中班科学教案

中班科学教案[优秀]

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。

　　2、用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　【活动准备】

　　1、保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干；

　　2、小碗每组一只。

　　【活动过程】

　　一、创设情境：谈话导入活动。

　　1、师出示保鲜袋：这是什么？

　　2、师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。

　　二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　1、出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢？（空气）

　　2、幼儿自由猜想。

　　3、教师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。

　　4、今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。

　　三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。

　　1、师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的？（幼儿尝试）

　　2、操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗？

　　3、不成功的说说为什么？为什么气很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

　　4、请成功的小朋友说说是怎么做的？

　　5、你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法？

　　6、请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。

　　7、教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动；1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！

　　8、幼儿跟着一起做。

　　9、我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样？

　　10、一起放开口袋，放走空气。

　　11、小结：原来空气是会动的。

　　四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。

　　1、你刚才在哪里抓到空气的？（在自己的座位旁边抓到了空气）

　　座位的哪里抓到空气了？那座位的这边有没有空气呢？

　　娃娃家里有没有？钢琴这里有没有空气？图书角那里呢？

　　2、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。

　　师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。

　　3、提问：你的小口袋在哪里吃到了空气？

　　小结：空气看不见、摸不着，但是在我们的`四周围、教室里、外面都有空气。

　　4、师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。

　　5、小口袋休息。

　　五、自制活动。

　　1、出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了？

　　教师小结：变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢？

　　2、打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里？（长在袋子的嘴巴上还是身体下面？）拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以！（引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦？是什么颜色的呢？）脱下的白衣服放在小碗里。

　　3、提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。

　　六、户外游戏活动。

　　1、师：你可以和口袋宝宝怎么玩？（抛、拍、吹、跑等）

　　2、幼儿自由玩。

　　师：我们带着口袋宝宝出去玩吧！看谁的玩法多。

　　【活动建议】

　　1、抓空气对中班幼儿来说有点难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。

　　2、感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围，让幼儿有比较直接的感受。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。

　　2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。

　　3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、体发展幼儿的观察力、想象力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在老师的.指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；

　　难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。

　　活动准备

　　1、空心传声筒人手一个。

　　2、实心传声筒人手一个。

　　3、拟人化的“小问号”符号一个。

　　活动过程

　　（一）幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

　　（二） 引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　　（三） 发现问题，和小问号交朋友

　　（四）玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。（五） 游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。

　　本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：

　　1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 从而发现问题-解决问题。

　　2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。

　　3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。

　　4、活动策略的多样性。

　　5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。

中班科学教案 篇3

　　探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

　　试一试。

　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的'发现。

　　(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

　　(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

中班科学教案 篇4

　　一、设计意图

　　四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

　　二、活动目标：

　　1．探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的`生活习性。

　　2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

　　三、活动准备：

　　1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

　　2．有关蜗牛的图片、视频。

　　3．大记录纸一张、记号笔一支。

　　4．课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；

　　四、活动过程：

　　1． 分享交流寻找蜗牛的经验。

　　提问：你在哪里找到了蜗牛？

　　教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

　　2．结合自身经验说说对蜗牛的认识。

　　出示大记录纸

　　提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？

　　根据幼儿的回答进行简笔画记录

　　教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······

　　3．通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

　　·讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识？

　　教师介绍实验工具

　　·幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。

　　·集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。

　　师：你找到了哪个问题的答案？

　　你发现蜗牛的眼睛长在哪里？ 它的嘴巴在哪里？

　　结合课件验证蜗牛的外形特征。

　　教师小结（根据幼儿观察后的回答）：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。

　　4．PPT欣赏蜗牛图片，丰富相关知识

　　·蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

　　·原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。

　　5.延伸活动

　　设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。

　　教师在自然角里为你们提供草莓、青菜、萝卜喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色？

中班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　了解昆虫的居住环境。

　　学习饲养昆虫。

　　培养收集资料与阅读资料的技能。

　　活动准备：

　　透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

　　有关昆虫的工具书。

　　活动过程：

　　拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

　　--我们如何照顾这些昆虫呢？

　　--我们知道它们吃什么吗？

　　--它们的家里应该有些什么呢？

　　与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

　　与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

　　--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的.空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

　　知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。

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