小班教案汇编(6篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标
1、感知汽车的大小的不同，认识大小标记。
2、能按一定的顺序将汽车排序。
3、乐意参加活动，体验操作游戏的.快乐。
活动准备：
1、配套ppt。
2、幼儿人手一份操作材料。
配套课件：小班数学课件《汽车排队》PPT课件。
活动过程：
1、观看汽车王国的图片，引起幼儿兴趣。
师：“欢迎小朋友来到汽车王国，今天是国王的生日，你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必须完成3个任务才能见到国王。”
2、观看PPT，进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。(1)师：“小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)
(2)PPT出示大小标记，重点理解从大到小的排列顺序。
师：“小精灵有一个要求，请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好，最大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。
(3)进入第二个停车场，教师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的顺序排好。
师：“小朋友完成了第一个任务，第二个任务是：小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好，最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。
(4)进入第三个停车场，请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。
师：“这个停车场有点特别，小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿操作)
3、操作练习(根据操作材料进行)
引导幼儿将物品，根据大小，分别与大小标记用线连接，再次巩固对大小标记的认识。
4、活动结束
师：小朋友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!
小班教案 篇2
活动时间：20xx年05月12日
活动班级：小一班
活动科目：健康
活动名称：《防震减灾》
一、活动目标：
1、初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。
2、在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让幼儿掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。
二、活动准备：
有关地震防震图片和视频。
三、活动过程：
“安全重于泰山”，安全工作最重要的。我们在汶川地震发生后及时在园开展防震知识普及和防震演练，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。
（一）、通过学儿歌，让幼儿初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。
1、观看视频（地震预兆）
2、震前井水变化的谚语:
井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。
水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。
3、动物反常情形的.谚语：
震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。 兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 家家户户都观察，发现异常快报告。
植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。
（二）、教师讲解有关地震时应注意的问题：（播放地质灾害视频） 讨论强调地震来时注意的问题
（三）、进行简单的防震演练
（四）、活动小结;
本次活动我们通过图片，儿歌，视频，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。
合肥乡村花园幼儿园
20xx年05月
小班教案 篇3
设计意图
儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。本节活动与生活息息相关，是生活中常见的现象，容易激发幼儿的探究欲望；易于操作，使幼儿享受探究过程；探究结果明显，幼儿能收获成就感。
活动目标
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
2、愿意动手尝试泡发食品。
重点难点
重点：通过尝试及观察感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。难点：对食物泡发前后变化对比的记录。
活动准备
泡发材料若干（茶叶、木耳、银耳、海带丝）、透明杯子10个、实验记录表、彩笔、
温水量杯（内置30—40度温水）、食品盘4个、银耳羹、厨房吸水纸、滤水器1个、自制音频及泡发视频
记录表：
活动过程
导入：美食大赛就要开始了，各种各样的蔬菜水果都要参加，有几种食物遇到了困难——PPT音频（P1）：小朋友们好，我们也想参加美食大赛，你们能帮我们变回本来的样子么？
展开：
一、泡发求助，开门见山
师：这些食物想要变回本来的样子去参加美食大赛！小朋友们愿意帮忙么？幼：愿意！
师：那怎么才能帮到你们呢？
PPT音频（P1）：我们想变回本来的模样。
师：怎么才能帮助这些食物变回本来的'模样呢？幼：用水泡一泡。
师：小朋友们能做到么？幼：能！
师：那我们就就把这些食物请上来吧！（出示四种食物实物）
二、自选食材，开始泡发
师：大家认识这些食物分别是什么吗？（茶叶、木耳、银耳、海带）师：你想帮助哪种食物就来领走它吧！（请幼儿自主选取食物）
师：你选的食物现在是什么样子的？请小朋友将食物现在的样子画在记录表的方形框里。（干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的）
师：现在呢，桌子上准备好了温水，我们就要泡发食物啦！(协助幼儿倒入温水，提醒幼儿一手端一手托，轻拿轻放在桌子中间)
师：你的食物有变化了吗？（在动、在翻来翻去、像在喝水）
师：小朋友们猜一猜，等他泡发完会不会变样？（会）会变成什么样子呢？（原来的样子）
三、泡发间隙，了解缘由
师：我们来问一下这些食物吧！能让我们看看你们本来的样子么？
PPT音频（P2）：当然可以，这些就是我们本来的样子！
师：哇！小朋友们有什么想说的？或想问的么？（怎么会变得这么不一样呢？是怎么变成现在这样的？为什么变成现在这样？）
PPT音频（P3）：（木耳）我来说我来说，我本来是长在树干上的，就像这样，为了方便保存、不容易坏掉，农民把我们采摘下来后，就通过风干、晒干把我变成了现在的样子。（纷纷说：我们也是、我们也是，风干晒干后方便储存、不会坏掉）师：原来是这样啊！小朋友们明白了吗？（明白了）
PPT音频：（木耳）对了，我还有神奇的泡发小视频给你们看呐！（师幼欣赏泡发视频）
四、集体舞蹈，助力泡发
师：我们一起来跳个食物泡发舞给它们加油吧！（围着桌子站成一圈，“木耳”双手叉腰向前迈两步，“加油”双手从胸前合十到举过头顶打开，“海带加油”“茶叶加油”“银耳加油”动作相同）
集体舞跳完第一遍后，查看食物泡发情况；第二遍跳舞助力，再次查看食物泡发情况；第三遍跳舞助力，再次查看食物泡发情况；
五、揭秘泡发成果
师：我们的食物已经泡发十分钟了，我的食物变了，你们的呢？（我的也变了）师：那么现在我们就来看一下食物经过10分钟的泡发变成了什么样子？（教师帮小朋友将水滤掉）
师：谁来说一说你的食物泡发后有哪些变化？（软软的、湿湿的、滑滑的、变大了）师：请大家把食物们现在的样子画在记录表的圆形框里。
师问：我们来问一下食物们，我们的泡发成功么？不知道有没有帮上你们？
PPT音频：泡发成功！多亏有你们的帮助，我们可以去参加美食大赛喽！
师：感谢小朋友们热心帮忙！银耳泡发后熬制的银耳羹请大家一起来品尝!（请幼儿品尝准备好的银耳羹）
结束：
我们的生活中还有很多可泡发的食物，小朋友们知道还有哪些么？
活动总结
探究效果较好，活动的完成度也较高，尤其“集体舞蹈、助力泡发”的环节将整节活动推向高潮，最后的探究结果也点燃了孩子们的兴奋点。
小班教案 篇4
活动前评析
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美
活动目标
1、在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。
2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。
活动准备
物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片
知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。
活动过程实录
一、听歌曲“走路”拍手入室
师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。
二、教师引趣：
师：宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。
1、看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)
师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。
3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢？
幼：它找不到我们班。
幼：它累了在休息。
幼：因为它走路很慢……
师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。
师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱“小乌龟走路慢吞吞”（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）
4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？
幼：因为它走路没有声音。
幼：小花猫走路静悄悄。
师：那它走路为什么没有声音
幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。
幼：因为它脚上有肉垫。
请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。
师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）
小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。
四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。
师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。
五、幼儿学唱歌曲
1、师：小朋友这首歌曲好听吗？它的`名字叫《走路》，让我们一起唱一唱吧！
2、幼儿表演唱歌曲。
3、幼儿给老师们表演
4、观看视频集体演唱歌曲
小结：小动物是我们的好朋友，让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!
活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。
这是一节小班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐，学到了新的本领，将《纲要》中提倡的“以幼儿为主体”的精神巧妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创造美的情趣。
小班教案 篇5
活动目标
1．继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。
2．感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。
3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4．感受作品的美感。
活动准备：1．面有苹果轮廓的背景图若干。2．红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。
活动过程：
1．出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。教师：苹果上有哪些好看的颜色?为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！
2．出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。
3．引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。
要点提示1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。
4．幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。
5．师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。活动建议☆活动廷伸可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的`控制能力。
☆环境创设布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。
教学反思
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。
其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。
小班教案 篇6
活动目标
1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔
活动过程
（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。（放PPT）漂亮吗？
提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。）
老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）
我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的.情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。
附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。
教学反思
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。
让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。
总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢？让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。
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