

　　1．幼儿拿出调查表，自由交流家乡的特产。

　　2．请幼儿介绍自己知道的相关知识。

　　3．说一说家乡的.方言。

　　4．谈谈自己喜爱家乡的原因，萌发幼儿对家乡的热爱之情。

　　延伸：

　　参观幼儿园，尝试向别人介绍自己的幼儿园。

　　反思：

　　本次活动我做了图片、调查表这些准备，因此课堂上，孩子们在看到自己所提到的风景、特产图片都很兴奋，幼儿发言积极，气氛活跃。

　　但我 也发现，在提到风景名胜时，孩子们大都说的是公园、万达一些玩的地方，说明幼儿对风景名胜这一概念还不是太清晰，但对于幼儿

　　来说，这就是他们心中的风景名胜。在提到特产是，幼儿全部说的是吃的，所以我认为此次活动还可以有一个延伸，就是更深入了解家乡。

　　本次活动我班孩子特兴奋，不能安静倾听别人，常规方面还需加强。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。

　　2．幼儿通过倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。

　　3．幼儿通过音乐律动，能和同伴合作表演，培养幼儿的协作能力。

　　活动准备：音乐、小花图片、乌云图片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？师点题

　　二、完整欣赏音乐，感受乐曲的`节奏和韵律。

　　1、教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。

　　师：刚才小雨点落在小花上每次敲了几下？（2下）

　　2、师带领幼儿用身体感受节奏，强调敲2下。

　　三、幼儿欣赏A段音乐，与同伴合作表演。

　　1．师：刚才看到很多小雨点在小花的不同部位都浇浇水。

　　2、尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。

　　师：小雨点落在身上会发出什么声音？（滴答）

　　3、学习A段律动

　　（1）师请一幼儿示范合作表演。

　　师：我刚才是怎么给我的小花浇水的？师小结

　　（2）请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。请个别幼儿上来示范小花和小雨的互动。

　　（3）再次自由结伴随乐进行A段律动。提出要求：小雨要从高高的天空上飘落下来，小花要很热情地看着小雨。

　　四．欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。

　　1．教师示范怎么和小花捉迷藏。

　　提出要求：小花的脚不能动，手和眼睛要追着小雨。

　　2．教师和全体幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。

　　五．完整的表演A+B段

　　1．完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。

　　2.幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B

　　3．结束

　　师：小花们都喝饱了么？喝饱了就去花园里吧~

中班教案 篇5

　　活动目标

　　１ 对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境．

　　２ 培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力．

　　３ 初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来．

　　活动准备

　　１ 将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名；

　　２ 各种花的图片；

　　３ 识字卡：花，花瓣，花托；

　　４ 剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等

　　活动过程

　　活动一 认识花

　　１ 赏花

　　教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花？它叫什么名字？

　　２ 说花

　　１）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花．

　　２）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看（出示花的图片）．

　　３ 认识花

　　重点认识花的`主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊．

　　４ 爱护花

　　讨论：我们怎样保护花？

　　活动二：我喜欢的花

　　１ 复习认识花的结构

　　２ 说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等．

　　３ 介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组， 粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等

　　４ 幼儿操作

　　教师分别到各组进行个别指导

　　５ 舞蹈：花仙子

中班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

　　2、知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

　　二、活动准备

　　1、一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

　　2、自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

　　三、活动过程

　　1、以未发芽蔬菜引出活动。

　　"这是谁种的蔬菜啊？""告诉我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？"

　　2、引出故事

　　（1）"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

　　（2）教师讲述故事。

　　提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？

　　3、出示绘本，讲述故事。

　　老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）

　　4、教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

　　故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？本，文来源：大；考、吧幼；师网他应该怎么做呢？

　　5、幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

　　我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？

　　四、活动延伸。

　　你们想不想把你种菜的`故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

　　活动反思：

　　绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。

　　其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉周围的杂草、浇上水，胡萝卜一定会长出来的！“要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说；要想有收获就必须自己先付出努力。”这就是我们今天特别需要和特别有责任对孩子加以引导的一点。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　要求一、二、三、四、五会读写。

　　学会读《五指歌》，并牢记下来。

　　活动过程

　　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

　　活动目标

　　要求“一、二、三、四、五”会读写。

　　学会读《五指歌》，并牢记下来。

　　活动过程

　　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

　　4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。

　　5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）

　　6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

　　7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的.写。

　　8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。

　　9、和老师一起边说边写。

　　10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。

　　活动结束

　　1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。

　　2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。

　　活动准备

　　教师设计好的板书。

　　田字格在黑板上画好。

中班教案 篇8

　　一、教学活动目标：

　　1、引导幼儿有序观察图片，从图片的局部入手，学习观察的方法。

　　2、通过观察，讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

　　3、提高口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　图片

　　三、活动过程：

　　 1、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？

　　2、逐一出示图片，在教师引导下完整讲述出图片的内容

　　（出示图片1）师：这是什么季节？你是从哪里看出来的.？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？

　　师总结图片1的内容。

　　（出示图片2）师：什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”）

　　师：为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？

　　师总结图片2的内容。

　　（出示图片3）师：看！发生了什么事？

　　（出示图片4）师：窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？

　　师总结图片3、4的内容。

　　（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发现了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？

　　师总结图片5的内容。

　　3、结合幼儿用书，幼儿尝试运用已有经验自由讲述。（教师巡回指导）

　　4、教师完整讲述故事内容（讲的时候注意速度放慢，多给孩子留点机会）

　　5、教师小结，活动自然结束。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。

　　2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。

　　3、愿意积极参加活动。

　　4、了解节日的'来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动准备：

　　青团，图片PPT（小朋友旅游的录像或照片）。

　　活动过程：

　　1、4月4日清明节

　　——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？（因为过清明节）

　　——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解）

　　——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示进行分类）

　　——形成概念：中国节日、世界节日

　　——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（继续分清中国节日和世界节日的区别）

　　2、清明节你去了哪里

　　——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程）

　　——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？

　　——分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日）

　　——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？

　　（交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候）

　　3、清明节的食物

　　——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗？（幼儿自由讲述不给予正确答案）

　　——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案）

　　——（出示遮盖的食物）：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……

　　——品尝青团，知道青团是清明节的食物。

　　——结束教学活动。

中班教案 篇10

　　活动由来：

　　在户外活动散步时，鹏鹏指着柳树对我说：老师柳树是不是比松树高，我问你说呢？他又说我和这两棵树比我就矮了。老师我们玩一个比高矮的游戏可以吗？我说行啊!于是我们就有了下面的活动。

　　预想目标：

　　1、能判断两个以上物体的高矮。

　　2、初步感知高矮的相对性。

　　活动准备：

　　彩笔大小不等的瓶子若干和画册。

　　活动一：高高的大树

　　刚才我们在外面散步，小朋友看到了许多树鹏鹏说：柳树比松树高，他还说这两棵树都比他高，刚才我们还和小树比了高矮，你们想一想，幼儿园的苹果树、梨树、李子树如果给他们三棵树按大小个排队谁高谁矮？川川说：苹果树排第一、梨树排第二、李子树排在最后，因为它最矮。老师给你们每人准备了三个瓶子，请你们按瓶子的高矮给它们排好队，然后说说谁站在第一、谁站在第二、谁站在第三，告诉老师。小石头说：可乐瓶排第一、酸奶瓶排第二、小药盒排第三。

　　活动二：比高矮

　　老师为了进一步强化高矮的相对性概念，出示两个木偶。其中有一个木偶被布遮住一半，孩子们说遮住的'木偶比没遮住的木偶矮。我又问：如果老师把这两个木偶放在桌子上，又是什么样的？孩子们说一般高。那么我们请幼儿自由结组来比比高矮，先俩人比、在三人比、最后五个人比并能按大小个排队。为了再次强化高矮，请幼儿观察画册，先采用：看一看、比一比、想一想。最后记一记和说一说，来感知高矮的相对性。

　　活动延伸：

　　老师在日常教育活动中和幼儿玩盖楼房的游戏，在动手操作中。来比高矮，和家长联系引导幼儿在家里找出家中的什么家具是高的？什么家具是矮的？进一步体验高矮的相对性。

　　教育反思：

　　在排队时有的幼儿对高矮的概念模糊，不能按老师的要求按大小个排队。在不同的角度比较高矮时不能确定谁高谁矮，能力强的幼儿对高矮的相对性有了一定的理解。

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