《袋鼠》幼儿园教案

《袋鼠》幼儿园教案

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《袋鼠》幼儿园教案，欢迎大家分享。

《袋鼠》幼儿园教案1

　　目标：

　　1．能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。

　　2．尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

　　3．愿意与不同幼儿结伴游戏。

　　准备：

　　1．幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

　　2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。

　　音乐开始前的提示语：

　　教师1：我是袋鼠宝宝。

　　教师2：我是袋鼠妈妈。

　　合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱!

　　玩法说明：

　　幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。

　　指导要点：

　　1．个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的`幼儿学习。

　　2．如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

　　3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

　　4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

《袋鼠》幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、通过游戏复习对红、黄、绿三种颜色的认识，感知物体数量。

　　2、了解袋鼠的特征，体验参与活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、大口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。

　　2、音乐《袋鼠》。

　　活动过程：

　　一、认识袋鼠，感知袋鼠的主要特征。

　　出示袋鼠，问：这是谁呀?袋鼠长得什么样子的?(有个大口袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴)袋鼠怎么走路的?我们来学一学。

　　师：小袋鼠，真可爱，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真有趣。小袋鼠，真可爱，前面有个大口袋，蹦蹦跳跳做游戏。

　　二、教师和幼儿一起表演歌曲《袋鼠》。

　　我们一起来做游戏吧，教师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。

　　三、小袋鼠逛超市。

　　袋鼠妈妈口袋有什么用呢?小袋鼠待在妈妈的`口袋里，又舒服又温暖，那除了可以装小宝宝还有什么用呢?(装东西)

　　小熊妈妈开了一家超市，你们看，超市里的东西真多呀，有些什么呢?(香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)妈妈要带宝宝逛超市了，小袋鼠，你们的大口袋呢?我们请客人老师帮你们系上。让妈妈看看，真漂亮!你的口袋是什么颜色的?你的呢?

　　一会我们去买东西的时候呀，要买跟自己口袋一样颜色的东西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?绿颜色呢?对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。

　　提问：你买了什么东西呀?是什么颜色的呢?把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。

　　小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西，还可以买3件东西。

　　提问：你买了什么东西?买多少呀?(买多了就是许多)

　　四、给小猫咪咪送东西去，跟客人老师说再见。

《袋鼠》幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

　　2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、

　　幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、练声

　　A： 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

　　B： 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

　　小 猫 怎 样 叫 呀？ 喵 呜 喵 呜 喵 呜！

　　1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

　　小 猫 怎 样 叫 呀？ 喵 呜 喵 呜 喵 呜！

　　2、听音乐游戏

　　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

　　B——低沉缓慢的旋律：

　　幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

　　A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

　　3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣

　　“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）

　　“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）

　　4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好

　　二、基本部分

　　1、感受旋律

　　（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。

　　“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”

　　“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）

　　（2）老师以袋鼠的`身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

　　“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”

　　（3）提问歌曲内容，幼儿泛说

　　“歌曲里唱了些了什么？”

　　（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。

　　“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”

　　（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词

　　A：袋鼠妈妈有个什么？

　　B：袋袋里面装着什么？

　　C：妈妈和乖乖怎样？

　　（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

　　2、歌表演

　　（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

　　“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”

　　（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）

　　（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）

　　3、亲子游戏

　　“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）

　　4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

　　“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）

　　4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

　　“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”

　　A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

　　B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

　　A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。

　　三、结束部分

　　带幼儿去室外游戏——活动结束

　　“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”

　　大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 ^_^

《袋鼠》幼儿园教案4

　　活动目标：

　　１、通过活动了解袋鼠的特征，萌发保护动物的情感。

　　２、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别

　　材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

　　设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的'升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

　　袋鼠妈妈

　　活动流程：听音乐，搬椅子（做准备工作）→出示图片，引起兴趣→朗诵诗歌，了解诗歌内容→欣赏歌曲，跟音乐打节奏

　　一、听音乐，搬椅子①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

　　二、出示图片，引起兴趣①说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

　　三、朗诵诗歌，了解诗歌内容①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。②幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

　　四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏①老师弹奏，幼儿打出节奏。②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

《袋鼠》幼儿园教案5

　　活动目标

　　1、通过游戏活动，让幼儿练习跳跃的技能，发展幼儿跳跃的能力。

　　2、鼓励幼儿大胆参与，相互合作，共同完成游戏。

　　3、进一步激发幼儿关爱动物的情感。

　　活动准备

　　1、蛇皮袋子若干、小红旗三面、彩旗一条、金色的.小圆点若干。

　　2、场地：在塑胶跑道上

　　3、《动物园》、《袋鼠》的歌曲磁带，录音机。

　　活动过程

　　1、幼儿一路纵队来到操场，切段分队成4路纵队。练习立正、稍息、原地踏步走、看信号（小红旗）变换方向走。

　　2、做动物模仿操。

　　跟随老师，听着《动物园》的歌曲做模仿动作。（小鸟飞――小鸭走――小兔跳――小熊走）

《袋鼠》幼儿园教案6

　　活动目标：

　　⒈学习单脚行进跳跃。

　　⒉能勇敢尝试新本领，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　场地的一头洒落些树叶，当成小树林。篮子。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　⒈师：小朋友，今天我们来做袋鼠宝宝，跟着妈妈出去玩，好吗？

　　⒉与幼儿一起做做模仿动作：伸伸懒腰、弯弯腰、扭扭身、踢踢腿……

　　二、双脚跳捡树叶。

　　⒈师：我们一起去树林里吧？幼儿跟着教师双脚并拢行进条到树林。

　　⒉师：你们看，树林里的小路上铺满了什么？那我们该怎么去拣落叶呢？

　　⒊请个别幼儿做动作后一起学学袋鼠走路的'样子。双手放在胸前，两脚并拢向前跳，跳到树叶的地方捡一片再跳到篮子那里，放好树叶。

　　三、单脚跳捡树叶。

　　⒈师：我们做的真棒，现在袋鼠妈妈希望宝宝们再学个新本领：用一只脚跳着走，谁来试一试。

　　⒉幼儿试跳。

　　⒊师小结：我们练习单脚跳时，上肢保持刚才的动作双手放在胸前，任选一只脚提起，先在原地试跳，注意保持身体的平衡。本领学会的小袋鼠再尝试向前跳跃。

　　⒋袋鼠跟着妈妈进行单脚跳的练习。

　　⒊等多数幼儿掌握后进行游戏活动。师：现在，请宝宝们跟着妈妈去树林拣落叶，我们单脚提起跳跳跳，跳到树林捡树叶。如果你的一个脚累了，可以换一下另外一个脚。如此跳到树林将落叶拣起放在前方的篮子中。

　　四、听信号交替跳游戏。

　　⒈师：现在我们来玩个游戏，妈妈说：双脚跳跳跳，你们就双脚跳，妈妈说：单脚跳跳跳，你们用一个脚跳，好吗？看谁能听口令做动作。

　　⒉师一手拿着篮子，一手拿着铃鼓，站在幼儿中间，幼儿四散在距离师一米远的地方，听到铃声，幼儿单脚提起向前跳，师将落叶撒出，幼儿跳着来拣。

　　⒊游戏多次，比比谁拣的落叶多。

《袋鼠》幼儿园教案7

　　一、活动目标：

　　1、练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力和控制能力。

　　2、发展幼儿初步的合作能力，感受与同伴合作游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、袋鼠头饰、铃或鼓一个，各种动物标志4——5个挂在场地四周。

　　三、活动过程：

　　1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。

　　2、听音乐，做身体各部位的放松活动。

　　3、小袋鼠跳跳跳。

　　（1）袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠分散练习。 （2）讲解游戏方法：听鼓声的快慢作不同的跳跃行进。 （3）小袋鼠进行游戏，重复进行。

　　4、“袋鼠妈妈和宝宝”游戏

　　（1）请一名幼儿扮演袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。

　　（2）幼儿自由结对，练习双人跳跃行进。

　　（3）妈妈和宝宝站在场地中央，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，然后再返回场地中央。游戏重复数次。 幼儿园小班袋鼠跳的教案 篇5

　　活动目标：

　　1、提高腿部肌肉力量及协调能力。

　　2、体验和做游戏的快乐。

　　活动准备：

　　口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干。 活动重点：提高腿部肌肉力量及协调能力。 活动难点：和同伴的合作能力。

　　活动过程：

　　1、角色扮演、活动身体：教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边念儿歌，边做热身运动。

　　2、幼儿探索练习、教师观察指导：幼儿自由活动，教师巡回指导。 玩法：幼儿双脚进行跳，幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等。

　　幼儿介绍合作立定跳远的方法。

　　玩法：两个幼儿分别手持布袋的.一端，使其成为一个障碍，第三位幼儿立定跳远越过此障

　　教师启发幼儿展开讨论。

　　——“怎样才能跳得又快又稳？”

　　玩法：最后教师示范双脚进行跳的方法，并展开简单的追逐游戏。 3、创设场景、巩固练习：

　　教师引出游戏。

　　——“孩子们，你们的本领练得真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食，你们想出了哪些好办法？”

　　玩法：幼儿分成两组，每组幼儿将双脚放入布袋，进行游戏。游戏时“袋鼠”先要跳过障碍

　　到前方拿一个皮球装进布袋，随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。

　　根据幼儿体能安排游戏次数，并适当调节活动量，提醒幼儿注意安全。

　　4、游戏结束，放松身体：全体幼儿听音乐模仿袋鼠的动作，放松身体。

《袋鼠》幼儿园教案8

　　活动时间：20xx 年xx月xx日

　　活动名称：袋鼠妈妈

　　活动目标：

　　1.体验音乐游戏的乐趣。

　　2.学唱歌曲。

　　活动重点：

　　活动难点：

　　活动准备：

　　1.钢琴。

　　2.音乐教材。

　　3.PPT图片、音频。

　　4.袋鼠头饰、狼的头饰。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.师：老师今天请来了一位朋友和大家认识一下，你们想知道它是谁吗？

　　2.播放PPT袋鼠图片。 3.介绍袋鼠。

　　4.这只动物名叫袋鼠，你们看它长得特别高，休息的时候它们爱站着。它平时最爱吃草，你们看它正在爬下吃草呐。所有的袋鼠，不管长多大，它们都有一个共同的特点：长着长长的退，而且很有力，它平时是用脚跳着走路的，就像这样（教师示范）。你们看下一张图，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，袋鼠妈妈的胸前有一个袋袋，那袋袋里面就装着一个袋鼠宝宝。你们看袋鼠妈妈和袋鼠宝宝多么的相亲相爱呀。今天咱们就来学习一首关于袋鼠妈妈的'歌。

　　二、有节奏的读歌词。

　　1.教师分句教读。

　　2.边读边加动作。

　　学唱歌曲。

　　1.分句教唱。

　　2.完整演唱。

　　四、音乐游戏。

　　1.准备：“大灰狼”躲起来，“猎人”藏在树后面架起枪。 2.第一遍音乐：幼儿戴着头饰跟老师一起学袋鼠妈妈跳，围着桌子转一圈。唱到最后一句时，一起相拥蹲下藏起来。这时候“大灰狼”走出来做找袋鼠的样子，这时候“猎人”开枪打跑了“大灰狼”。猎人说：“大灰狼跑了，袋鼠们可以回家了”。

　　3.第二遍音乐：袋鼠们一起蹦蹦跳跳回了“家”。

　　活动小结：

　　可恨的“大灰狼”想要吃掉我们袋鼠，“猎人”及时的救了我们。“猎人”的做法非常正确，我们也要学习“猎人”那样要保护动物，我们一定要做一位爱护动物的小朋友。

　　活动反思：

　　本节课内容非常有趣，幼儿们吸收的还不错，尤其是在音乐游戏时候，幼儿们好像融入到了剧情里面，幼儿们学袋鼠跳的非常开心，应该在这个环节上多让幼儿在进行一下。还有应该适当鼓励幼儿。

《袋鼠》幼儿园教案9

　　活动名称：

　　袋鼠妈妈

　　活动目标：

　　1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

　　2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

　　活动准备：

　　袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

　　活动过程：

　　春天来了

　　随着《春天》的音乐律动

　　第一遍 幼儿随音乐即兴表演

　　第二遍 师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！

　　相亲相爱

　　师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

　　——说说讲讲（伴随音乐）

　　师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）

　　小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

　　温馨分享（欣赏DV录像）

　　师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？

　　袋鼠妈妈

　　师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的`妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

　　提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）

　　短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲

　　——欣赏歌曲

　　师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

　　提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）

　　——幼儿表演歌曲

　　师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

　　钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随老师在伴奏下做动作）

　　师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

　　结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

《袋鼠》幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1。通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

　　2。喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

　　3。喜欢参与游戏，体验。

　　4。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木

　　活动过程：

　　1。准备活动：动物模仿动作

　　2。游戏：《袋鼠妈妈》

　　玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

　　3。分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的'动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　　教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

《袋鼠》幼儿园教案11

　　教学目的

　　1、通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。

　　2、喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。

　　教学准备

　　1、每人一个袋子

　　2、场地

　　教学过程

　　1、出示袋子，让幼儿自由探索。

　　2、集中。交代任务：袋鼠跳。告诉幼儿方法。

　　3、幼儿自由跳。

　　4、集中展示。

　　5、用正确的方法跳。

　　6、组织比赛

　　教学反思

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气冷，幼儿穿的'衣服增加，所以有的口袋显小没能较好发挥。最后准备的音乐磁带没有起到作用。

《袋鼠》幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对野生动物感兴趣，激发幼儿保护动物的情感。

　　2.通过对袋鼠知识的调查培养幼儿对科学的探索精神，初步培养幼儿在科学活动中的操作常规。

　　3.了解袋鼠的生活习性及其外形特征，让幼儿了解袋鼠是一种善跳的野生动物。

　　重难点分析：

　　重点：了解袋鼠的生活习性及其外形特征，让幼儿了解袋鼠是一种善跳的野生动物。

　　难点：初步培养幼儿在科学活动中的操作常规。

　　活动准备：

　　物质准备：课件拼图《袋鼠》 、视频《袋鼠跳跃》、音乐《袋鼠妈妈》、袋鼠跳跃操、袋鼠妈妈口袋有宝宝视频、袋鼠搓拳击视频、铅笔一支、2米高7米长标志。

　　知识准备：家长提前带领幼儿搜寻袋鼠的知识，并带来有关袋鼠知识的资料。

　　活动过程：

　　（一）导入：拼图游戏“袋鼠”，激发幼儿兴趣 。（3分钟）

　　引导语：“小朋友，你们玩过拼图游戏吗？今天啊，老师就带来了一个大拼图，谁想知道它拼出来会是什么图案呢？那好，就让我们大家一起来努力玩拼图的游戏吧！”

　　（二）展开：

　　1.初步认识袋鼠：我是小小科学家。

　　（1）让幼儿说一说自己对袋鼠的认识，活动前请家长带领幼儿提前找寻有关“袋鼠”的资料。

　　引导语：亲爱的小朋友，前几天，老师请爸爸妈妈带领你们调查有关袋鼠的小知识，你都了解到了哪些内容啊？老师给每个小朋友发了一张了解袋鼠的表格，请小朋友看一看、摆一摆你了解的袋鼠知识吧！（请幼儿看着爸爸妈妈和自己搜集的资料介绍自己了解过的袋鼠的知识，教师根据幼儿的回答操作动画。）

　　（表格如下：）幼儿每人一张小表格，教师一张大表格。

　　可爱的小袋鼠（内容提前打印出来，孩子边说，教师边粘）

　　袋鼠生活在哪里？

　　（哦，原来袋鼠是澳大利亚特有的动物，它生活在大草原上。）

　　袋鼠吃什么？

　　通过小朋友们的搜集我们发现袋鼠是食草类动物。

　　袋鼠的种类？

　　提问：谁能看着表格说一说你了解的袋鼠啊？（请3名左右的幼儿说一说）教师根据幼儿的叙述进行操作。

　　师小结：通过小朋友们的调查我们知道了袋鼠是一种生活在澳大利亚大草原上的食草类动物，它的种类繁多，有红袋鼠、白袋鼠、灰袋鼠、岩袋鼠、短尾矮袋鼠等50多种呢！

　　2.让幼儿了解袋鼠后腿及尾巴的`特点和作用 。

　　引导语：刚才小朋友们说到袋鼠有一个很棒的本领，那就是善于跳跃，那你有没有见过袋鼠是怎么跳跃的呢？让我们一起来看一看吧！（观看袋鼠跳跃视频。）

　　提问：

　　（1）“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么特点？

　　小结：所有袋鼠，不管体积多大，有一个共同点：长着长脚的后腿强键而有力。大多数袋鼠在地面生活，从它们强健的后腿跳越的方式很容易便能将其与其他动物区分开来。袋鼠的这种跳跃方式叫做“双脚跳跃式奔跑”。

　　（2）袋鼠的尾巴这么粗壮，又有什么作用呢？

　　小结：袋鼠在跳跃过程中用尾巴进行平衡，跑起来不至于摔倒，还可以在袋鼠奔跑时帮助改变奔跑的方向；当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿；能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，像个小板凳。

　　（3）“袋鼠跳一次能跳多高多远？”（2米高7米多远，教师在教室贴一个2米高的线）再次观看袋鼠跳跃视频（师讲解：袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲）。

　　（4）谁能来学一学袋鼠是怎样跳跃的啊？（注意提醒幼儿手像袋鼠的前腿蜷缩，腿像袋鼠的后腿用力向前跳。）

　　a.幼儿个别模仿跳跃 b.教师放音乐，幼儿跟随节奏模仿跳跃

　　3.让幼儿了解袋鼠的育儿袋及其作用。

　　引导语：小朋友，你们看，袋鼠除了粗壮的腿和尾巴，他身上还有什么与别的动物不一样的地方吗？（育儿袋）

　　提问：

　　（1）你知道这个育儿袋是在袋鼠妈妈的身上还是在袋鼠爸爸的身上？

　　小结：只有袋鼠妈妈才有口袋。

　　（2）“口袋是干什么用的？”

　　小结：袋鼠妈妈肚子上的口袋叫做“育儿袋”。小袋鼠刚刚生下来很小，小到像一个铅笔头一样，身长只有2厘米，浑身没有毛，看不见东西。靠前肢和灵敏的嗅觉，小袋鼠沿着妈妈给它舐出的道路爬进育儿袋，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。

　　（3）小朋友，你知道袋鼠妈妈同时拥有几个宝宝吗？

　　小结：袋鼠妈妈同时会拥有3个宝宝，一个宝宝长大后就会从育儿袋出来，而第二个宝宝就会慢慢的又怕入妈妈的育儿袋，这是第三只宝宝就已经在妈妈的肚子里等待出生了呢！可爱吧！

　　（4） “当小袋鼠遇到危险的时候怎么办呢？”（小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞快地逃走。）

　　小结：但一有危险时，小袋鼠就立即钻入妈妈的口袋中，由妈妈带着逃走。但是，当口袋内的袋鼠宝宝长到能独立生活时，妈妈便不允许它再进去。因为他已经成为能够保护自己的成年袋鼠啦，不能在靠妈妈的保护了，就像我们小朋友，当我们长大了，就不能在一味的在爸爸妈妈的保护伞下，应该独立起来，做自己能做的力所能及的事情，而且要懂得感恩父母的养育之情去报答他们噢！

　　（5）律动《袋鼠妈妈》。

　　引导语：下面我们来玩一个游戏，名字叫做《袋鼠妈妈》，两个小朋友一组，一个扮演袋鼠妈妈、一个扮演袋鼠宝宝，随着音乐节奏有规律的跳跃，谁能来试一试？（玩两遍，一遍个别、一遍全体。）

　　（三）结束：

　　引导语：小朋友，你们知道吗？小袋鼠还会打拳呢，而且是拳击高手，你们相不相信啊？那好，就让我们一起来看一看吧！

　　小结：小袋鼠真可爱，小朋友，你们喜欢袋鼠吗？它比较温和，不会伤人，但如果把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱护它、关心它 ，做一个爱护小动物、有爱心的小朋友噢！

　　活动反思：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而中班科学活动《善跳的袋鼠》这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的，本次活动是选自南京师范大学幼儿园指导丛书，根据我对教材的理解和我班幼儿的实际情况以及们近些年的现代化辅助教学手段的有利性，我将原书中的活动进行了调整。

　　原教材中有以下3部分：1、导入部分是谈话活动“什么动物肚子上有一个口袋？”2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解袋鼠的外形特征。3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

　　为了增加活动的趣味性、激发幼儿科学探索的欲望、让幼儿便于理解活动的重难点，我请家长提前带领幼儿仅对袋鼠的“家、食性、种类”进行了知识准备，从幼儿能够简单理解的方面入手，引发幼儿参与活动的兴趣，在准备资料的过程中，请家长注意引导孩子观察、讲述，让他们能在课堂上有所讲。当活动中，幼儿对自己探索的知识进行讲述时，大大增加了孩子的自信心。在活动过程中，加入了几次幼儿“动起来”的环节，吸引幼儿的注意力，总的来说整个活动较为顺畅！

　　不足：

　　1.时间有些超时，原本25—30分钟的活动，我上了约35分钟。就这样，还是有一个活动省略了——观看视频《会打拳击的袋鼠》。这个环节的目的也是让幼儿了解给予袋鼠的特殊外形，它才可以“打拳击”，也是为了增加活动的趣味性，在活动后，我已经为幼儿补上了这一环节。

　　2.我觉得我的“评价语”比较匮乏，这与老师的自身能力、语言词汇量的缺乏以及活动知识量的不足有一定的关系，所以说，今后多学习其他优秀教师的执教活动、多看书，依然是我今后不断追寻的学习方式。

《袋鼠》幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1、通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。

　　2、通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

　　3、喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、平整的宽敞的场地。

　　2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

　　活动过程：

　　1、活动导入

　　师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗?

　　幼：不怕累!

　　师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗?

　　幼：能做到!

　　2、幼儿活动教师观察

　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

　　3、整理玩具。

　　4、结束阶段：

　　教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　　活动反思：

　　整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

　　第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

　　第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。

　　另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——侧身滚

　　这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的.本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。

　　通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

《袋鼠》幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木。

　　活动过程：

　　1、准备活动：动物模仿动作。

　　2、游戏：《袋鼠妈妈》

　　玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　　反馈活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿，幼儿参与活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容掌握不到位。

　　活动反思：

　　次活动的`内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。

《袋鼠》幼儿园教案15

　　活动背景：

　　刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。

　　活动目的：

　　1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

　　2、通过本节活动增强幼儿的独立性。

　　3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。

　　活动准备：

　　字卡三张，小袋鼠挂图一幅

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的`名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）

　　二、新授生字儿歌：

　　1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）

　　教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。

　　2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”

　　教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）

　　3、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。

　　三、游戏《捉迷藏》：

　　教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）

　　四、学习儿歌《小袋鼠》

　　教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

　　五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

　　教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？”

　　幼儿“蹦蹦跳跳的。”

　　教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）