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小学五年级教学计划

时间：2022-07-11 10:33:15 教学计划我要投稿

小学五年级教学计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的小学五年级教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级教学计划

　　小学五年级教学计划篇1

　　一、教材分析

　　本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人；有三节教材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里；第二单元，心中有祖国：有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴；第三单元，不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。

　　本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。

　　二、教学目的要求

　　1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。

　　2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。

　　3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。

　　4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。

　　5、体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。

　　三、班级学生状况

　　本班学生来自20多个自然村，共有53名学生。其中独生子女有38人。经分析有以下几种情况：

　　1．独生子女占80%

　　2．父母在外经营，实际上是留守儿童（父母没有时间照顾儿童）的占10%。

　　3．由于父母的言行，使儿童不能形成良好品德的占5%。

　　4．思想、行为不能自主的占15%。

　　5．留守儿童因为父母没有时间照顾儿童而形成不良习惯但可以教育的占5%。

　　6．思想积极、热爱生活的占95%。

　　四、教学措施

　　（1）我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。

　　（2）要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。

　　（3）课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生探讨的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验。

　　（4）在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放。

　　（5）我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。

　　（6）要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。

　　小学五年级教学计划篇2

　　一、指导思想：

　　数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

　　义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　二、班级学生情况分析

　　全班共有学生26人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

　　三、教材分析

　　1.“简单的统计（一）”

　　通过学生比较熟悉的具体事例，介绍一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表和统计图，初步知道统计工作的意义和作用。

　　2.长方体和正方体

　　长方体和正方体是最基本的立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

　　3.“约数和倍数”部分的调整。

　　由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。

　　4.“分数的意义和性质”部分的调整。

　　根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。

　　5.“分数的加法和减法”部分的调整。

　　（1）根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。

　　（2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。

　　6.增加“数学实践活动”。

　　高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

　　（1）你喜欢什么电视节目？

　　这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。

　　在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力。（2）数字与编码

　　这个活动主要由三部分组成。首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同交流了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的知识。最后，以小组合作的方式探讨给学校的每个学生编号的方法。

　　通过以上活动，学生可以进一步认识数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的能力。通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培养学生的实践能力、探索精神，以及简单的课题研究能力。

　　四、教学目标

　　知识与技能

　　经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

　　数学思考

　　1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

　　2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

　　3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。

　　4、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

　　解决问题

　　1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

　　2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。

　　3、能借助计算器解决问题。

　　4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

　　5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

　　6、具有回顾与分析解决问题过程的意识。

　　五、教学措施

　　教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

　　（一）让学生在现实情境中体验和理解数学

　　（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

　　数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

　　（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

　　估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

　　（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

　　本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

　　小学五年级教学计划篇3

　　一、指导思想

　　坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

　　二、教材分析

　　五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

　　五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

　　五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

　　三、教学内容目标

　　1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听、说、认读85个单词。

　　3、能听懂、会唱6首歌曲。

　　4、能理解6个幽默小故事。

　　5、能了解6项简单的语法知识。

　　四、教学重难点

　　1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；

　　2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；

　　3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；

　　4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

　　5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

　　6、学习祈使句的用法。

　　五、具体措施

　　1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。

　　2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　(一)词汇教学

　　教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学

　　1．创设多种途径感知新的语言

　　（1）在趣味活动中感知新的语言

　　（2）在听力活动中感知新的语言

　　（3）在师生交流中感知新的语言

　　（4）在TPR教学中欣赏并感知新的语言

　　2．理解语言，尝试学说

　　（1）借助肢体语言，帮助学生理解

　　（2）借助图片教具，帮助学生理解

　　（3）借助情景，帮助学生理解

　　3．从扶到放，梯状学习语言

　　（1)巧设活动突破发音难点

　　(2)根据书上提供的情景替换操练

　　(3)小组合作，展示与评价

　　(4)设计任务型活动灵活运用语言

　　(二)阅读部分教学：

　　1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）

　　2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）

　　3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

　　4．巩固拓展。（约5-10分钟）

　　在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写能力的培养。

　　随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。

　　小学五年级教学计划篇4

　　一、教材分析

　　全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。第二单元是“光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。最后两个单元是“解释与模型”和“自由研究”。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

　　二、学生情况分析：

　　1、学生心理分析：在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　2、学生已有知识、经验：学生通过三、四年级两年的学习，学生虽已经具备了初步的科学知识和操作技能，如观察、记录、简单实验等，但由于各种条件的限制，部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，因此，部分学生不能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

　　3、整体学习状况：从与本班四年级科任老师的交流中得知，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

　　三、教学目标：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　四、教学重难点

　　培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　五、教学措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

　　8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

　　9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

　　10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　小学五年级教学计划篇5

　　一、学生知识能力习惯态度分析

　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　二、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》共三年级起使用，是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语基本要求》编写而成的。本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

　　本册教材具有以下特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　4、注重教学资料的'配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　三、教学目的的任务

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2、初步养成良好的书写习惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。

　　4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　四、教学重点难点

　　1、重点：

　　① 四会句型、单词

　　② 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，

　　发音清楚，语调正确。

　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　五、主要措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容就掌握

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

　　4、多位学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练

　　六、教学进度

　　第一周: Module 1 第二周: Module 2 第三周: Module 3 第四周: Module 4 第五周: Module 5 第六周: Module 6 第七周: Middle 第八周: Module 7 第九周: Module 8 第十周: Module 9 第十一周:Module 10 第十二周: Review Module 第十三周: Review Module 第十四周: Review Module 第十五周: Review Module 第十六周: Review Module 12 月以前完成全册教学任务。

　　小学五年级教学计划篇6

　　一、指导思想

　　综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

　　二、活动目标

　　1、在情感态度方面：

　　重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

　　2、在能力方面：

　　要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

　　3、在知识方面：

　　主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

　　三、学生分析

　　五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，

　　使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

　　四、具体措施

　　1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

　　2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

　　3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

　　4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

　　五、综合实践活动的评价

　　综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

　　一、指导思想

　　综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

　　二、教学目标

　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

　　三、教学措施

　　1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

　　2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

　　3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

　　四、教学进度表

　　第1-4周身边的名俗

　　活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。了解传统文化的美好。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

　　第5-9周生活中的科技

　　活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中处处是科学，处处都是窍门!只要你善于发现、善于思考。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和研究精神!

　　第10-14周植物与环境

　　活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。

　　第15-20周网络与人们的生活

　　活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系，重点引导学生正确面对网络世界。活动注意点：

　　1.注意文明礼貌与交通安全。

　　2.注意制作工具的安全。

　　3.注意活动过程中做好活动记录。

　　4.调查及采访相关文字必须保证真实有效。

　　五、对本学期的期望

　　通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

　　六、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书综合实践活动课五年级下册》以《全日制义务教育综合实践活动课程标准(实验稿)》为依据，遵循教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

　　小学五年级教学计划篇7

　　一、基本情况分析

　　五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是年级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有一定的规范的学习方法。而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。

　　二、教材分析

　　教材是继承了前两个年级的学习来设计的，开心英语的教材对大部分学生来说并不陌生。这套教材的设计使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合小学生的需要，有助于他们开心学英语。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、等和一些浅显易懂的故事。

　　三、全册教学目标及重难点

　　a、全册教学目标：

　　1)能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情景句子。

　　2）能复习掌握好上学期所学内容。

　　3)能听、说、认读每个单元的重点单词。

　　4)能学会单元的情景对话训练。

　　5)能听懂、会唱9首歌曲。

　　6)能听懂、会吟唱18首歌谣。

　　8)能完成背诵任务。

　　9)能理解并复述9个小故事。

　　10)能了解简单的中西方文化知识。

　　b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。

　　四、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　小学五年级教学计划篇8

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

　　小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

　　二、教学目标：

　　1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　　2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　　4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　　5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

　　6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

　　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学措施

　　1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

　　2.加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

　　3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

　　4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

　　5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　四、课时安排：

　　各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

　　1、小数乘法(8课时)机动(1课时)

　　2、小数除法(13课时)机动(2课时)

　　3、观察物体(3课时) 机动(2课时)

　　4、简易方程(18)课时机动(2课时)

　　5、多边形的面积 (12课时) 机动(2课时)

　　6、统计与可能性(5课时)机动1课时

　　7、数学广角(3课时)机动1课时

　　8、总复习(4课时)

　　以上就是人教版小学五年级数学教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

　　小学五年级教学计划篇9

　　金猪辞旧岁，金鼠迎新春。伴随着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：

　　一、指导思想：

　　贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

　　二、基本情况分析

　　五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

　　本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（2）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不及五（1）班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

　　三、任务目标

　　（一）、唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　（二）、发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　（三）、欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

　　使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　五、教学进度安排：

　　二月份第一课

　　三月份第二、三课

　　四月份第四、五课

　　五月份第六课筹备文艺节目

　　六月份第七课期末复习考试

　　小学五年级教学计划篇10

　　一、基本情况分析：

　　这个班有41名学生，包括20名男生和21名女生。从平时的学习和最后一期期末考试来看，学生对基础知识和学习习惯掌握的很好，主要表现在上课基本可以专心听讲，课后能及时完成作业。但是也有一些缺点：比如有的同学做作业很粗心，做完作业不喜欢检查，尤其是计算很粗心；当然，也有学生有抄作业的现象；有些学生实践能力差，比如画画。

　　二、本卷教材分析：

　　西部师范版下期修订的六年级数学教材包括以下内容：百分比、圆柱与圆锥、正比例与反比例的统计、总评。与人教版九年义务教育教材相比，做了如下调整。

　　1、将“百分比”移至本书。

　　九年义务教育原教材中“百分比”的内容安排在第十一卷。这次修改后，由于内容的调整，课时也相应改变，所以把“百分比”移到第12卷，无论是从课时还是从内容的衔接上，都是非常合适的。

　　2、“整理复习”的调整。

　　本单元的主要变化是对以前教材的内容进行调整，对相关习题进行相应的修改，如增加“计数与贴现”的相关内容和习题，将相关习题改编成分数加减法、分数与小数混合运算等。

　　3、增加“综合应用”。

　　（1）有奖购书中的数学问题。

　　（2）设计“六一”庆典节目

　　三、本教材的教学要求：

　　1、让学生理解百分比的含义，熟练计算百分比，解决一些关于百分比的简单实际问题。

　　2、理解比例的含义和比例各部分的名称。可以用比例的含义来判断两个比例是否成比例，并将比例分组。理解和掌握比例的基本性质。使学生理解正、负比例的含义，正确判断两个量是否正、负比例。

　　3、让学生认识气缸，知道气缸各部分的名称，掌握气缸的特点。了解圆柱体的侧向面积和表面积的含义，掌握计算方法，正确使用公式计算圆柱体的侧向面积和表面积。使学生了解圆柱体体积公式的推导过程，理解和掌握圆柱体体积的计算公式，正确应用公式计算圆柱体体积。让学生认识圆锥体，掌握其特性，学会计算圆锥体的体积。

　　4、让学生理解扇形果汁图的含义和用途，阅读扇形统计图，掌握其特点，学习如何制作扇形统计图。

　　5、系统牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的含义及其联系和区别。能够熟练读写数字。能够熟练改写数字。能够熟练比较数字的大小。掌握整除、除数与倍数、质数与合成数的概念，知道它们之间的联系与区别。掌握四则运算的含义和规律，以及四则运算各部分之间的关系。精通整数、小数、小数四种运算。

　　6、加深对字母表示数字的意义和作用的理解，用字母表示数字和常见的数量关系。把握比例和比例的含义。比例的基本性质。对，解比。进一步理解正负比例的含义，正确判断正负比例的大小。

　　7、通过回顾和整理已经学到的33，354个常见的数量关系，并使用这些数量关系

　　8、掌握长度、面积、体积、重量、时间等相邻两个计量单位之间的推进率规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形（直线）的特点，以及它们之间的联系和区别。它可以找出轴对称图形的对称轴，了解所学三维图形的名称和特征，以及它们之间的相互关系，发展学生的空间概念。

　　四、具体措施：

　　1、走进新课程，赢得新课程。认真做好课堂教学研究，在课堂中求质量。

　　2、教与学，多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索和提高。

　　3、联系家长，与学生沟通，了解学生的思想动态，并及时反馈。

　　4、放下架子，和学生打成一片，尊重学生的民主权利，实现师生互动。教学应该因材施教。

　　5、采取“一对一”的互助活动，成立学习小组，让他们互相交流。小组与小组互相评价，培养优生，鼓励后进生。

　　6、在学生已有的知识和生活经验中注重学习和理解教学。

　　7、注重引导学生自主探索，培养学生学习数学的创新意识和兴趣。

　　8、注重培养学生的应用意识和实践能力。

　　9、把握教学要求促进学生发展。

　　10、改进教学评价方法。

　　11、认真落实作业指导这一环节，及时做好作业记录。并及时提醒有问题的同学，限期改正，逐步改善。

　　12、积极的考试作风，严肃的考试纪律，真实地反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成绩，杜绝学生的侥幸心理。

　　五、课表：

　　13课时百分比

　　圆柱形和圆锥形10课时

　　正比例和反比例9课时

　　统计4课时

　　总是复习25个课时

　　小学五年级教学计划篇11

　　指导思想：

　　贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。教材分析：

　　（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。

　　（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。

　　（3）加强实践与创造。

　　（4）加强综合与渗透。

　　全套教材的特点：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。学情分析：

　　五年级下学期学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。各班的学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；还有的性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。教学目标：

　　1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

　　2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

　　3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

　　教学措施：

　　1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

　　5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。教学进度表：

　　课题：

　　第一课春意

　　教学内容：

　　1、复习上学期的音乐知识和歌曲

　　2、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》

　　3、《致春天》《春水》

　　教学目标：

　　1、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；

　　2、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。

　　3、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。

　　教学重点：

　　熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型。

　　教学难点：

　　1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡；

　　2、弱起小节的演唱。

　　教学方法：课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小鸟小鸟》2、聆听《致春天》

　　课型：

　　新授

　　教学目标：

　　1、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；2、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。3、感受钢琴曲所表现的思想感情。

　　教学重点：

　　熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型。

　　教学难点：

　　训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。

　　教学方法：

　　讲授法、合作探究法、讨论法

　　教具准备：

　　电子琴、课件

　　课时安排：

　　二课时

　　教学过程：

　　一、复习旧知识

　　今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；2.进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；

　　二、新歌教学：

　　1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？2.聆听歌曲《小鸟小鸟》；

　　3.歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？

　　4.歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？5.找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；

　　6.学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；

　　7.教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；

　　8.加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；

　　9.两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；

　　在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。

　　10.歌曲处理：用演唱、舞蹈、打击乐器等进行二度创作表演。

　　小学五年级教学计划篇12

　　一、擦亮慧眼，找材料

　　“巧妇难为无米之炊。”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。所以老师的首要任务是要帮学生找到习作的素材。

　　新接一个班级，我总会搞一些小的活动来帮助学生练笔，如：一分钟演讲，诗歌朗诵，讲故事等。然后用已有的材料指导学生写作，让学生个个有话可说，觉得作文原来并不难，只要把自己的见闻、感受写好就行了。

　　其实，文章的素材生活中处处都有，如：班级举办主题班会了，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的的观察生活，学会抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

　　二、范文引路，勤创作

　　有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，我提倡学生模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

　　讲课文时，我注重写作知识的渗透。为要强调文章结构的重要性，我在教学《沁园春雪》时，又一次突出分析了词的结构，上阕写景，下阕议论，用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”将写景与议论联接。写景先总写远眺雪景，后分写雪景，想象中的晴天之景，这样雪景中又有了虚实、动静之分。下阕用一“惜”字引来对英雄的评论，最后点明主旨。在反复的诵读中，学生印象很是深刻。

　　此外，利用作文、周记的评讲，把学生作品展示给大家。如“沈倩倩同学借鉴《我骄傲，我是一棵树》的构思，巧用《枪的自述》，从多个角度，回顾了六十年前的沧桑岁月。因其构思独特，被评为学校“抗日征文”一等奖。同学们成功的作品，拉近了大家和作文的距离。只要稍加评点，学生作品中的技艺，更易被大家接受。

　　还有，我选用一些历史佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

　　三、日记勤记，多积累

　　在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次遣词造句的训练，也不让一日空过，把自己的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。付明涛同学考试失败后挥笔写下的《感谢考试》，内心感触真挚感人，先刊入《溱湖》第八期，后又被《盐城晚报》刊登。

　　熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。

　　总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。

　　小学五年级教学计划篇13

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

　　一、教研组成员概况

　　本教研组共有5位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。

　　二、工作目标

　　1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

　　2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。

　　3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

　　4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

　　5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“读经典名著，做幸福读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

　　三、重点工作及措施

　　1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

　　3、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

　　4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

　　5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

　　6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

　　7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

　　8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

　　9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，读书笔记把语文学习延伸到课外、社会。

　　10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

　　11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野，指导学生做好读书笔记。

　　12、办好手抄报，进行学生课外阅读手抄报展示。做好课前预习，课后巩固。

　　四、具体安排

　　九月份：

　　1、制定教研组、学校教学教研计划。

　　2、组织学习教材的编写原则。

　　3、上报“研讨课”安排表，并按表实施。

　　4、隔周进行集体备课、教科研活动。

　　5、月检。

　　十月份：

　　1、学生手抄报比赛。

　　2、班级展板比赛。

　　3、学生读书笔记。

　　4、班级小书房比赛。

　　5、五年级语文研讨课周。

　　6、隔周进行集体备课、教科研活动。

　　7、月检。

　　十一月份

　　1、学生阅读笔记展评。

　　2、单元测试质量分析、反馈。

　　3、办好班级刊物。

　　4、手抄报比赛。

　　5、月检。

　　十二月份：

　　1、学生硬笔书法比赛。

　　2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）。

　　3、隔周进行集体备课、教科研活动。

　　4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

　　5、阅读之星评比。

　　6、月检。

　　一月份：

　　1、制订复习计划。

　　2、开展期末教育教学工作大检查。

　　3、进行期末教学质量监测及分析。

　　4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。

　　5、教研组、备课组交流总结。

　　小学五年级教学计划篇14

　　一、学情分析

　　五年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对word的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

　　二、教材分析

　　本学期采用的是浙江教育出版社出版的新版教材第二册上册,它包括以下几方面内容:总共两个单元,第一单元主要内容是电脑小作家,共4课,通过利用文字处理软件word,完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是网络邮递员,共4课,在这一单元中,要让学生对网络的信息传递有一个整体的印象,要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能

　　要求掌握的具体知识点如下:认识word,熟悉word软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标,会申请电子邮箱,发送和接收电子邮件。

　　2、过程与方法

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

　　3、情感态度与价值观

　　通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　四、教学措施

　　教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

　　(1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。

　　(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。

　　(3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。