中班科学教案10篇(精品)
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班科学教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1.了解不同昆虫的食物。
2.了解昆虫的动作姿态。
3.在活动中锻炼大肌肉动作的.协调性。
活动准备:
几种常见昆虫的食物图卡数张,如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。
活动过程:
拿出昆虫图卡,请幼儿说一说,做一做:
这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢?
鼓励幼儿模仿其动作。
这些昆虫平时吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道,教师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"--昆虫王国将邀请小朋友参加昆虫运动会。
介绍游戏的玩法:教室(运动场)的两端分别是起点和终点,在终点放置昆虫食物图卡。
将幼儿分成数队,如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队,请幼儿戴上头套。
哨音开始,各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作,走到终点,并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点,然后下一为幼儿戴上头套出发。
按照此方式活动直到所有幼儿都轮完,最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有兴趣,该游戏可多次重复。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、通过动手操作,发现油和水倒在一起,
油在上水在下互相不相溶的现象。
2、用较准确的语言描述自己的发现。
3、初步尝试用绘画记录的方式。
活动准备:
1、每人水、油各一小杯、备用的油和水
2、筷子若干
3、记录单、记录笔、黄色油画棒等
活动过程:
一、问题引入
1、
杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起,可能会怎样?
二、猜想记录
1、简单介绍记录表
2、幼儿记录并讲述自己的猜想
三、进行实验
1、提出实验要求:认真观察,把你看到
的记录下来。
2、幼儿实验,老师观察实验情况,提醒
幼儿进行记录。
四、交流、讨论
1、你看到了什么?
2、有什么办法让油和水混在一起?
幼儿讲述自己想到的方法,教师根据幼儿
的讲述让幼儿或教师进行演示。
五、提出新问题
有什么东西可以让油和水混在一起呢?我
们下次再来研究。
活动三:让油和水混在一起
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的方法。
2、体验实验活动中的乐趣。
活动准备:
1、油水混合物数瓶
2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干
3、记录表、记录笔等
活动过程:
一、提出问题
1、师生共同回忆“油和水”的.实验情况。
上次我们做了一个油和水的实验,知道油是
浮在水上面,那有什么办法让油和水混在一起呢?
3、提出问题
老师这里有三样东西,请你们猜猜看,哪样
加到油和水里会让它们混在一起?
二、猜想、记录
1、幼儿猜想、记录
2、幼儿讲述自己的猜想
三、幼儿进行实验
1、提出实验要求:
(1)每种材料都要试到。
(2)试一样记一样。
(3)可以用筷子等材料进行搅拌。
2、幼儿实验,老师观察指导
四、交流、讨论
1、你刚才试了几种材料?
2、那几种材料加到油和水里会混在一起?
中班科学教案 篇3
活动目标:
让小朋友在活动小认识摩擦力.初步了解摩擦力对人类的影响:
重点:
培养小朋友对摩擦力的兴趣,发展动手能力。
难点:
操作技能的掌握。
活动准备:
汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。
活动过程:
1.通过活动让小朋友感知摩擦力的存在。
(1)让小朋友用手搓桌面,用脚搓地面,然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)
(2)再让小朋友扫地,擦黑板,擦玻璃,了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。
2.通过实验了解摩擦力大小的因素:
三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑,其中两个斜面上分别铺有一块毛巾,一块手帕,让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快,哪辆汽车走得最慢,说说为什么?(铺有毛巾的斜面上的汽车走的最慢,因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快,因为表面光滑,摩擦力小)
3.动脑筋想办法,如何减小和增大摩擦力”
(1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的'感觉.尝试用肥皂水把瓶子打开,因肥皂水可减少摩擦力。
(2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不灵活怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试,用减少摩擦力来解决问题?)
(3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小朋友亲自体验活动,从中得出答案:用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力):
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办?(穿上带花纹的鞋子,加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的马路上行走,怎样保证行人车辆的安全?(可以在路上放些木屑、煤灰和黄沙,加大摩擦力)
活动结束:
把材料放入操作区便于小朋友继续操作活动:
中班科学教案 篇4
活动目标:通过对豆子的观察和实验,培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
活动过程
一、探究的问题
把黄豆放到高脚杯里,要装得满满的,然后加入少量清水,
再将酒杯放在大铁盘上,看看有什么变化?
二、幼儿讨论。
1、豆子被泡大了。
2、豆子会从杯子里跳出来。
3、不会有变化。
三、试一试。
1、幼儿把黄豆放到高脚杯里,装得满满的',然后加入少量清水,
再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。
2、说一说我的发现。
(1)看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。
(2)豆子发出蹦蹦的响声,好像豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出来了。
3、数一数,有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在记录纸上记录活动的结果。
4、想一想,还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同?
四、注意事项
1、实验活动前要做好充分的准备工作,各个环节教师要提前做一遍,才能做到心中有数。
2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。
中班科学教案 篇5
活动目标
1、认识各种冬天的用具,知道他们给人们保暖或带来温暖。
2、关心周围的科技产品,学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
3、有初步的自我保护意识,了解一些简单的常识。
活动准备
1、幼儿用书,笔
2、图片:古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。
3、幼儿自带冬天的用品。
活动过程
一、提问,引出冬天的保暖用品。
1、天冷了,怎样使自己的身体不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品?
2、你还知道哪些冬天的保暖用品?他们使用什么材料做的?
二、引导幼儿观察幼儿用书。
1、图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处?
2、总结:棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。
三、幼儿讲述自己带来的用品,进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。
1、它是什么材料做的.?怎样使用?怎样帮助我们取暖和保暖?幼儿示范方法。
2、引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。
3、火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。
四、引导幼儿进一步思考:
1、还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用?
2、为什么要使用各种各样的取暖用具?你喜欢哪种用具?为什么?
3、长大以后,你想发明什么样的取暖用具?
4、观察图表,打勾记录。
五、初步建立自我保护意识,教育幼儿安全使用各种取暖用具,防止烫伤、烧伤,使用电器时要在成人的指导下使用。
中班科学教案 篇6
活动名称:
谁的尾巴
活动目标:
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
动物图片;课件。
关键点:
知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程:
一、提问,导入主题
1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
2、小结:不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片,观察不同
1、出示动物图片,请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物,观察不同动物的尾巴分别长得什么样?
2、交流:你选的动物是什么?。教案来.自:大;考吧幼.师网,它的尾巴长得什么样?
3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!
三、播放课件,拓展经验
1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的'动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
中班科学教案 篇7
目标:
1.通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双成对使用的。
2.了解筷子的用途,知道它是的餐具。
准备:
1. 每人一双筷子(多种材料的),每桌一盘泡沫塑料块。
2. 2.操作卡片"你喜欢的筷子"
过程:
(一) 筷子的`特征
1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等)
3. 筷子是各种各样的,是两只成双的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?
2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范,教师示范并指导姿势。
3. 我们都知道筷子是用来吃饭的,可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗?
(三) 游戏:夹泡沫塑料块1. 我们来做一个游戏,每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块,你们只能用筷子夹,夹到一个就放到另一只手里,我们比赛看谁夹得快。
2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势,分析讨论什么样的筷子容易夹,什么样的筷子不容易夹,为什么。
活动延伸:
要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭,并进行检查和鼓励。
中班科学教案 篇8
活动目标:
1、能用身边常见的物体制造风;
2、通过游戏感知风的大小和力的方向;
3、喜欢参与科学活动,感知科学活动的有趣和意义。
活动过程:
一、出示活动道具,引发幼儿兴趣
提问:你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来?(让孩子尝试)
总结:我们用身体动一动就可以带动空气的流动,从而形成风,小旗就会动起来。
二、尝试利用道具制造风
1、提问:你用什么方法可以让手中的`道具制造出风?
2、你用手中的纸板能制造出大风吗?
3、听口令玩游戏(教师变换说出风的大小引导幼儿玩游戏、感知用力的大小和风大小的关系,知道用的力气大风就大、用的力气小风就小)
三、通过游戏感知风的大小和方向
1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。
2、幼儿分组游戏(先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些,让幼儿通过不断的尝试,不断加大难度,换成需要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性!)
本节课循序渐进、由浅及深让孩子通过不断的尝试,找到方法。真正把课堂让给孩子,让孩子成为课堂的主人,教师只是一个引导者!
中班科学教案 篇9
一、创设学魔法情景,引发幼儿活动兴趣。
师:老师最近向魔法师学习了魔法,你们想学吗?
师:魔法师们都有一样属于自己的宝贝:小仙子有仙女棒,老巫婆有飞天扫帚,那我的宝贝是什么呢?请你们仔细听“你哭它也哭,你笑它也笑,要问它是谁?只有你知道”。
二、引导幼儿用摸、看的方法比较镜子和勺子,发现勺子与镜子成像的不同之处,进而了解凸面和凹面。
师:我的宝贝不是镜子,而是魔法勺子。你们仔细看一看,勺子是不是也可以“你哭它也哭,你笑它也笑呢?
师:在勺子里你看到了什么?你能在勺子的哪里看见自己?勺子里的你和镜子里的你一样吗? 为什么勺子里的你和镜子里的你不一样呢?请你看一看、比一比。
总结:原来镜子是平平的,而勺子呢,一面是凹进去的、一面是凸出来的。不过勺子也有平平的地方,谁找到了?我们叫它勺柄。这就是我们学魔法要用到的宝贝——魔法勺子。
三、填画“魔法秘笈”,感知并记录勺子的.反射现象。
1、介绍“魔法秘笈”的填画要求。
师:这里有一张记录表,请小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄来照照自己,看看你在勺子的这些地方照出来是什么样的?并记录在纸上。
2、幼儿交流填画的结果。
3、教师请个别幼儿介绍自己的填画结果,从而揭示魔法的秘密:用凸面照出来的人,脸都变形了,这就是“变形术”;用凹面照出来的人,头颠倒过来,这就是“倒身术”;用勺柄照出来的人又细又长,这就是“瘦身术”。
4、集体检验幼儿的记录结果。
四、魔法考试,巩固幼儿所得经验。
师:接下来,我要考考你们是不是真的学会了魔法,学会的小朋友我要给他颁发魔法证书!好吗?
师:我来说魔法的名称,你们听我的口令用魔法勺子照自己。例如:我说“瘦身术”,你们就要用勺子的哪里照自己呀? 提示语:你们可以看着魔法秘笈来变魔法。
五、迁移经验:凹面镜与凸面镜在生活中的运用。
1、引导幼儿联系生活经验,讲讲凹面镜与凸面镜在生活中的运用。
师:其实,在我们的生活中,还有许多特殊的镜子有它自己的本领,你在哪里看到过它们?
2、教师补充。(播放幻灯片)凸面镜:汽车(摩托车)后视镜、路况反射镜(交叉路口及山路转弯处设的凸面鏡)、商店墙角顶端装设的监视镜。凹面镜:手电筒,探照灯,自行车尾灯,汽车灯、车前灯
六、活动延伸,引发幼儿继续探索发现其他可成像物品。
师:我这还有一个魔法招术,更有意思,下次活动我们接着玩吧!
中班科学教案 篇10
活动目标
1、通过操作实验,探索生活中的绿色物品浸在水中是否会褪色的现象。
2、能记录并较清楚地用语言表达自己的实验结果。
3、愿意参与实验,喜欢科学探索活动。
活动准备
1、五组绿色物品材料:绿布、绿绉纹纸、绿雪花片、绿开司米线、绿色蜡光纸。
2、每人一张记录表、一只记录笔、一次性杯子及搅拌棒人手一份、一次性台布。
3、每组一只大塑料桶作为盛水容器,一只小塑料盆,一只脸盆作为染缸,能吸水的白布。
活动过程
一、故事导入,引发孩子的兴趣。
1、教师讲述绿色毛巾掉色的故事。
师:小朋友,你们好!今天刘老师给小朋友讲一个有趣的事情。这件事就发生在刘老师家里。刘老师的爸爸有一天晚上用了一块绿色的新毛巾洗脸后,就去上班了。结果到了单位,单位里的叔叔阿姨都笑了,他们说,刘老师爸爸的脸怎么变成了大花脸。脸上这儿绿一块、那儿绿一块。
提问:小朋友,你们说说这是怎么一回事呢?
幼儿讨论回答,教师小结。
2、请幼儿说一说我们生活中还有哪些绿色的物品。
3、教师介绍自己带来的绿色物品。
二、绿色褪出来
1、教师出示记录表,请幼儿猜一猜上面的五种绿色物品哪一样会掉色,哪一样不会掉色。
2、幼儿猜测,教师记录。(掉色就打“√”、不掉色就打“×”)。
3、教师边讲解边示范操作过程。
师:那么,到底我们小朋友有没有猜对呢?我们可以实验一下。教师边讲解边示范操作过程:今天老师给小朋友准备了五组绿色的材料,我们小朋友要轮流把五种绿色的材料做过来。首先用塑料杯盛小半杯水,再拿一个绿色材料放进水里,还可以用粗吸管来搅拌,看看绿色物品是否掉色。如果杯子里的水变成了绿颜色,就表示这个绿色的物品是掉颜色的,那么我们就将绿颜色水倒进染缸里。如果水没有掉色,我们也将水倒进我们的`染缸里。并且还要将结果记录下来,如果你发现掉色就打“√”、不掉色就打“×”。
4、幼儿巡回操作并记录结果。
5、教师巡回观察、指导。
6、幼儿交流记录结果并验证:哪些物品会褪色。
教师小结:在我们生活中,不光今天这些绿色的物品会掉色,还有其它的绿色物品也会掉色,我们小朋友可以在家里试一试。特别是妈妈如果给我们小朋友买了绿色的衣服、毛巾,可要提醒妈妈先要放在水里浸一浸,将绿颜色掉到一点后,再晒干用。
三、试试染绿布
1、师:今天我们弄出了这么漂亮的绿色颜料,我们一起给自己做一块绿色的小手帕吧!
2、幼儿染布,相互欣赏。
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