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夏天的歌大班语言活动教案
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的夏天的歌大班语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
夏天的歌大班语言活动教案1
活动目标：
1、欣赏诗歌。理解诗歌内容，进一步感知夏天的特征，了解问答形式的是个韵律和结构。
2、探索用不同语音语调朗诵问答诗歌，学习纺编诗歌，并大胆地讲述。
3、在朗诵诗歌时能注意倾听同伴的声音，用和谐的声音朗诵诗歌。
活动准备：实物展示仪，幼儿用书
活动过程：
一、通过语言，引起幼儿的注意
师：小朋友，现在是什么季节，在夏天你听过动物唱歌吗？你看见人们做什么吗？
鼓励幼儿大胆的讲述夏天里动物的叫声以及人们的活动。
二、欣赏诗歌《夏天的歌》
师：你听见诗歌里说了些什么？夏天的歌，在哪里？
师：你知道蝈蝈蝈，知了，知了，咕呱，咕呱，哗啦哗啦，的歌曲是谁唱的吗？
教师用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图欣赏教师朗诵诗歌
师：看一看。听一听，说一说：夏天的歌在哪里？
启发幼儿用诗歌里的语言完整的讲述夏天的.歌在哪里？
三、学习有感情的朗诵诗歌
教师完整的朗诵诗歌，鼓励幼儿跟着一起朗诵。
师：这首儿歌跟其他诗歌比有什么不一样？这首诗歌非常像我们以前学过的两首儿歌。
师：我们应该怎样朗诵这首问答诗歌呢？
分角色进行朗诵。
夏天的歌大班语言活动教案2
活动目标：
1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备：
物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识：已有的生活经验。
活动过程：
一、导入：
播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开：
1.讨论：什么季节才会有这些动物?
小结：夏天，这些动物会唱歌。
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的`歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸：
仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?
活动反思：
设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
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