大班数学教案

大班数学教案10篇[必备]

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的大班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇1

　　一、设计意图

　　本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

　　二、活动目标

　　１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。

　　３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

　　三、活动重点

　　了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。

　　四、活动难点

　　用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

　　五、活动准备

　　1、1—10的数字卡片每人一套。

　　2、动物房子图片一套。

　　3、三种颜色的瓶盖各10个。

　　4、彩票箱1个。

　　六、活动过程

　　1、导入

　　⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？

　　⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？

　　⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？

　　幼：……

　　师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！

　　2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。

　　⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的.数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。

　　⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

　　⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　　3、游戏

　　⑴找朋友

　　幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

　　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　　幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　　⑵摸彩票

　　让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）

　　⑶大家一起玩

　　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　　4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。

　　八、活动延伸

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

　　九、教学反思

　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。

　　1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

　　2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在按物体的某一特征进行分类的基础上学习按物体的二维特征进行分类。

　　2、在观察比较中，提高思维的正确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件一份

　　2、幼儿操作材料（记录纸、分类图片）

　　活动过程：

　　一、绘本导入

　　师：今天老师带来了一个绘本故事，关于小男孩马克的，他生了一种非常奇怪的病，叫一起一起分类病。

　　师：为什么会生这种病呢？原来，马克不喜欢整理房间，乱乱的。他的妈妈整天跟他唠叨，所以他生了这种奇怪的病。

　　二、观察分类方法，累计按不同方法进行分类的经验

　　1、尝试按物体的单一显著特征来分类（整理自己的房间）

　　师：那这种奇怪的病有哪些症状呢，我们一起来看一看。原来不爱整理房间的`马克开始整理自己的房间了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，裤子和裤子放在一起，背心和背心放在一起。这样看起来整齐多了。

　　师：马克又开始整理自己的玩具。可是乱七八糟的玩具要怎么分类呢？原来要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。这样看也很整齐。

　　2、学习尝试按物体的二维特征进行分类（整理爸爸妈妈和马克的东西）

　　师：整理完自己的东西，马克觉得要把家里的东西重新整理一下，于是他找出了很多东西，我们来看看有什么？

　　师：这么多东西，要怎么分类呢？

　　幼儿讨论。出示表格，马克想出了一个好办法，按照爸爸妈妈和马克的东西来分类。并给每个分类都取了一个名字。

　　三、通过分析尝试对物体进行多维度不同分类

　　师：操场上有一群孩子们不知道什么原因发生了争吵，我们来看看。原来是要分足球队？

　　足球队有什么要求？（两边人数一样）

　　怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按数字和花纹）

　　小结：生活中有很多东西我们都可以找出一定的规律对他进行分类，让我们一起做一个懂得整理会分类的好孩子吧。

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

　　2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

　　3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

　　活动准备： 准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

　　2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

　　3．教师提问：我们平时用什么来看时间？

　　二、活动组织

　　（一）认识时钟

　　1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

　　2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

　　3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

　　4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

　　（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

　　第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。

　　2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）

　　3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

　　4．游戏游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

　　游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

　　游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

　　（三）学习认识半点

　　1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

　　2．引出认识半点的方法

　　（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）

　　（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

　　3．练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。

　　三、巩固新知1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

　　2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的.学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。

　　四、延伸活动

　　1．小结。

　　2．拓展

　　（1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？

　　（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？

　　（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟

　　（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。

大班数学教案 篇4

　　活动目标

　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

　　2、体验共同游戏的愉悦。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　重点难点

　　6的加法算式 难点：能例举一两个简单的6的应用题

　　活动准备

　　实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

　　活动过程

　　1、碰球游戏。

　　师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

　　师：看，这张图片上有几只小猫啊？

　　幼：6只

　　师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

　　一、引出新游戏

　　出示看图列算式卡，请幼儿操作

　　二、分组操作

　　（1）看图列算式（实物卡、数字卡）

　　（2）6的组成卡

　　（3）看图分类计数或用算式记录

　　（4）看实物用算式记录 （5）算式接龙

　　三、总结评价

　　集体验证部分幼儿的操作卡。

　　表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

　　教学反思

　　本节课用游戏开始，调动了幼儿的'活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。 反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

大班数学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、学习9的分成，知道9的分法。

　　2、在探索操作中，知道按顺序分合不易漏掉数字。

　　3、感受数字游戏的快乐，喜爱数学。

　　【活动准备】

　　1、黑板（针对板书要求，事先打好格子）。

　　2、男孩、女孩头像各一个。

　　3、充分利用场地中间的圆。

　　【活动过程】

　　1、游戏：男孩女孩“抢座位”（10分钟）

　　要求：男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使游戏顺利进行，可以穿插部分不一样的椅子，游戏中，调换“迷惑”。

　　师：孩子们，你们认识我么？幼：认识。

　　师：既然认识，那我们轻松的玩一玩，开心一下，和老师玩玩游戏，学学新本领，同意么？（同意）

　　师：首先，我们一起和客人老师问好。

　　幼：客人老师好。

　　师：请坐，知道我们今天来了几个女孩么？好，男孩帮数一数。

　　（调动气氛，让幼儿活跃起来）

　　师：有多少男孩呢？女孩帮数一数。

　　（进入主题，9的世界）

　　现在请9个男孩，9个女孩一起站到中间的圆圈里，和我玩游戏，详细阐述游戏规则，要求不可以坐在原来的椅子上，（随机分，让幼儿感知9个座位可以分成X个男孩和9-X个女孩，幼儿在游戏中探索）

　　游戏进行三次，第一次幼儿熟悉游戏过程，第二次第三次逐步增加难度，在游戏的过程中，和师一起探索9的分成。

　　游戏结束时，男女孩分开做，为下一个游戏做准备。

　　过渡：师：这个游戏好玩的吧，那你们知道9的分成一共有多少中吗

　　幼儿知道，师：那我们来验证一下。

　　幼儿不知道，师：那我们来玩下面一个游戏，一起来找找9一共有几种分法。

　　2、游戏，9的分成（15分钟）

　　邀请9个女孩，师：我们开始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。

　　游戏规则：爆竹示范的一个女孩，轻轻地抱到座位上，提示：9个女孩被扔掉一个，还有几个？

　　总结归纳前，可以先安排幼儿玩一次，熟悉游戏。

　　将示范的女孩一个一个抱到座位上，并板书。

　　总结：幼儿一起读9的分成。

　　师：咦，你们有没有发现什么规律？

　　幼：有，并说出规律。师：对的，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。

　　幼：没有。

　　师：那我们来观察一下，示意板书上9的分成，左边的.数字，归纳，左边的数字一个比一个大，右边的十组一个比一个小。

　　师：那你知道我为什么这样写？

　　幼：知道，这样可以避免遗漏；不知道，和左边的板书比较，发现这样的奥秘。

　　3、活动延伸：

　　师：其实我们的生活和数字息息相关，你还能发现身边其他的数字秘密么？好的，我们一起去寻找，但是，在离开这儿之前，得先和客人老师道别哦！

　　或者两个游戏都引入情景，狼和小羊。

　　1）狼来了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不会吃你。

　　2）狼来了，叼走了一只小羊，还有几只小羊。

　　本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑，对数字9的分成进行归纳，总结，更多的是让幼儿学会学习，让幼儿发现，原来数字就在我们身边。

大班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、发现物体排序的规律，有序地操作，并大胆记录。

　　2、体验和同伴合作完成数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣。

　　这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（听音乐学小鱼游）

　　二、感知abbabb的`规律，动手操作。

　　1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条？它们谁多、谁少、还是一样多呢？

　　2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢！猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢？为什么？

　　总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

　　3、集体讨论：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，幼儿操作，按规律排队。

　　4、提升经验，总结方法。

　　三、感知abcabc的规律，幼儿合作完成操作。

　　1、出示范例，幼儿讨论。

　　小丑鱼、蓝藻鱼、海星开始玩排队游戏啦！看看他们是怎么排队的？

　　2、接下来是谁呢？你为什么这样排呢？

　　总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。

　　四、实践操作，提升经验。

　　1、讲解操作要求--请你们两两合作动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。

　　3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　能根据图片中所给的已知条件编8以内加、减法的应用题。

　　活动重点：

　　在对图片内容进行观察的基础上，根据不同的方面编应用题。

　　活动难点：

　　找出可编应用题的条件。

　　活动准备：

　　教学挂图，幼儿用书《早锻炼》。

　　活动过程：

　　1、 感知图片

　　（1）幼儿观察图片，了解图片反应的场景、人物：

　　师提问：“图片中画的是小朋友做游戏的情景，数一数有几个小朋友？几个男孩？几个女孩？”

　　“我们可以根据图片中不同性别的人来编一道应用题。”

　　（2）教师示范编应用题：3个男孩和5个女孩一起玩运水雷的游戏，我们可以用3＋5＝8来表示。

　　2、寻找条件：

　　师提问：“我们还可以根据图片中的`其它内容来编应用题吗？”

　　（1） 师幼共同寻找可编应用题的条件。

　　（2） 幼儿尝试自编应用题，教师根据幼儿编的题目，列出相应的算术题，解释算术式题中各个数字、符号的意思。

　　（3） 幼儿自编应用题并列出相应的算术题卡。

　　3、 操作练习：

　　（1） 幼儿根据幼儿用书《早锻炼》的材料，自编应用题。

　　（2） 教师巡回指导、观察。

大班数学教案 篇8

　　设计思路：

　　为了落实我园快乐学习的教学理念，让幼儿自主探索、体验学习的快乐，本次活动取材于幼儿熟悉并喜爱的动画片《喜洋洋与灰太狼》的故事背景，教师精心设计了一场有趣且富有挑战的营救美羊羊的计划，并且将数领域的教育目标融入到营救行动中。旨在让幼儿感觉自己是在进行一个有趣的闯关游戏，提高幼儿的活动兴趣，从而激发幼儿积极思考、主动学习。

　　我班部分幼儿已经有单双数的概念，但知其然不知其所以然，希望通过本次活动让幼儿通过操作理解单双数的含义。对于大班孩子来说，体验关心他人、互帮互助的情感也是非常重要的。希望通过本次营救美羊羊的行动，能让孩子们体验解决问题、帮助别人的快乐。

　　活动名称：营救美羊羊

　　活动目标：

　　1、理解单双数的含义，区分10以内的单双数。

　　2、在游戏情景中体验解决问题，帮助别人的快乐。

　　重点：理解感受单双数的含义。

　　难点：发现单双数的排列规律。

　　活动准备：

　　1、PPT、1-10数字卡、分类表

　　2、幼儿操作材料：1-10圆点卡、水彩笔

　　活动过程：

　　一、情景导入、激发兴趣

　　1、（播放PPT）师：美羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊是她的好朋友，下定决心一定要救出美羊羊，于是喜羊羊出发了。

　　2、（播放PPT）灰太狼：哼！想来救美羊羊，没这么容易。一路上我设置了许多陷阱，就等喜羊羊来了，正好把他也抓住。

　　二、寻找炸弹、理解含义

　　1、（播放PPT）灰太狼：我在彩色的石头路上埋了炸弹。每块石头上有小圆点，小圆点是不一样多的，两个两个数能数完的能安全通过(箭头表示)；两个两个数不能数完的就有炸弹（炸弹表示）。喜羊羊只要踏到有炸弹的石头，哈哈！

　　2、请一个幼儿上前示范操作。

　　3、幼儿操作：

　　l 幼儿将圆点卡（石头）上的圆点两个两个圈，看是否能圈完。

　　l幼儿将圆点卡送到分类表中，并验证。

　　4、师小结：两个两个数正好数完的.数字是双数，两个两个数还剩一个的是单数。

　　三、排查陷阱、发现规律

　　1、（播放PPT）灰太狼：气死我了！我还有第二套方案。我在单数的楼梯下挖了陷阱，喜羊羊只要踩到单数的楼梯，我就能抓住它了。

　　2、幼儿和喜羊羊一起分辨单双数。

　　3、师： 刚才你们有没有发现单双数排列的秘密啊？

　　4、师小结：单数的旁边是双数，双数的旁边是单数，它们是间隔排列的。

　　四、成功营救、情感体验

　　1、（播放PPT）灰太狼：喜羊羊太聪明了，小朋友也太聪明了，破坏了我的计划。还好我还有最后一个陷阱。这里有两间房子（12号、13号），美羊羊被关在双数的房子里，是哪间呢？

　　l 追问：你怎么知道12是双数？

　　2、小结：两位数的数字，最后一个数字是单数，这个数字就是单数；最后一个数字是双数，这个数字就是双数。以后我们会碰到很大很大的数字，要知道是单数还是双数，只要看最后一个数字就知道了。

　　3、帮助喜羊羊救出美羊羊，共同体验成功的快乐。

大班数学教案 篇9

　　教学目标：

　　1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

　　认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

　　材料准备：

　　1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。

　　2、小黑板一块，粉笔若干。

　　投影仪

　　活动过程：

　　1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。

　　2、集体活动

　　（1）按数拍手。

　　“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

　　（2）认识序数。

　　老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的`小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）

　　“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”

　　3、分组活动。

　　数数第几张椅子是空的。

　　“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

　　教师巡回指导。

大班数学教案 篇10

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　掌握艺术字和图片的插入方法。

　　学会如何调节艺术字大小及位置。

　　理解图片的版式在图片格式设置中的作用。

　　能够对页面进行框架设计和表格的插入。

　　2、过程与方法

　　通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。

　　通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。

　　通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。

　　3、情感、态度、价值观

　　感受动手制作小作品的成就感和自豪感。

　　通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。

　　教学重点与难点：

　　图片艺术字的版式设置。

　　通过小组分工合作的方式进行交流学习。

　　教学准备：

　　多媒体教室、帮助文档、范例板报。

　　教学过程：

　　（一）、引入揭示课题

　　导入：板报作品的比较（出示媒体）。

　　师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。

　　学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。

　　师：这两份日程表的行程一样吗？

　　师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？

　　引导学生总结归纳出图片与艺术字的.修饰作用。

　　师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。

　　（二）、小组分工

　　师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。

　　（三）、自主学习帮助文档

　　现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。

　　师巡视：

　　1、学生完成情况不理想。

　　师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。

　　师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？

　　2、学生自学情况理想

　　师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。

　　（四）、作品制作

　　师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。

　　学生按小学合作学习。

　　（五）、作品展示、归纳方法

　　1、师：刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。

　　现在请完成的小组来展示一下他们的作品。

　　学生小组展示

　　2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进行评价。

　　师：你能告诉大家，你是如何插入图片艺术字的吗？你是如何设置他们格式的吗，为什么这么设置？有谁有更好的方法吗？

　　3、对日程表内容进行评价

　　师：同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢？

　　（六）、小结

【大班数学教案】相关文章：

大班数学教案10-23

（经典）大班数学教案07-28

[精选]大班数学教案07-26

大班数学教案(经典)08-01

大班数学教案【经典】07-30

（精选）大班数学教案08-03

大班数学教案（经典）08-03

大班数学教案【精选】08-06

（实用）大班数学教案09-05

（通用）大班数学教案09-03