小班语言教案
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的小班语言教案,欢迎阅读与收藏。
小班语言教案1
【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测,并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
【活动准备】
实物半个蛋壳,课件。
【活动过程】
一、出示半个蛋壳,幼儿想象蛋壳。
1、这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(教师操作蛋壳,让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个)
2、半个蛋壳真好玩,像那么多东西啊!
二、能根据画面信息大胆猜测,理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也发现了半个蛋壳,他把半个蛋壳当成了什么呢,我们一起来看看。
2、欣赏课件一(老师完整讲述):他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”,并做戴帽子动作)3、课件二:他走啊走,来到哪里?它想过河,可是没有小船,也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?(幼儿帮助他想办法。)我们来看他想到了什么好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊,想到了这个好办法,我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边说边学做划船动作“划呀划呀,划到对岸了”。)
4、课件三:过了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎样下山又快又省力呢?(幼儿猜测)皮皮把蛋壳又当作了什么?(学说:“皮皮把蛋壳当成了车子”)
5、课件四:皮皮把半个蛋壳带回了家,它又会把它当成什么呢?(幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物)我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?(播放课件)
6、刚才故事了,皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(根据幼儿回答出示四幅画面)那最后半个蛋壳怎么样了,我们一起来看一看。
三、播放动画。
1、边看动画,跟说其中简单的句子。(请幼儿跟着一起学学做做)
2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西,你们也可以回家试一试,半个蛋壳可以做什么。教学反思:
通过此次的教学活动,我觉得比较成功的是:教师和幼儿之间的关系相当融洽,孩子们能跟着老师的思路,以积极、专注的`态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子,使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说,教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。
小班语言教案2
活动目标:
1.能运用多种感官感受花儿的美。
2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
3.培养幼儿的观察花儿的能力。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
经验准备:幼儿已认识常见花卉。
材料准备:莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐
活动过程:
一、感受花儿的美
自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。
师:花圃里开了好多花,你可以轻轻地摸一摸,闻一闻,看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师:比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。
师:小朋友们,花儿美不美呀?
师:花儿是五颜六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边,有的两三朵花开在一起,都很美。
二、体验花儿的美
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师:花儿这么美,我们和花儿一起跳舞吧。
重点:表现花儿从发芽到开花的一系列动作,引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美
1、出示材料,讲解用法。
师:你们跳的可真好!
师:让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师:我这有许多颜料和它的材料朋友,这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子,你觉得哪一面漂亮,就用它印出好看的花。这是报纸,也可以变成美丽的花,怎么做呢,把它揉一揉,然后在颜料里按一按,压一压,再来一次,帮帮我,按一按,压一压,找到花茎,按一按,压一压,我的花开好了,再印一个,按一按,压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友,用完了把它送回家。请谁来试试?
师:请选一个你喜欢的材料,我们一起来帮助他,按一按,压一压,花儿开好了,好,它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料,大胆表现。
师:这里的材料有很多,你们可以每个材料都去试一试,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干净,现在小椅子不动,请你们轻轻地走过去,选择你喜欢的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”,教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
师:有的花朝上开,有的花朝下开,有的.高,有的矮,还可以两朵花开在一起。
四、分享创作,自然结束
师:你们的花真美呀,和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?
师:我们和花儿一起跳舞吧。
活动反思:
这是一节在《指南》背景下的艺术活动,整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备,都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣,他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西,原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始,我先让孩子自由感受花,给他们足够的时间去观察、欣赏,他们时不时会互相讨论:这朵花很漂亮。我适时的抛出问题,让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现,我没有规定孩子一定要跟着我跳,所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时,我和孩子是有互动的,而不是都由我来讲解完成,在示范中,我采用了儿歌“按一按、压一压,我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能,简单明了,幼儿在操作时口里也会轻轻念着。
在讲解过程中还含有几个隐性指导:第一,在印在“花茎上”时,我刻意用了重音,是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二,在示范时,我是走到颜料前去蘸颜料,而没有将颜料盘端到面前来。第三,我问孩子我印的这个材料是什么颜色,把它放回它朋友的旁边,让孩子知道哪里拿来放哪里去。
最后在活动中,我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料,把每种材料都试一遍,大部分幼儿都能掌握印画的技巧,孩子们也都很满足于印的这个过程,而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子,非常兴奋,很热情的拉着我找他们的花,最后再来感受花时,孩子的热情就更高了。整个活动下来,孩子完全做到了自由、自主,所有的环节都是以孩子为主动,从而达到目标。
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。
小班语言教案3
教学目标:
1、认识公共的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共的外形特征。
3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
认识公共的外形特征。
用连贯语言讲述公共外形特征。
教学准备:
PPT图片、音乐、公共(玩具)一辆、自制方向盘一个
教学过程:
一、导入活动:情景导入。
师:小朋友,公共来了,让我们一起坐着公共出发吧!
师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分:引导幼儿围绕公共展开讨论,讲述自己认识的公共。
1、说一说自己认识的公共。
师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共的外形特征。
(1)观察实物(玩具公共),大胆讲述公共的外形特征。
师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共是什么样子的?
(2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共的'外形特征师:老师这里还有一些公共,请小朋友观察一下:这些公共是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)
3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共特征的认识。
(1)魔术拼图。
师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)
(2)结合儿歌拼一拼。
师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共)
4、教师小结。
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共,一起开车回家吧!
课后反思:
整节活动孩子们的兴趣很高,能积极主动地参与到活动中,从中体验活动带来的乐趣。
在创编环节,部分孩子比较茫然,想象力有限,这和平时的经验积累有关,所以在今后要多给孩子想象空间,让孩子获取学习的快乐。
小班语言教案4
教案目标:
1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。
教案准备:
电脑课件:小鸡过河
教案过程:
一、音乐导入:小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的'歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
二、分析理解故事
(一)第一条河
1、师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
2、师:谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
3、师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
(二)第二条河
1、师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。
2、师:谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?
3、师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)
(三)第三条河
1、师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)
2、师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)
3、师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)
三、幼儿完整欣赏故事
1、师:故事的名字是什么?
2、师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?
四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。
1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)
2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)
五、教师带幼儿一起进行情景表演。
师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。
附:小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。
一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。
两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。
小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。
两只小鸡从树枝桥上过了河。
他们高兴地欢呼:"我们走自己搭的桥过了河。"
小班语言教案5
一、活动目标:
1、能听懂故事,尝试根据画面大胆讲述图中的内容。
2、体验集体活动的乐趣。
二、活动准备:
《月亮的味道》课件。
三、活动过程:
(一)开始部分
音乐导入:随着《小星星》的音乐——走线入场,借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中。
师:孩子们,月亮是什么味道,你们知道吗?请你来闻一闻。
(二)基本部分
故事《月亮的味道》。
1、播放课件
师:你们看到了什么?
2、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下,完整欣赏故事。
(1)师讲述故事。
(2)借着奇妙的道具,升华故事,感受集体合作的力量。
师:月亮的味道怎么样?
师:这样的夜晚,发生了一件什么事情呀?
师:你是怎么知道的?
3、操作、发现,借助教具引导幼儿感知动物叠高的.情景。
师:那你们能告诉老师,谁先想去摸摸月亮的?
师:小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。
师:你都发现了什么?
4、品尝月亮。
师:小朋友听,这是什么声音?月亮好吃吗?
师总结:“孩子们,合作的力量可大了,小动物们都知道团结起来,合作叠高,最终得到它们想要的月亮。
5、随着轻快、幽默的音乐,带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。
(1)师:我们请小乌龟帮忙,带我们去尝尝月亮的味道吧。
(2)和孩子们一起随着音乐表演故事。
(三)结束部分
师:其实月亮是不可以吃的。这只是一个故事,一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒,可以发现这么多好玩又奇妙的地方。
师:月亮的故事还有很多很多,咱们都来当小小收藏员,找一找“月亮的故事”,和大家一起分享!”
小班语言教案6
【教案目标】
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【教案准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。
2、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)【教案过程】
1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图
(1)师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:"妈妈,这时太阳吗?"小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!
出示挂图
(2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)出示挂图
(3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。
瞧出示挂图(
4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。
师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的`呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问:
(1)小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。
(2)来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。
(3)兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的.
(4)你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
(6)引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。
5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。
小班语言教案7
活动目标:
1、理解故事的内容,学说故事中的对话。丰富词汇:鼻子、脖子、伸、爬、长长的。
2、懂得同伴间要互相帮助。
活动准备:
1、教学挂图《谢谢小猴子》
2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个;帽子一顶。
活动过程:
一、出示帽子,引出故事。
二、教师绘声绘色地讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?
三、教师出示教学挂图,第二次讲述故事,并提问。。
1、元元的帽子飞到树顶上,大象是怎么说的.?怎么做的?大象拿到帽子了吗?
2、长颈鹿看到元元在哭?长颈鹿是怎么说的?它是怎样帮元元拿帽子的?长颈鹿拿到帽子了吗?
3、猴子看到元元在哭?它是怎么说的?、怎样做的?元元拿到帽子心情怎样?元元对猴子说了什么?
四、故事表演,引导幼儿学说角色间的对话。
小班语言教案8
活动目标:
1、 感知儿歌中有关春雨的经验,丰富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”
2、 理解儿歌中“反复”的表现手法,体会春天的美。
3、积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备:
1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。
2、《春天》的歌曲音乐。
活动过程:
一、出示背景图引发兴趣。
1、教师出示美丽的春天背景图。
t:这么漂亮的景色,是春天还是冬天呢?为什么是春天呢?
2、幼儿回答。
二、学习儿歌《春雨》。
1、t:那小朋友们,春天中有哪些东西呢?谁来说一说。
2、幼儿讨论自己知道的有关春天的`经验。
3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。
4、出示图片之后教师总结春天的景象:春天到了,天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着,种子发芽了,梨树开花了……
5、t:“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀?先怎么样?然后怎么样?
6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。
7、t:老师这里有一首儿歌,现在请你们来听听儿歌里面说了什么?
8、教师播放《春天》的音乐,示范朗诵儿歌,边朗诵边指着相应的图片。
9、t:你听到了什么?
t:嘀嗒嘀嗒,谁来了?
t:除了春雨还有谁?
t:他们说了什么?我们也来学一学。
10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。
三、尝试儿歌的仿编。
1、t:小朋友们,除了刚才的梨树呀,种子,谁也会说这些话?
2、幼儿尝试仿编。
3、活动结束。
小班语言教案9
活动目标:
1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动准备:
小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。
活动过程:
一、情境表演,引入课题
1、师:今天有几位朋友来我们小一班做客,我们来看看他们是谁?
(小草、小花、白云、宝宝入场。)
师:大家欢迎他们好不好?由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远,所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗?
2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。
师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗?
3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。
师:小朋友们,我们的朋友们都睡起来了,我们也坐好好吗?
这时候,小草伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的小草。”
接着小花醒了,她说:“我梦见红红的小花。”这时,白云也伸了个懒腰:“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见五颜六色的彩虹。”
二、学习儿歌过渡语
师:“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的`梦,老师真想用一首诗来表达。”
1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。
讨论:师:“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”
活动延伸:
1、师:“哇,原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩,和我们今天到来的朋友们一样,小朋友们,除了我们会做梦,还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”
引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的,葡萄的梦是紫紫的等等。
(若幼儿说不出,还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)
2、结尾
师:“小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”
儿歌:
彩色的梦
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
白云爱做梦,梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦,梦是彩色的。
小班语言教案10
活动目标:
1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。
2.感受散文活泼轻快的语言风格。
活动准备:
1.教学大书:《嘘》。
2.录好的:风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。
活动过程:
一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”,让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。
二、小耳朵听一听
师:今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音,现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听,然后告诉张老师你听到了什么声音?
师:刚刚小朋友说了很多的`声音,有小猫、有小狗,但是还有些声音我们还没有听出来,那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音?
小结:刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做:象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。二、小眼睛看一看:阅读并讲解绘本,进行绘本教学。1.出示教学大书,引发幼儿的阅读兴趣。师:今天老师带来了一本有趣的图画书,我们一起来看一看吧。(首先请幼儿观察封面上的话,请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。)
三、小嘴巴说一说
1. 完整阅读图画大书,教师绘声绘色地朗读散文内容。
师:现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃,你的声音真好听,现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮,叮叮叮”。
四、游戏:你来说我来猜
师:现在张老师来说一个东西如风铃,那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。
小班语言教案11
活动目标:
1、理解诗歌,初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。
2、借助幼儿用书上的画面以及教师的语言线索,建构诗歌。
3、体验建构活动的成就感,进一步激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备: 幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
活动过程:
一、采用提问的形式,直接切入主题。
教师:春天到了,你们听:滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦!)
春天的`雨,我们称之为《春雨》,下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》。
二、观察幼儿用书中放大的画面,教师朗诵诗歌《春雨》,并提问:
(1)种子说什么?
(2)梨树说什么?
(3)麦苗说什么?
(4)小朋友说什么?
在幼儿欣赏过程中,教师采用等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分。例如:“下吧,下吧,我要××。”
三、引导幼儿根据图夹文诗歌中图片的顺序,朗诵诗歌《春雨》。
四、幼儿看图文,完整地有表情地朗诵诗歌。
教师:春天的雨是哗啦啦的大雨,还是滴答滴答的小雨?告诉幼儿春天常常天上会下毛毛细雨,滴答滴答的雨声听上去有什么感觉?
引导幼儿看图,教师念诗歌的前半句,幼儿说诗歌的后半句,鼓励幼儿轻松地、有表情地朗诵诗歌,体验万物生长欣欣向荣的感觉。
五、师生扮演角色,表演诗歌《春雨》。建议幼儿扮种子、梨树、麦苗和小朋友,师生共同表演诗歌。
六、启发幼儿想一想:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大,还有哪些植物会说这一类成长的话呢?
七、、拓展幼儿经验,用替换的方法创编诗歌第五段。
教师将问题前置引导幼儿思考,可以这样问:“小朋友看见下雨,除了要种瓜,还会要干什么呢?”
八、教师带领幼儿念一念仿编的诗歌。
小班语言教案12
活动目标
1、欣赏诗歌,初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验,尝试替换诗歌中的色彩,进行简单的儿歌仿编活动。
3、进一步萌发对大自然美的感受力,体验丰富多彩的生活。
活动准备
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;
2、幼儿用书人手一本。
活动过程
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜,引起幼儿的兴趣。
1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)
2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了,所以要戴眼镜)
3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜,这副眼镜是什么颜色的啊?
(强调是绿色的眼镜)
4、我请宝宝戴上眼镜来看一看,你看见了什么?是什么颜色的?
(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)
5、老师也来戴一下看看,哇,我看到了绿色的`桌子,绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。
这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。有趣吧!
二、欣赏幼儿用书上的画面,鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?
(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)
2、哇,这么多的绿呀,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。
3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏,老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来,好吗?
4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌,宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫
《绿色的世界》,开始咯。
教师:这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊,戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了,
这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)
5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?
6、我们一起来加点动作试试看好吗?
7、刚刚男宝宝的声音真大,看来男宝宝已经会了,我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?
8、男宝宝朗诵完了,男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好,对吗?
9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)
三、给宝宝每人一副眼镜,让他们通过眼镜看看教室,尝试自己创编诗歌。
1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了,请宝宝们再戴上眼镜看看,你们还在教室里看到了什么?
(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)
2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌,好吗?
四、让幼儿去户外看看外面的世界
1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜,看到了一个绿色的世界,那老师这里还有一副眼镜,
看!这是什么颜色的眼镜呀?
2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?
我们一起去外面看看吧!
小班语言教案13
活动目标
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点
重点:认识火车,了解火车的外形。
难点:掌握东西南北四个方位。
活动准备
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头
活动过程
1、观看火车运行视频。
2、教师提问:“火车是怎样叫的?”、“火车开起来怎样?”、“你看到的火车是怎样的`?”(教师演示火车的拼图)、“火车会开去哪里?”老师也开来一列火车,看看开去哪些地方?
3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍,提问:“这列火车是怎样的?”(小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京,往哪儿开?”“去广州,往哪儿开?”“去上海,往哪儿开?”“去重庆,往哪儿开?”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”,边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。开火车
小板凳,四条腿,一张一张接起来,排成一列小火车,呜呜呜呜向前开。去北京,往北开,去广州,往南开,去上海,往东开。
小班语言教案14
活动目标/关键经验:
1、感受儿歌语言的优美、生动和有趣。
2、会有韵律的跟读,朗读。
3、有倾听文学作品的兴趣。
活动材料与环境创设:
物质准备:
大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶经验准备:活动前师生一起欣赏故事“蛋宝宝”
教师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。
活动过程:
1、以故事情境引起幼儿学习的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一样东西,你们见过吗?这是一条很特别的围裙,咦?;本文有什么在动?摸出一个蛋,这是一个什么样的蛋呢?(马上要裂开)猜猜看有可能谁会出来呢?引导回忆已有经验大胆猜想。
2、引入儿歌:蛋宝宝,引导幼儿边听,边跟读。
用儿歌的语言边演示边引导幼儿观察蛋的形状,猜猜看谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。有韵律的说儿歌一遍。
神秘的摸出第二只蛋,边演示边引导幼儿观察蛋的形状,边有韵律充满激情的说儿歌第二遍。猜猜看有可能谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。
请幼儿在神奇的围裙里找找,还有什么宝贝?猜猜看有可能谁会出来呢?引导幼儿大胆猜想。
3以儿歌的'语言和动作,引导幼儿猜想,并能主动的跟读和朗诵。
4、大胆说出一句祝福的话。
这些小动物第一天出生,那今天是它们的什么日子?(生日)我们小朋友对它们说什么呢?
5、为小动物过生日,唱生日歌,萌发幼儿关爱的情感。
活动延伸:
将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。
小班语言教案15
设计思路:
刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标:
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动过程:
(一)情景导入,播放PPT平时你都是怎样打招呼的?
1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?
2、逐一和不同的朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐
3、小结:和人打招呼是一件快乐的'事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
(三)分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。
教学反思:
打招呼是每个人每天会遇到的事情,对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说,学会打招呼也是常规教育的一个重要方面,现在的宝宝,平时都是一个人在家里,同伴交往的时间比较少,跟别人语言交流的机会也少,所以这时候的宝宝,在人与人之间打招呼的态度上很被动,不知道看到别人要主动打招呼,更不知道打招呼的时候要注意些什么事情,习惯的培养要从小开始,要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机,小班的社会活动应以游戏的成分开展,在游戏中充分调动宝宝的情感体验,达到教育的效果。
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