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小班综合教案《甜甜的糖果》反思

时间:2024-03-25 07:56:29 教案 我要投稿
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小班综合教案《甜甜的糖果》反思

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班综合教案《甜甜的糖果》反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班综合教案《甜甜的糖果》反思

  活动目标

  1、幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。

  2、发展幼儿观察比较简单事物的能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、红、黄、小罐各一对,分别标上记号。

  2、各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

  3、两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。

  4、每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

  5、敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。

  活动过程

  一、回忆体验:

  1、出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

  提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

  这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

  遮掉一半的画面,提问:xxx喜欢吃什么糖,还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间的)。

  二、操作,游戏

  (一)“猜糖果”

  1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

  抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看

  糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

  教师小结:糖果是有各种形状的。

  2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”

  问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,那个多呢?

  (注意故抓住两点:一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。](原来啊,软的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)

  (二)抓糖果

  1、教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。

  2、准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。

  (抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?)

  3、教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。

  4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程

  问题提示:

  (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

  (2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

  (3)幼儿讨论,教师尝试。

  5、幼儿第二次抓糖

  让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数多了吗?

  教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩,比一比。)

  (三)吃糖果

  1、尝“桉叶糖”

  ● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

  ● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?

  ● 读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。

  2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

  3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

  活动反思

  从选材上说,糖果作为科学学习的内容载体,十分吸引幼儿的眼球,贴近幼儿的生活经验,是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看,教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与,逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同,软硬的不同及口味的不同等,激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望,使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲,面对小班幼儿,语言应该更童趣、亲切些,这样才能更好的拉近与孩子的距离。

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