大班教案

[精]大班教案9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、认识符合"一"初步理解减法的含义;

　　2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、教学图卡;

　　2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)

　　活动过程：

　　一、雪花片

　　1、师："今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话，老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"

　　2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"

　　3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?"(小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)

　　二：排队

　　1、师："老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。"

　　2、师："现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友?"三：图卡教学1、师："外面的树上有很多漂亮的树叶，老师今天给小朋友们带来了一些，小朋友们仔细观察一下，树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?"3-1=22、师："秋天到了，叶子都落了，老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶，请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶?" 5-2=3

　　3、师："请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心，以玩游戏的方式上的，在游戏中让孩子了解去掉可以用"-"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏，从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺;从孩子的操作上来看，大部分孩子都能掌握5的减法。

　　虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了;但是我也有疑问，以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的.性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从游戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"-"这个符号的理解更深刻。

　　但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好，让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。本次活动所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。

　　教学目标：

　　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；

　　2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；

　　3.感受与他人共同合作游戏的.乐趣，培养竞争意识。

　　教学重难点：

　　大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

　　教学准备：

　　1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》

　　2.高跷人手一副

　　3.场地布置

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）

　　二、基本部分--探索活动

　　1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。

　　2.幼儿人手一副高跷，自由探索。

　　3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。

　　4.谈话引出主题-森林运动会。

　　师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？

　　（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。

　　5.教师介绍场地。

　　6.幼儿熟悉场地，自由练习。

　　7.集中交流。

　　师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？

　　：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。

　　8.幼儿再次尝试练习。

　　9.运动会开始啦。

　　师：运动员们你们准备好了吗？

　　10.规则：

　　①将运动员分成两组进行比赛；

　　②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。

　　③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为胜利队。

　　④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。

　　11.第一次比赛--热身赛（分析输赢的原因）。

　　12.第二次比赛--决赛。

　　：XX队获胜，祝贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成绩，加油！

　　三、结束部分

　　放松运动：拍腿，绕肩，甩手。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

　　2．加深对身体的了解，提高自我保护意识。

　　3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

　　活动准备：

　　1．多媒体课件ppt

　　2．动画视频。饼干。

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。

　　今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？

　　二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。

　　刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了---还有的小朋友说---那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？

　　欣赏故事视频

　　三、回忆内容，体验自己身体的消化器官

　　1．听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方?

　　幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。

　　口腔（咀嚼功能）嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？

　　食道（运输功能）脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。

　　胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（）负责把垃圾排出人的体外

　　2．师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠--这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是，负责把垃圾排出人的'体外。

　　3.幼儿操作游戏：图片排序。（演示画面二）下面我们来玩一个排序游戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着-夹子，请你们按照人体消化的顺序，对下面的这些消化器官进行排队，一个一个的夹到夹子上。谁来说说，谁排第一---------

　　四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验

　　1．小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。(放PPT)，这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！

　　2．关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。

　　3.游戏：对错猜猜猜。

　　1．吃饭时细嚼慢咽（对）

　　2．运动后马上喝水（错）

　　3．吃完后慢慢地散步（对）

　　4．饭后剧烈运动（错）

　　5．天热时多喝开水，少喝饮料（对）

　　6．吃汤泡饭（错）

　　7．一边吃饭一边讲话（错）

　　8．不吃早饭（错）

　　五．结束部分

　　今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！

　　附"翻翻乐"游戏题： 1．"饭后，我们一起去踢球吧!"这样的做法可以吗?为什么?

　　2．"游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗?为什么?

　　"为什么有时候我们会拉肚子呢?"你能说出原因吗?

　　3．身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?

　　4．暴饮暴食对吗？

　　5．经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)

　　6.睡觉蹬被子对吗？

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。

　　3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的主要内容。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰

　　活动流程：

　　一、谜语导入 老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快？

　　谜语

　　1、八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。（幼儿答不出时进行第二个谜语）

　　2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。

　　小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。

　　预设答案：

　　a、"是猫。""哇哦！！对了，是猫。我们班那位小朋友家里养了猫啊！好，老师今天也带来了小猫咪哦！"（出示图片，进入下一环节）

　　b、"不知道或是其他。""我们在想想，这到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们一起来看看这到底是什么。"（出示图片，进入下一环节）

　　二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片

　　1、出示第1、2张PPT,"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片

　　2、提问："你们发现了什么？"幼儿："颜色不同""......"（对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。）

　　3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。

　　三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令

　　1、出示第3张PPT，题目《黑猫白猫》

　　2、出示第4张PPT，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）

　　3、后面的句子同第4张PPT出现的形式一样。

　　4、最后出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）

　　四、故事情景表演并朗读

　　1、请出配教老师表演

　　2、以角色扮演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。但是我一点都不喜欢黑色的毛，别人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜欢我了。

　　白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把。但是我一点都不喜欢白毛，因为我的主人说我不爱干净，给我洗的干干净净的'不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。

　　旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫开始向白猫打招呼了。

　　黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。

　　白猫：你好黑猫，我叫白猫。

　　黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜欢。

　　白猫：黑猫，你的黑毛也好漂亮。我也很喜欢。我们来交换把，你喜欢我的白毛，我送给你。

　　黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。

　　旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高高兴兴的回家了。

　　（黑猫白猫一起来带读绕口令）

　　五、情景表演

　　请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程

　　六、课后延伸

　　告诉小朋友要学会与好伙伴分享。并在课后与小朋友以游戏形式来玩绕口令，也可以鼓励幼儿大胆的进行改编绕口令。

大班教案 篇5

　　活动设计思路：

　　有一次，我发现有一个小朋友用彩笔在纸杯上涂颜色，弄得满手都是。我就走过去说：“玲玲，你看你的手多脏，快去洗洗。”玲玲却说：“现在不行，天气变冷了，我在给我的娃娃穿衣服呢！”她画的这件衣服可真漂亮，上面还有个蝴蝶结。我觉得有趣极了，于是就想，能不能给他们提供更多的机会，让他们自己去创造，自己去发挥呢？根据“纲要”所提出的活动应是来源于幼儿生活，是幼儿感兴趣的事。因此我从孩子的年龄特点及能力出发设计了本次活动——我的宝贝变样了。

　　活动目标：

　　1.能运用多种方式进行创造。

　　2.能相互帮助，有合作意识。

　　3.喜欢参与活动，能初步感受美。

　　活动准备：纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

　　活动过程：

　　1.以教师的“梦”引入

　　昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的.“纸杯”娃娃跑到我的家里面，其中一个“娃娃”很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

　　“你们愿意吗？”

　　2.启发想象、大胆创造。

　　1.出示成品；

　　2.引导观察。

　　（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，

　　（2）请小朋友们仔细观察一下，

　　（3）它们是怎么打扮的？”

　　（4）幼儿边看边说

　　3.引导幼儿想象。

　　提示语：你打算怎样打扮它？

　　4.鼓励幼儿大胆创造。

　　（1）引导幼儿自由组合，

　　（2）选材料。

　　（3）提出操作要求，

　　（4）鼓励幼儿大胆操作。

　　（5）;重点指

　　（6）导“无所事事，

　　（7）左顾右盼”的儿童。

　　5.评价、小结。

　　（1）引导互评。

　　（2）教师总评。

　　3.结束。

　　以照相留影，结束活动。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。

　　2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。

　　3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　活动准备

　　玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。

　　活动过程

　　一、小实验：杯子里有什么？

　　出示玻璃杯，问幼儿：玻璃杯里有什么？（估计幼儿回答：玻璃杯里没有东西）再将玻璃杯口倾斜，放入装清水的玻璃缸中，冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。

　　二、找空气

　　1、出示吹气玩具，问：吹气玩具里有空气吗？（有）你们能想办法让它扁了，再想办法让它鼓起来吗？（幼儿玩吹气玩具）

　　小结：空气装进吹气玩具，玩具就鼓起来，挤一挤，空气就跑出来。空气虽然看不见，可是我们能想办法感觉到它、看到它。

　　2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢？（幼儿每人一只塑料袋，到处抓空气）

　　小结：原来角落里、桌子下、走廊上都有空气。

　　3、人身体里有空气吗？（幼儿用吸管往水中吹气，冒出许多气泡）

　　小结：原来人身体里也有空气。

　　4、土块里有没有空气？（幼儿把土块扔进水中，冒出气泡）。

　　小结：我们想了很多办法，发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。

　　5、想一想，还有什么地方有空气呢？你见过的、用过的.、玩过的什么东西里有空气？（轮胎、面包、被窝等）

　　小结：我们周围到处都有空气。

　　三、了解空气作用

　　1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子，问幼儿：有什么感觉，为什么？

　　2、点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿：发现了什么？为什么？

　　四、欣赏儿歌《空气》

　　空气

　　看不见，摸不着，

　　抓不住，闻不到，

　　你需要，我需要，

　　离了它，活不了。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

　　2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　　3、理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、小动物图片若干。

　　2、小动物过冬课件。

　　3、《动物怎样过冬》挂图三张。

　　4、《动物怎样过冬》记录表一张。

　　活动过程

　　1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题：

　　小朋友们，“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷)

　　冬天到了，人们是怎样过冬的'?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

　　2、引发课题“动物是如何过冬的”

　　谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗?播放课件(许多的小动物)

　　(1)、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　(2)、根据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》(一)《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。

　　(3)、播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

　　(4)、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。

　　冬眠过冬 迁移过冬 换上厚厚的皮毛过冬 储存食物过冬 躲藏过冬 让卵过冬

　　3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：

　　冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);

　　迁移过冬的有：大雁、小燕子(丹顶鹤)

　　加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)

　　储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)

　　躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。

　　让卵过冬的有：螳螂、蝗虫

　　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　5、游戏：小动物过冬

　　介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。

　　6、教师小结，对幼儿进行保护动物，爱护大自然教育。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　1．理解单双数的实际意义，培养数数、统计和比较等应用数学的能力。

　　2．观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。

　　3．同伴间互相学习，体验探究的快乐。

　　4．培养幼儿对数字的认识能力。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1．塑封好的树叶标本若干(陈列在两块展板上)、水笔人手一份。

　　2．相关表格两张。

　　3．幼儿初步学过单双数。

　　活动过程

　　1．观察树叶，讨论树叶特征。

　　师：这里有什么呀?

　　师：树叶里藏着很多秘密呢，我们一起来看一看、找一找。

　　师：你发现了树叶有什么秘密

　　2．叶片的统计与分析。

　　(1)数叶片，探究不同的数数方法．感受应用数学中数数方法的`多样性。

　　师：请你数数一根叶柄上有多少枚小

　　叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片，教师巡回观察。)

　　师：这么多叶片，你是怎么数的?

　　(2)讨论哪种方法又快又准确。

　　师：小朋友用了很多种方法数叶片．你认为哪种方法又快又准确?

　　小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

　　(3)分析探索叶片的单双数规律。

　　师：让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，教师巡回指导。)

　　讨论分析：

　　师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)

　　树叶分类：

　　师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

　　统计数字：

　　师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?

　　分析两类数字的特点：

　　师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?

　　师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。

　　师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

　　讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

　　3．结束活动。

　　出示叶片数量是1～5的树叶．建构完整的单双数序列。

　　师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。

　　总结：今天我们发现了树叶里的秘密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有许多关于数学的秘密，大家要用心去寻找!

　　活动反思

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。

　　2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。

　　3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。

　　活动过程：

　　（一）问题导入：

　　提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。

　　（二）展开：

　　1、讲述故事，加深理解。

　　教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”，为什么？你们喜欢小猴和它的'出租车吗？是否也“满意”？

　　2、大胆想象仿编故事。

　　引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。

提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。

　　3、展开讨论，分组竞赛。

　　教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛。

　　4、创设情景，引出主题。

　　教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？

　　教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。

　　（三）结束：

　　幼儿集体游戏：开汽车

　　活动反思：

　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。