中班教案【必备7篇】
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1.让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地参与活动，培养良好的动手能力，以及创造性思维。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－7不同数量的实物纸片，
1－6的数字一组一份。
教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡、大瓶子、背
景图、头饰（火车头）。
活动过程：
1、以开火车游戏激发幼儿活动的.兴趣
教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）
幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）
2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。
3、制作动物瓶感知比6少的数字。
让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿
集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
4、教师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几
只小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数
量可以用数字多少来表示？请小朋友到数字城找一找贴在下边。
6、将数字、实物、图卡
对应匹配
请小朋友帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。
7、幼儿操作，教师进行个别指导。
8、游戏：数字宝宝找朋友
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小火车。
师：“呜——我的火车要开了，小小车箱快快来”
9、教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。
中班教案 篇2
活动目标
1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2．培养幼儿的环保意识和能力。
3．了解树木和人类的关系。
重、难点分析
重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。
活动准备
沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。
活动过程：
（一）导入部分 观看纪录片，引出课题。
师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：
你刚刚看到了什么？
沙尘暴是什么样子的？
它给人们的生活带来什么不便？
沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
（二）展开部分 介绍树木与人类的'关系
出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿
小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？
结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
（三）结束部分 教育幼儿树立环保意识
人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
活动结束：
欣赏儿歌《植树歌》
中班教案 篇3
重点难点
教幼儿学会计算5以内的加法
理解加法的意义。
活动准备
课件，记录卡、铅笔、火车头饰
活动方法
讲解法、演示法、操作法、练习法。
活动目标
初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
活动过程
一、情景导入
1、认识10以内的数字
2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：
小朋友们，我们已经学会了数的.分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？
小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！
二、认识加法，理解含义
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！
他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）
教师板书：3
师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）
教师板书：2
师：谁能将这件事连起来完整地说一说？
根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）
2、引出课题：
师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号："+"，它叫加号（板书：3 + 2），跟老师一起读：加号。
师：你能说一说加号表示什么意思吗？
加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。
② 3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：= 5
你是怎样得到5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿说不上的话，教师和幼儿一起算）
A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有5个。
中班教案 篇4
活动目标：
1．学习倾听故事，了解故事情节，感受狗熊大叔的宽容和小老鼠的聪明机灵。
2、通过对故事部分情节的猜想，发展幼儿的发散性思维，培养幼儿大胆表述观点的习惯。
活动准备：
背景图一幅，碗一个，动物图片若干
活动过程：
一、引出故事教师："吱吱吱吱，吱吱吱吱！听，谁来了呀？哦，原来是四只小老鼠呀！"咕噜噜，咕噜噜！啊，又滚来了一只碗呀！咚咚咚咚咚咚，这像打雷一样的声音是谁发出来的？哦，大狗熊也来了呀！今天我们大一班怎么来了这么多的客人呀？究竟小老鼠、碗和大狗熊，它们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起去听一听吧！"
二、播放课件，分段讲故事《碗屋》
1．故事开头——急得四只老鼠围着大碗团团转）
（1）教师：谁愿意来给小老鼠们出出主意？幼儿自由讨论。
（2）教师小结：我们小朋友真聪明！大家给小老鼠想到了这么多的好办法。快给自己鼓鼓掌。好的，我们来听一听小老鼠们是怎样做的？
2．鼠阿三找到四根树枝——这只碗就送给你们了啦！
（1）狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被别人吃掉后，它是怎么说怎么做的'？（请个别幼儿来表演）
（2）小老鼠得到碗后，它们的心情是怎样的？
（3）小老鼠应该怎样把碗搬回家呢？幼儿开动脑筋，大胆说说。
3．小老鼠太高兴了——顶不动
（1）呀！四只小老鼠全被扣在碗里了，怎么办？快帮它们想想办法吧！幼儿自由说说
（2）我们小朋友真能干！小老鼠有没有用到我们的办法呢，我们去看看吧。
4．兄弟们，钻地洞——结束）
（1）刚才余老师讲的故事叫《碗屋》，在这个故事中你最喜欢谁？为什么？幼儿讲述
（2）结束语：能宽容别人的人，你就会有很多的朋友，让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子吧！
活动延伸：
1、幼儿制作小碗；
2、幼儿拿着小碗带上头饰，表演大狗熊与小老鼠的对话。
活动建议：
1．我用实物碗来作为活动的导入部分，引起幼儿的兴趣，使幼儿能根据自己的生活经验说出对碗的认识，以及对这个特别的碗带来的精彩故事的期待。在这个故事中，让幼儿重点学说形容词，如：甜腻腻、光溜溜等。我鼓励幼儿大胆猜测碗里到底是什么的时候，幼儿情绪非常高涨，纷纷说出了自己的答案。我对蜂蜜做了生动形象的解释，让幼儿对蜂蜜的味道非常期待。我请幼儿发挥自己的想象力，想想碗除了可以用作房子外，还能有其它什么用途。
2．这个故事有点长，有部分内容没能吸引幼儿的注意力，在以后的教学中要注意根据教材内容适当精简故事篇幅，提炼有效性语言。对故事内容的提问也要提高语言的有效性。
3．在活动后面，分段欣赏完故事就进行小结了，建议下次活动可以给小朋友进行分角色表演故事内容，这样就能加深幼儿对故事的了解，以达到预设目标。
中班教案 篇5
一、设计意图
“儿童天生就是科学家”，面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。“勺子里的哈哈镜”这个活动是属于自然科学现象。孩子们每天都在接触勺子，有的小朋友会发现不锈钢勺子里有自己的影子，为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的'乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对各种不锈钢勺子的摆弄、探索，初步了解影子的成像。
二、活动目标
1、能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。
2、能仔细观察和记录，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。
三、活动准备
不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；教师记录纸（大张）；魔法师合格证（数量与幼儿人数相等）。
四、活动过程：
（一）创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。
指导语：老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要有自己的宝贝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢？请仔细听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道”。
（二）引导幼儿用摸、看的方法发现勺子的成像现象，进而了解凸面和凹面。
我的宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”
提问：
1、在勺子里你看到了什么？
2、你都在勺子的哪部分看见自己了？
3、勺子里的两面有什么不同？小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝——魔法勺子。
（三）填画“魔法秘笈”，感知并记录勺子的反射现象。
1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。
引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己，看看在里面你是什么样的？记录在纸上。
2、幼儿交流填画的结果。
3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果，从而揭示魔法的秘密：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用勺子凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”。
（四）魔法考试，巩固幼儿所得经验。
我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。
教师介绍要求：我来说魔法的名称，你来做动作。例如：我说变形术，你就要用凸面照自己。
（五）活动延伸，引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。
其实，在我们的生活中，还有很多魔法宝贝，它们都有自己的本领，回去找一找再和小朋友分享。
中班教案 篇6
中班数学区活动教案：图形拼贴
价值取向：
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
材料设计：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
玩法提示：
将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。指导要点：
可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。
区域活动教案
益智区：
1.图形找家
活动目标：1.巩固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。
活动材料：木制图形拼板
活动规则：1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2.拼图
活动目标：1.会拼搭简单的图片。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）
活动规则：幼儿自主游戏
美工区：借型想象
活动目的：
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔
活动规则：1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区：雪花片
活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的.框架。
活动材料：雪花片
活动目的：1.发展幼儿的想象能力。
2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动：找图形
目的：
1、培养幼儿的动手能力。
2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
材料介绍：
1、材料提供：
（1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。
（2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）
2、材料使用：
（1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。
（2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。
3、教育功能：
（1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。
（2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。
（3）让幼儿体验到成功的喜悦。
中班教案 篇7
一、活动目标
1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣地用动作、表情表现自己高兴的样子，并尝试创编。
二、活动准备
高兴表情一张、磁带、图谱
三、活动过程
（一）节奏游戏
师：请你跟我拍拍手。
幼：我就跟你拍拍手。
（二）导入
师：出示高兴图片，谁能说出它是一张什么表情？（高兴、开心、快乐）
师：你从哪里看出高兴？
（三）欣赏歌曲
1、幼儿完整的.倾听歌曲，这首歌曲中，我高兴时做了什么动作？
2、引导幼儿在相应处拍手。（节奏谱）
（四）学唱歌曲
1、师带领幼儿轻声跟唱。
2、重点感受第一句切分音符。
3、唱准最后一句“看”字唱长。
四、创编活动
1、师：你高兴时候是什么样子？喜欢做什么？
2、师：创编到歌曲中，如：我高兴时候就点头，我高兴时候就唱歌。
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