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幼儿园中班说课稿《水草和小鱼》

时间:2020-12-18 14:17:06 说课稿 我要投稿

幼儿园中班说课稿《水草和小鱼》

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园中班说课稿《水草和小鱼》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班说课稿《水草和小鱼》

  一.设计思路

  这是主题探索活动“鱼”中教师预设的一个活动。因为中班有四分之三的幼儿在学习钢琴,他们对音乐所表现出的兴趣是非常热烈的,特别对音乐的节奏、音色、音高等非常敏感,所以,幼儿需要良好的音乐环境用表情、动作、姿态等各种方法表现他们对音乐的感受。

  二.教材分析

  法国作曲家圣·桑的《水族馆》具有明显的AB结构特点,便于幼儿听辩,他们可以通过自己特有的表达与表现方式,比较自然地从欣赏中获取各种艺术和非艺术的经验。

  三.活动流程和指导依据

  音乐环境的创设和游戏的性质非常重要,考虑到中班年龄段的幼儿主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的'联想进行感知和思维,在整个活动中,大致分为以下三个阶段:

  1.创设情境,激发幼儿欣赏兴趣

  2.完整欣赏音乐,幼儿自由选择不同方式表现乐曲的AB结构。

  3.音乐游戏。

  四.活动分析

  预设和生成始终处于交替的变化中,活动的过程凭借幼儿自身对音乐所产生的兴趣。在一个宽松和谐的环境中,幼儿的思维依据提供的材料进行想象和表现后,结合乐曲原有的特质,感受到乐曲中AB两段之间的动态变化。

  五.延伸活动

  幼儿提出疑问:除了小鱼和水草之外,其他的动植物也有自己的音乐吗?答案是肯定的,音乐可以表现不同的人物、动物、情境和感情。

  教学反思:

  在这次的活动中,孩子们的知识准备非常充分,也能积极参与创编动作,我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围,积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时,我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知,从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

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