精选三年级上册教学工作计划集合十篇
时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的三年级上册教学工作计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册教学工作计划 篇1
一、学情分析
三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习喜爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展示。没有落实到读写。三年级开始学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要一定的时间去适应和调整。所以需要老师在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。仔细阅读前言，并且带着学生大概浏览一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有一定的了解，从心里渐渐接受喜欢上这本课本。同时介绍新课本的分布及大概的重难点地方。因为他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达能力的培养，常规的建立和兴趣的.建立。作为一名英语教师，更应该使学生在三年级继续保持学习英语的兴趣，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。
二．教材分析
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
三．教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。
2、会话教学：
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学：
要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4．了解中西方文化
课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。
5、阶段复习：
要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。
6.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。
8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。
四、教学进度
第一周: Module 1 Greetings
第二周: Module 2-3 Greetings--Introductions
第三周: Module 3-4 Introductions --Classroom
第四周: Module 3第六周: + 测评
第七周: Module 4 Colours
第八周: Middle4-5 Colours -- Numbers
第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday
第十周: Module 6+复习 Module 1-2 Birthday
第十一周: 复习 Module 3-5+期末考试
第十二周: Module 7 School
第十三周: Module 7-8 School- Friends
第十四周: Module 8-9 Friends - Family
第十五周: Module 9-10 Family-- Body
第十六周: Module 10 Body
第十七周: Review Module 1-3
第十八周: Review Module 4-6 Numbers--Birthday
第十九周: Review Module 7-9 School
第二十周R eview Module 10
第二十一~第二十二周：期末复习+考试
三年级上册教学工作计划 篇2
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，三年级科学上册教学计划。
二、教材分析：
三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》
1、《走进科学》本单元用一个主体活动“校园寻宝”来架构全单元的教学，以“宝贝”（学生依“寻宝清单”找到的自然物）作为研究的对象，按“寻找”、“观察”、 “整理”的顺序，依次设计出《校园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。
2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。
3、《土壤》本单元正是以 “土壤里有什么？”、“土壤里为什么能长出庄稼？”为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。
4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的“水”，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究“流动的水”的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识，工作计划《三年级科学上册教学计划》。儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。
5、《空气》本单元编排了“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩空气”、“空气中的`灰尘” 4课，按“找空气→观察、研究空气→保护空气”的顺序，组织教学。“空气中的灰尘”研究主要让学生知道空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质，空气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。
6、《各种各样的材料》本单元教材力图通过对几种生活常见物品制作材料的分析，使学生初步了解不同的物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进一步了解材料可以分为天然材料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。
7、《我们学习了观察》本单元共设计了“我学习了观察”、“科学自己做，我也能成功”两课，在第一课中，以西瓜等为载体，牵引学生，对如何做好观察进行了较全面的总结，使学生对观察有较全面和更新的认识。这是“回顾”。接下来在 “科学自己做，我也能成功”中则是在总结的基础上“再实践”，走的是“实践—认识—再实践”的路线。学生在这一课里将灵活运用多种方法观察研究岩石。
三、教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、教学安排：（每周3课时）
周 次·· 教 学 内 容
第一周·· 《校园寻宝》《观察“宝贝”》
第二周·· 《整理“百宝箱”》
第三周·· 《身边的植物》
第四周·· 《常见的动物》
第五周·· 《本地的土壤》
第六周·· 《土壤的种类》
第七周·· 《土壤的保护》
第八周·· 《认识水》《流动的水》
第九周·· 《溶解》《浮与沉》
第十周·· 《地球上的水》
第十一周·· 《周围的空气》
第十二周·· 《流动的空气》压缩空气》
第十三周·· 《空气中的灰尘》
第十四周·· 《形形色色的材料》
第十五周·· 《我们的衣服》
第十六周·· 《纸》《材料的应用》
第十七周·· 《我学习了观察》
第十八周·· 《科学自己做，我也能成功》
第十九周·· 复习
第二十周·· 期末考查
三年级上册教学工作计划 篇3
学情分析:
学生接触英语是第一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析:
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。知识结构：
本册《英语》第一单元至第十二单元为教学单元。每单元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun。A部分为全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；B部分为A部分的拓展，或对A部分进一步巩固；C部分为语言操练，为学生灵活地运用本单元基本句型提供情景；D部分为趣味阅读，进一步让学生在生动有趣的故事中熟悉语言材料，强化语言综合运用技能，并培养初步的阅读能力；E部分为语音归类，培养学生的语感及自学能力；F部分为各种趣味活动，创设轻松学习和运用语言的环境，让学生在活动中巩固所学知识和技能，激发学习兴趣。第十三、十四单元为阅读补充单元，供学生自学。另外两个评价单元，供学生自我检测以及教师对学生学习情况作评价和总结用。 知识内在联系： 本期教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母N-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学措施:
1、 课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、 以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、 力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的.学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。 学生辅导：
利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。
三年级上册教学工作计划 篇4
一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
（一）教学内容：
本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
（二）知识结构：
这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的.终身学习和发展。
兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色 、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本册第一模块安排了“greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的；第四模块安排了“colours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字；第八模块安排了“friends”，结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。
三、教学目标
（一）、知识与技能目标：
1、能听、说、认读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。
2、能听懂、会说12组会话。
3、能听、做、演8个游戏。
4、能听、做25个“tpr”活动。
5、能唱8首歌曲。
（二）、过程与方法目标：
多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。
（三）、情感态度与价值观目标：
了解五项简单的中西方文化知识，
培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。
四、教材重难点：
1、重点：
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流，能听、说、认读一些常用单词，并能简单地运用。
2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。
2、会话教学：
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学：
要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4、阶段复习：
要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。
三年级上册教学工作计划 篇5
一、学生情况分析
本期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生56人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的'整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学进度安排表
周次时间教学内容(上册)课时备注
第1周8.27～9.2开学准备
第2周9.3～9.9Unit1Hello(A)2
第3周9.10～9.16Unit1Hello(C)2
第4周9.17～9.23Unit1Hello(B)2
第5周9.24～9.30Unit2Colours(A)2
第6周10.1～10.7国庆节放假
第7周10.8～10.14Unit2Colours(B、C)2
第8周10.15～10.21Unit3Lookatme(A)2
第9周10.22～10.28Unit3Lookatme(B)2
第10周10.29～11.4Unit3Lookatme(C)2
第11周11.5～11.11Recycle1及中考复习xK1.Com2
第12周11.12～11.18Unit4Weloveanimals(A)2
第13周11.19～11.25Unit4Weloveanimals(B)2
第14周11.26～12.2Unit5Let’seat(A)2
第15周12.3～12.9Unit5Let’seat(B)2
第16周12.10～12.16Unit6Happybirthday(A)2
第17周12.17～12.23Unit62
第18周12.24～12.30Happybirthday(B、C)2
第19周12.31～1.61.Recycle22
第20周1.7～1.132.复习Unit1--Unit6
三年级上册教学工作计划 篇6
一、学生基本情况
三年级共有三个班 ，大部分学生热爱学习，能按照《小学生守则》要求自己，遵守学校各项规章制度，思想上积极要求进步，参加了少先队组织。班上班风好，学风正。在去年的期末检测中，合格率100％，但是，也有少数几个学生，组织纪律性不够强，表现在上课爱讲小话，课余时间不够自觉。这学期，将对他们进行自律教育。使他们养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
二、教材分析
《品德与 社会》课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和发展的综合课程，本教材以儿童的社会生活为主线，将品德、社会、地理、历史等相关的内容有机融合，设置了综合性学习主题，按单元结构呈现，分五个单元。教材具有综合性、开发性、情感性，形式活泼等特点。每个主题不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的话题，突出主题间合乎生活逻辑的联系渗透。这样有利于形成社会的整体认识，促进学生的情感、态度、价值观、能力等协调发展。
本教材以学生的生活为基础，面向广阔的生活空间，体现学习活动在时间、空间上的开发性，重视实际生活中现实性、情感性、形象化的情感教育和审美教育。教材形式活泼，富有童趣。它版面新颖，图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，并采用对话，富有亲切感。
三、教学要求
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质社会主义合格公民奠定基础。
1、教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱科学。生活中要养成文明礼貌关心集体，团结合作，有责任心的品质。
2、教育学生热爱祖国，热爱人民，关心他人，乐于助人。关爱自然，初步形成保护生态环境的意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解 ，能够倾听他人的意见，能与他人平等地交流与合作，学习民主参与与集体生活。
4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
5、 初步了解儿童的基本权利和义务，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
6.了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境的互相依存关系，了解人类社会面临的一些共同问题。
7. 初步知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的'重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
8.知道世界 历史发展的一些重要知识 和不同 文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施
1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，根据实际情况组织教学活动，充分利用课程资源，创造性使用教材。
2、树立以人为本的学生观 ，努力创造适宜的环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体念，去探究。
3、充实教学内容，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲切感。
4、拓展教学空间，创造条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体念社会生活，在理解和感悟中受到教育。
5、采用电化教学，激发学生的学习积极性和学习兴趣。
五、教学进度安排
第一单元 我学习，我快乐 3课时
1、 时光老人对我说 1课时
2、我有一把金钥匙 1课时
3、今天我进步了吗 1课时
第二单元 家庭因我更美丽 3课时
1、妈妈，您放心吧 1课时
2、我爱我的家人 1课时
3、 我们共同面对 1课时
第三单元 共享友爱阳光 3课时
1、 大家都是好朋友 1课时
2、你的心情我理解 1课时
3、友爱是相同的 1课时
4、为了友谊，我们共同努力
第四单元 谢谢你，家乡的劳 动者 4课时
1、清晨，谁在为我们 忙碌 1课时
2、 家乡的打工族 1课时
3、 行行出状元 1课时
4、“小蜜蜂”在行动 1课时
第五单元 五十六个民族五十六朵花 3 课时
1、 56个民族是一家 1课时
2、多彩的民族风情 1 课时
3、民族团结一家亲 1课时
三年级上册教学工作计划 篇7
转眼间，假期匆匆而过，新的学期又开始了。转眼间，孩子们都上三年级了，作为班主任的我既高兴又有些许担心。这个班级是我从一年级一直带上来的，可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特制定三（4）班班主任工作计划如下：
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、学生概况：
本班共有49位学生，其中男生26人，女生23人，全是老生。大部分学生在纪律、学习等方面表现良好，但小部分学生在学习习惯这块还欠佳，主要表现在作业不按时完成，早读不喜欢开口，上课不够认真，如周雅琪、赵芯悦、吴海涛等。
三、工作目标：
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。
四、工作重点：
1、继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。、
3.重视每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
五、具体工作：
（一）、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采用“看谁最棒的活动”进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
（二）、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。所以在大课间活动时，我将针对学生的年龄特点，让孩子们自己学会在乐中学习。
3、午间纪律
中午学生来校有的比较早，为了安全，我让班干轮流值日管理班级。学生在午休前可以看书，可以练字，也可以订正作业。午休时就全部孩子进入阅读节奏。另外，轮流值日既让班干得到了锻炼，又可以让他们认识到老师的不易，从而慢慢长大、懂事。
（三）、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立专人监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。
（四）、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部责任制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的'挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
(五)、其他方面
1、班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明花、书法花、发言花等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
2、班级管理中还应注重家校携手，共同教育。本学期，我计划第一、所有的孩子，我必须电话访谈3次以上。第二、针对学习、生活习惯还不是很好的孩子，我将邀请他们的家长到校共同商讨解决办法。第三、对于屡教不改的孩子，我将采取家访形式，让家长们更加清楚目前孩子存在的问题，从而商量相应的措施。
还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
三年级上册教学工作计划 篇8
一、教材分析
大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的'能力。
三、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
五、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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六、教学进度
第一单元十万个为什么：
1、探索自然 2课时
2、我发现的环境问题 2课时
3、问题银行 2课时
4、发现问题宝藏 2课时
第二单元五官兄弟：
1、游乐场 2课时
2、瓜果交易会 2课时
第三单元秋天，一幅美丽的图画
1、寻找秋天 2课时
2、果实累累的季节 2课时
第四单元 有趣的动物
1、寻访蚂蚁 2课时
2、动物怎样过冬 2课时
3、上夜班的动物 2课时
第五单元 蚯蚓小导游
1、探访蚯蚓的家 2课时
2、蚯蚓的房前屋后 2课时
3、蚯蚓的邻居 2课时
4、落叶到哪里去了 2课时
第六单元飘呀飘，飘下来
1、自转旋翼 2课时
2、降落伞 2课时
第七单元科学改变我们的生活
1、科学，生活的朋友 2课时
2、科学改变我们的生活 2课时
3、美好的展望 2课时
第八单元一次穿越时空的科学问题旅行
1、一次穿越时空的科学问题旅行 2课时
2、我们身边的小科学家 2课时
3、我也能当科学家 2课时
三年级上册教学工作计划 篇9
一、情况分析
大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础
三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的`重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容
本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元 蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家
五、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
三年级上册教学工作计划 篇10
一、学情分析：
本学期我担任三年级3、5班的英语教学工作。本届三级的学生之前有学过攀登英语，有一定的英语基础，听说演练都很棒，但由于升到三年级，上升到新的台阶，加上有考试，因此平时的课堂会延续之前攀登的好习惯，在掌握好日常口语的同时，加强认读，在保持有趣课堂的基础上，有效的将一般的语法练习应用到课堂中。此外，还要着重培养学生良好的学习方法与习惯，激发他们学习英语的兴趣与热情。
二、学习目标：
1、培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。
2、培养英语思维，能够根据老师的`指令做出快速反应。
3、认读课本单词，熟读课文，发音准确。
4、掌握课本上的律动，歌曲。
5、将所学知识应用到生活中，大胆说英语。
6、培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。
三、教材内容：
Module1日常口语。
Module2学习提问名字：What’syourname？
Module3学习重点句型：Pointtothe…以及教室用品的表达。
Module4学习颜色的表达，重点句型有：“Whatcolourisit。。？/It’s…”
Module5数字的表达，及运用重点句型“Howmany…？”进行提问。
Module6生日的表达，及“Howoldareyou？”年龄句型的提问。
Module7重点句型“What’sthis/that…？”
Module8方位词的学习，以及回答“Where…”引导的疑问句。
Module9常见职业的学习。
Module10五官的学习。
四、教学措施：
1、课前做好备课工作，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学质量。
3、充分利用多媒体的辅助，以多种形式呈现学习的重点难点，加深学生的记忆。教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等，调动学生的学习积极性。
4、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心孩子的学习，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
5、自觉学习教育理论，阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
6、积极参加教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
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