当前位置:范文派>教学范文>教案>中班语言教案:调皮的太阳

中班语言教案:调皮的太阳

时间:2023-10-24 15:33:34 教案 我要投稿
  • 相关推荐

中班语言教案:调皮的太阳

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班语言教案:调皮的太阳 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言教案:调皮的太阳

中班语言教案:调皮的太阳 1

  活动目标:

  1、理解散文内容,感受散文诙谐、幽默的风格。

  2、愿意用语言大胆、连贯地进行讲述,并初步尝试进行创编。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  《调皮的太阳》课件

  活动过程:

  一、创设情境,引起兴趣:

  猜谜语导入:

  今天我们教室来了位客人,你们想知道是谁吗?不过它想让大家猜个谜语,猜猜它是谁:

  “有个小淘气,一副圆面孔,有朝一日不见他,不是刮风就下雨”。

  你们猜,是谁啊?你觉得这个太阳怎么样?你们猜,它会去哪里玩呢?

  二、借助课件,欣赏散文诗第一边。

  1、教师完整朗诵,幼儿欣赏。

  提问:你听到了什么?能用散文中优美的话来说一说吗?

  2、出示课件,边看画面边欣赏第二边。

  提问:散文的题目是什么?

  调皮的太阳来到了哪里?干了些什么呢?

  3、分段欣赏散文,帮助幼儿理解散文内容。

  重点引导幼儿理解太阳的调皮以及散文幽默、诙谐的风格。

  (1)出示画面1—6,按“欣赏—思考并回答问题—完整欣赏”展开。

  教师:调皮的太阳来到了哪里?它都做了哪些调皮的事?散文里是怎么说的?

  为什么调皮的太阳要叫小朋友早早起床?什么是使足劲儿?是因为什么小朋友才光着屁股往河里跳?

  调皮的太阳,躲进乌云捉迷藏,妈妈是怎样收被子的?重点表现出“慌”“赶紧”

  (2)小结:

  提问:你觉得散文中的太阳调皮吗?为什么?你喜不喜欢这个调皮的太阳?

  听了散文后,你心里有什么感觉?

  4、播放课件,幼儿再次边欣赏边跟念散文。

  三、尝试进行创编活动,充分发挥幼儿的想象力。

  提问:如果你是调皮的太阳,你会来到哪里?你想做什么事?你能用散文里那样好听的话说出来吗?

  四、结束活动教师:我们去外面找一找、玩一玩,调皮的太阳还来到了哪里,又干了些什么?

  附:调皮的太阳

  调皮的太阳,来到屋子里,掀开被子,催小朋友早早起床。

  调皮的太阳,来到田野里,使足劲把庄稼往高处拔。

  调皮的太阳,来到果园里,掏出画笔把苹果涂成红的,把草莓涂成红的。

  调皮的太阳,挂在空中睡午觉,乐得小朋友光着屁股跳进河里。

  调皮的太阳,躲进乌云捉迷藏,慌的妈妈赶紧把被子收进屋子里。

  调皮的太阳玩累了,红着脸躲进西山妈妈的怀里。

  活动反思:

  《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐,以拟人化的手法展现了活泼调皮的.太阳形象,散文的长短适中,适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体的说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”因此,根据中班幼儿的年龄特点,我将活动重点放在让幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度,光听老师念或图片示范,并不能充分引起幼儿的兴趣,我们大家都知道,具体形象性是学前儿童思维的特点,并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映,这种特点在中班幼儿身上表现最为典型,于是我将传统的跟读,转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆,紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上,引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默,渗透情感教育。

  活动最后,设计让孩子们表演散文的环节,让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中,动静结合,激发幼儿学习的主动性和积极性,进一步感受散文的诙谐幽默,体验语言活动的乐趣,活动中可以看出孩子们还是非常喜欢表演,而且基本能较形象的表演,不足的是,因时间的问题我只请孩子们表演一遍,在孩子们表演兴趣非常浓厚时收场了,孩子们意犹未尽,有的孩子还要求再进行表演。这时,我还是缺乏教育机智,受时间的限制只知道不能超时,却忽略了孩子们的需要,我应该让孩子们再次表演1—2两遍,满足孩子们的表演需要。

  中班幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境,在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候,我觉得,停留在让幼儿感受意境,进行散文表演还是不够的。于是我又进行第二次欣赏教学活动,教幼儿朗读散文及再次创编。因为幼儿对散文已经产生兴趣了,他们爱听,想念,我们就可以帮助幼儿理解散文的基础上熟记散文内容,并学会有表情地朗诵,更是对散文诗意境的深入。同时,教学时,除了让幼儿说一说外,还可以启发模仿,并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演,体验调皮的情绪。我想用不同艺术形式的同构活动,会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。

中班语言教案:调皮的太阳 2

  设计意图:

  《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐,以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形象,散文的长短适中,适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体的说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”因此,根据中班幼儿的年龄特点,我将活动重点放在让幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度,光听老师念或图片示范,并不能充分引起幼儿的兴趣,我们大家都知道,具体形象性是学前儿童思维的特点,并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映,这种特点在中班幼儿身上表现最为典型,于是我将传统的跟读,转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆,紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上,引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默,渗透情感教育。最后,我设计了让孩子们表演散文的环节,让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中,动静结合,激发幼儿学习的.主动性和积极性,进一步感受散文的诙谐幽默,体验语言活动的乐趣。

  活动目标:

  1、运用图谱,帮助幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现。

  2、通过欣赏散文,表演散文内容,体会散文的幽默、诙谐意味。

  活动准备:

  太阳手偶一个,散文图谱一份,录音机,磁带。

  活动过程:

  一、 以拟人化的方式出示太阳手偶,引出活动。

  小朋友们看看,谁来啦? 太阳来和我们做朋友了,你们觉得这个太阳怎么样?

  演示太阳调皮的样子,提问:现在你觉得这个太阳怎么样?(初步感受调皮)

  二、欣赏散文,理解散文内容

  1、欣赏散文

  提问:散文的题目是什么?

  散文里讲了些什么?(根据幼儿回答,出示相应的图片)

  2、再次欣赏散文

  提问:调皮的太阳做了些什么事?

  教师根据幼儿回答,逐句出示图片,形成散文图谱。

  3、幼儿看图谱学念散文

  4、帮助幼儿理解散文内容。

  5、放录音,幼儿边看图谱边跟念散文。

  提问:你觉得太阳调皮吗?为什么?

  你喜不喜欢这个调皮的太阳?听了散文后你心里有什么感觉?

  三、游戏《调皮的太阳》

  1、教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作

  2、 教师与幼儿边念散文边玩游戏

  四、活动结束

  我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。

中班语言教案:调皮的太阳 3

  中班语言:调皮的太阳

  活动目标:

  1、专心欣赏散文诗,积极参与,理解散文内容。

  2、感受散文所带来的调皮、活泼的情绪。

  活动准备:

  教学挂图调皮的太阳胸饰

  活动过程:

  1、发散联想导入。

  T:天气热起来了,太阳也变得调皮起来了,当你听到“调皮的太阳”这个名字时,你会想到什么?好像看到什么?

  2、欣赏散文诗一遍。

  T:有一首活泼的散文诗,名字就叫“调皮的太阳”,闭上你的`眼睛,我们自己听一听!(老师朗诵)

  T:你听到了什么?

  3、边欣赏图画边理解。

  T:调皮的太阳还带着美丽的画面来到了我们的黑板上,请看!

  (1)屋子里。

  T:调皮的太阳来到了哪里?去干什么?为什么要催小朋友早早起床?(师幼表演)

  (2)田野里。

  T:调皮的太阳来到田野里做了什么?它是真的用双手把庄家拔高的吗?那为什么说调皮的太阳使足了劲把庄家往高处拔?我们一起来做庄家长高的样子。

  (3)果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱。

  T:调皮的太阳还来到了这么多的地方。你看懂了哪一幅?(根据幼儿表达,随机讲解、表演,强调游泳注意安全)

  4、再次完整欣赏散文诗。

  T:调皮的太阳带来这么美丽的画面,这次我们看着这美丽的画面再来欣赏一遍。

  T:你最喜欢哪一幅画面?

  5、师幼合作表演‘

  T:调皮的太阳还想和我们一起做游戏呢,老师来做调皮的太阳,你们来扮演散文中的各种角色好吗?(在太阳躲进西山妈妈的怀抱中自然结束)

  活动反思:

  1、枯燥的散文通过表演来演绎,是孩子们喜欢的,在表演中理解了散文。

  2、在理解散文中分了两个层次,一个是老师带着孩子们一起来看图讲述并理解,一个是幼儿自选讲述并理解,老师采用了退位策略,逐渐体现幼儿的主体地位。

  3、创设了安静祥和的欣赏散文的环境与氛围,很好!一是闭着眼睛听,一是看着图欣赏。

  4、散文诗的篇幅不是很长,但每个句子很长,如果把它作为两课时,第二课时就是回顾散文诗,分角色扮演表现散文诗,这样一个散文诗能够被完全消化。

  5、活动关注了动静交替,但把孩子们从游戏中拉回来,老师的话较多,显得比较罗嗦,该用怎样的语言来过渡让游戏很好地融入到教学活动中,这需要进一步思考。

中班语言教案:调皮的太阳 4

  目标

  1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。

  2.体会散文的幽默、诙谐意味。

  准备

  1.挂图。

  2.太阳头饰,红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小)。

  3.故事磁带。

  4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

  过程

  1.欣赏图片。

  ――这些图片讲了些什么事情?

  ――幼儿独自阅读幼儿活动材料,看后可小声讨论。

  ――你看到了什么?

  ――太阳在干什么?

  ――这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解:调皮)

  2.欣赏散文

  ――散文里讲了谁的事情?

  ――听了散文后你心里有什么感觉?

  3.再次欣赏散文。

  ――散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?

  ――你有什么听不懂的地方吗?

  4.游戏:调皮的太阳。

  ――幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

  ――跟着录音,幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳,跟着散文的情节发展,幼儿做相应的动作。

  如:“太阳”来到第一组,幼儿就做起床的动作;

  到第二组,幼儿扮演的庄稼做长高的动作;

  到第三组,幼儿将红色纸板挡在脸上;

  到第四组,幼儿做天热游泳的动作;

  到第五组,“太阳”用乌云图片挡住脸,幼儿做下雨的动作。

  建议

  1.该活动为二课时。

  2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。

  3.可将录音投放到区角中,供幼儿学念散文。

  附:调皮的太阳

  调皮的太阳来到屋子里,掀开被子,催小朋友早早起床。

  调皮的太阳来到田野里,使足劲儿把庄稼往高处拔。

  调皮的太阳来到果园里,掏出画笔把苹果涂成红的,把草莓涂成红的`……

  调皮的太阳挂在空中睡午觉,热得小朋友光着屁股跳进河里。

  调皮的太阳躲进乌云捉迷藏,慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。

  调皮的太阳玩累了,红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山/文)

中班语言教案:调皮的太阳 5

  活动目标:

  1、能感受散文中太阳“调皮”的表现。

  2、体会散文的幽默、诙谐意味。

  3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、挂图;

  2、太阳头饰,红色圆形纸板若干(跟幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小);

  3、故事磁带;

  4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化。

  活动过程:

  1、欣赏图片

  (1)这些图片讲了些什么事情?

  (2)幼儿独立阅读幼儿活动材料,然后可小声讨论;

  (3)你看到了什么?

  (4)太阳在干什么?

  (5)这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解“调皮”)。

  2、欣赏散文

  (1)散文里讲了什么事情,是谁的.事情?

  (2)欣赏散文后你的心里有什么感受?

  3、再次欣赏散文

  (1)散文的题目叫什么?为什么要说它是“调皮的太阳”?

  (2)小朋友,你们还有什么听不懂的地方吗?

  4、游戏:《调皮的太阳》

  (1)幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿;

  (2)跟着录音机,幼儿和教师一起玩游戏,教师扮演太阳,跟着散文里的情节发展做相应的动作;

  (3)游戏结束。

  活动反思:

  儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

中班语言教案:调皮的太阳 6

  一、以拟人化的方式出示太阳手偶

  “小朋友,今天我给大家请来了新朋友。这是一个调皮的太阳,咦?小朋友,你们知道什么叫调皮吗?幼儿回答

  这是你们说的调皮的意思,那今天这个调皮的太阳,真的跟你们说的那样调皮吗?

  二、欣赏散文,理解散文内容。

  提问:调皮的太阳去了哪里?它都做了什么事情?

  孩子回答完毕以后,请孩子做做诗歌中的.动作,如掀开、催、往上拔等。

  再次欣赏散文,出示图谱帮助幼儿理解,提问散文中最喜欢的句子。

  这次你又听到了什么?你最喜欢里面的哪一句?说说你的理由。

  三、幼儿看着图谱,学念散文

  我们一起看着图谱来念念这好玩的散文

  这个太阳你喜欢吗?为什么?

  师小结:太阳它可以帮助小朋友早早起床,帮助庄稼和果实长得更好,还可以让小朋友在炎热的夏季舒服的游泳,还可以晒干被子,消灭被子里细菌等等,我们的生活离开不太阳。

  四、游戏《调皮的太阳》

  幼儿分成5组,在5个不同的地方站好,教师扮演太阳,幼儿分别扮演不同角色做相应的动作。

  我们再去外面找找,调皮的太阳又去了哪里?做了什么事?好吗?

【中班语言教案:调皮的太阳 】相关文章:

中班体育《调皮的球》教案09-02

大班语言教案《太阳》03-29

中班科学调皮的光光教案06-10

中班科学《调皮的风》教案03-24

中班艺术太阳娃娃教案03-22

小班语言太阳公公教案03-21

小班语言太阳和月亮教案06-26

中班语言的教案02-26

中班语言教案11-12