有关第二学期教学工作总结范文汇总六篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编整理的第二学期教学工作总结6篇，希望能够帮助到大家。
第二学期教学工作总结 篇1
本学期，我担任八年级一二班的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。认真学习，研究教法，虚心向别人学习。不断总结教学的成功与失败的经验。一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学情况
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学生情况，鼓励他们的学生。
2、贯彻班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。
二、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
2、上课：在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
4、考试：本学期进行了多次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力，很多学生的英语写作水平有了发展。
四、存在问题：
所教的班级中，有部分学生的基础较差，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
第二学期教学工作总结 篇2
本学期的教学工作以结束，在校领导的正确领导下，坚持“以教研促发展为本”的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效地完成期初制定的各项工作任务。现将本学期的教学教研工作总结如下：
一、转变观念，夯实基础
组织教师积极参加各类培训活动，并按照校本培训计划，有目的有安排地组织教师进行校本培训，参与多种形式的课改研究活动。树立与新课程相适应的理念，通过写学习笔记、订征各种报刊杂志等供教师学习，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。
二、具体工作及措施
（一）教学工作
1、教学过程检查领导小组加大教学检查和教学指导力度，教学管理人员和学科指导小组组长在教学检查过程中要有实效性、针对性、即时性，深入课堂听课后要以教学效果、时间分配、教学环节处理和教学结构上进行评价和指导；发挥“学校业务指导团队”和“学校骨干教师队伍”作用，加强专业引领，从而使管理更加规范化和科学化。
2、加强常规教学管理，坚持常抓不懈，科学管理，突出抓好教师的课堂教学、备课、研课、议课、校本研修的过程管理。
3、卓有成效地开展“三说、一看”，绘制“知识树”活动，着力提升教师把握教材能力。
（1）“三说、一看”活动按教研室制定的“三说、一看评估标准”进行；
（2）开展形式以学科组或教研组为单位，各组要达到人人说，要求先书面后脱稿；
（3）“说”和画“知识树”的次数要做到开学前说，画册次内容，单元前说、画单元内容，课前说、画课的内容。按要求派送相关学科教师参加旗级竞赛活动。
4、引导教师转变教学观念，培养学生良好的学习品质，在原有评价标准的基础上根据《奈曼旗中小学课堂教学评价方案》的要求，进一步完善我校教师教学、学生学习的发展评价方案，从而使课堂教
学变得更加规范有效。在原有的基础上重点研究学生的结构化预习和教师的结构化备课。
5、继续实施“有效教学”工作，加大教育教学改革的力度。结合我校实际，继续搞好“先学后导合作学习问题评价”的课题研究工作，利用学案导学法实施课堂教学，使课堂教学的过程变成学生自主学习、合作探究的过程。科任教师在集体备课的基础上精心设计导读单、问题生成单、导学方案和问题训练单，通过课前预习、课堂导学、问题训练、测试等最大限度的做到堂堂清、周周清，并实施科任教师课前检查导读单，课后批阅训练单的制度。
6、各年级实施月考制度。通过科学的统计、分析，查找不足，在月考后设置团队奖、进步奖和个人奖，对学生给予一定的物质奖励，从而最大限度调动学生的学习积极性。
7、组织学生参加语、英、数、理、化、生、计算机等学科的竞赛活动，通过学生参与各种竞赛活动，丰富学生的课余文化知识，提高了学生的综合素质。
8、开学初召开了九年级毕业升学备考会议，制定了相应的复习计划。抓好初二年级地、生会考工作。
9、抓好音、体、美特长生的辅导工作。做到了专人负责，专人管理。
（二）教科研工作
全面多方位的开展校本教研工作，以课堂教学为主阵地，实施精品课堂战略，提高办学品位，形成了自己的办学特色。
1、通过“有效教学”这一平台，使课堂教学的过程变成学生的自学、探索、实践的过程。学科指导小组成员及时做好教师的指导工作和阶段性总结。
2、成立以校长为组长的校本教研活动领导小组。重点是稳步实施有效教学，减少学困生的比例，指导好特长生，巩固优绩生。教师必须走下讲台，参与学生的学习交流，现场进行指导、分析、评价，对学生提出的学习任务要做到明确内容，明确时间，明确自学要求，明确方法。
3、开展常规教研活动。听评课常规活动，以教研组为单位分散进行，由教导处统一安排（附听评课教师获奖名单）。教师每月上12次公开课，每学期听课不少于20节，每两周交一篇教学反思，每一月交一篇案例，每学期交一篇高质量的论文（上交材料均用A4纸打印，文本字为4号或小4号）。各教研组每月必搞一次大型教研活动，并做好记录，填好月报表；教研组长收好材料后月末及时上交教务处以备检查和存档。
4、加大信息技术与学科教学整合力度。充分利用好教师手中的笔记本电脑，达到网上资源共享，要求每一位教师都能够用电脑独立备课，建立电子备课文件夹。鼓励教师积极向教育报刊及教育网投递稿件，力争多发表作品，根据个人发表作品的质量和数量在年终考核中给予加分。
5、召开各年级的各学科教师的公开课、观摩课、汇报课等活动。
6、根据《青龙山中小学教师教学基本功训练达标工作方案》开展好听评课活动，通过学校评选推荐教师参加旗、市两级的教师听评课竞赛。
7、学校的业务指导团队和骨干教师都加入到教研室创建的相应学科的QQ群，积极参与对学科问题的提出、研讨和交流，以此来推进我校课堂教学改革，大大提升了我校教学质量。
（三）常规管理
1、贯彻落实旗教体局、教研室文件精神，规范教学管理人员的管理行为，明确管理内容、方向。
2、根据教体局、教研室的工作要点，制定符合实际、讲究实效的教育教学计划和教科研计划。由教研组长、学科指导小组组长、深入组领导参与，和任课教师一起共同制定出具有科学性、指导性、可操作性的教研组工作计划。任课教师的教学工作计划、教学进度、课题实验计划制定后，于开学第一周周末上交教务处，教学过程检查领导小组检查其计划的制定情况。
3、依据相关制度加强对教研组、任课教师、教辅人员工作的管理。学科指导小组组长、教研组长每月对教师的备、讲、批、辅、考、听详细检查、抽查一次，并进行批阅，填写好检查记录，按月上交教务处存档；教学过程检查领导小组成员每学期不定时详细检查三次以上（力争每月一次）并填写检查记录及时汇总反馈，以此作为教师考核和评选优秀教研组的重要依据。
4、规范教师教学行为、学生学习行为。在保证学生作业数量和质量的同时，批改要及时认真、规范工整；学生的三单要保存完好、排列有序，要定期归档，以备复习和检查。在教学质量检测中，教务处严格把关，对于月考，教务处将统一组织命题，对于质量检测，科任教师要及时判卷、及时反馈，认真做好质量分析。
5、做好四室的建设和管理工作。结合我校实际制定好理、化、生的实验计划和电教工作计划。对实验教学常抓不懈，保证演示实验和探究实验的开出率，确保学生在理、化、生实验操作考试中取得优异的成绩。
6、加强教务处的自身建设和服务意识，教学管理人员和学科指导小组成员必须时时深入班级听课，对教师跟踪指导，发现存在问题及时解决。
7、开齐开全课程。抓好音、体、美等学科常规教学工作。
8、制定了九年级复习备考工作方案。实行领导包班和科任教师包学生的方法和措施，在完成旗局制定的指标的基础上，我校中考毕业升学工作连创佳绩。
（四）师训方面
1、鼓励教师自学进修，提高自身业务水平。每位任课教师每天上交一篇钢笔字帖。
2、组织教师积极参加继续教育、中小学教师远程网络培训，提高教师的网上研修水平。
3、由主抓教学领导进行两次以上有关于教改方面的专题讲座。
4、组织教师参加了旗、市教体局举办的教学能手、实验能手和基本功竞赛活动。
5、利用学校给每位教师订阅的一套与自己学科教学相关的教育理论书籍，同学科教师互相使用阅读，不断充实自己，提高自身业务素质。
6、通过公开课、观摩课和汇报课、教学基本功展示等活动给中青年教师自我展示的机会，从而提高教师的教学能力和水平，促进教师专业水平的成长。
7、教改学科指导小组成员要适时、定期的对本学科组的教师进行听课、指导，包括集体指导、个别指导，并做好本组各项教学检查。
8、组织全体任课教师认真学习20xx年版《课程标准》和“义务教育课程标准修订解读”明确新旧课程标准的变化，掌握课程标准对知识点的要求。指导教学实践，通过“三说一看”和绘制“知识树”
活动提升把握课标、教材和课堂教学操作能力和教育教学经验总结提升能力；学习青龙山中学制定的有效教学的相关资料，做好业务学习笔记，学期末字数在八千字以上。“路漫漫其修远兮，上下而求索”，我们将一如既往，再接再厉，以勤奋和智慧谱写我校教学教研工作新篇章。
第二学期教学工作总结 篇3
本学期我校教学工作在任城区教育局和教研室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，以落实新修订的《小学教学常规实施细则》和深化校本教研为重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，加强信息技术的应用和研究性学习的探讨与实践，大力进行课堂教学改革，深入开展校本教研，不断进行教学策略的研究，一学期来取得了令人满意的成绩，现就以下几方面加以总结。
一、主要工作及效果：
加强了教育教学理论的学习，强化了教师队伍建设
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们在更新教师观念，适应新的课程标准上下大功夫，使教师的教学理念得到稳步提升，使教师意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。为此，本学期教导处以优化教师队伍为契机，努力搭建平台，让不同层次的教师取长补短，互相促进，共同提高。引领教师认真学习了新修订的《小学教学常规实施细则》。从而引导全体教师树立了四种意识：
一是学习意识，树立终身学习的理念。认真学习了新课标、新教材、新理论，努力学习本学科相关的专业知识，不断提高自己的业务水平。
二是责任意识。以主人翁的态度，关心学校，敬业爱岗，勤奋工作，树立校兴我荣，校衰我耻的意识。
三是质量意识。把提高教学质量作为了我们工作的核心，把教学全过程当作了一个创造过程去研究，把握教学过程的每一个环节，研究日常教学、教材、学生、教法、学法等，把握教学的全过程。
四是发展意识。我校虽然已经取得了一定的教育教学成绩，但与一些重点学校尚有差距，我们来之不易的良好形象还很脆弱，必须树立发展才是硬道理的观念，不断地发展自己，发展学生，发展学校。通过各种活动，充分发挥了学科带头人、骨干教师的引领作用，从一定层面上提高了我校教师队伍的整体素质。
二、继续积极深化课堂教学改革和校本教研工作
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，本学期学校教导处统一要求，齐心协力，重点做好了如下工作：
1、落实各项制度。严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足，教好每一门课程，没有随意增减。教导处在常态教学中重申了备课要求、课堂教学常规、批改作业常规、六步骤教学教研要求等制度和规范。并按教研室的意见使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，杜绝了乱买乱购教学辅导用书的现象，增强了教师的规范意识和职业道德意识。
2、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。从每一节课入手，从每一个细节入手、从每一个学生入手，全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以开品德与生活、品德与社会课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现了全员管理、全面管理、全程管理。
三、坚持以活动的开展促进教育教学质量的提高
1、继续积极开展了“阳光读书”活动
为进一步激发我校师生读书的兴趣，让每一个师生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中树立理想，陶冶情操，获取真知。本学期我校在全校师生范围内继续开展了轰轰烈烈的“阳光读书”活动，通过进一步健全学校、班级、家庭三级书库，广泛的进行了师生共享读书快乐的读书活动。学校专门制定了教师、学生和班级三个层面的读书活动实施方案，要求积极完成五个“一”目标，即：“读一本好书”、“写（低年级说）一篇心得体会”、“参加一次读书比赛活动”、“写一篇关于读书的习作”、“确保一定的时间”。班级：一月一次师生读书心得交流会或佳作欣赏会、一学期一次以读书为内容中队主题观摩队会。
学校还于20xx年11月16日在全校学生范围内开展了“书香溢满校园，美文伴我成长”经典诗文诵读活动，活动中各班级学生积极参与，分别按年级不同要求进行了展演，诵读了《弟子规》、《三字经》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等经典文学作品，不仅开阔了学生的阅读视野，同时也从一定程度上提高了学生的个人语文素养。活动结束后共评出的一等奖5名，二等奖20名和五个优秀组织班级。
2、深入开展“阳光体育”活动
为贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康幸福一辈子”的现代健康理念，以全面实施“学生体质标准”，大力推进体育大课间活动为重点，结合我校校本课程的开发与研究，把迎接奥运活动与加强学校体育课程建设，提高德育工作实效，促进和谐校园工作紧密结合，培养学生公平竞争，热爱和平，追求发展的精神，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质，文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园文化建设，我校自20xx年10份开始全面开展了面向全校师生的“阳光体育”活动后，20xx年12月份又举行了冬季师生趣味运动会，大家通过拔河、跳绳、踢毽子和滚铁环等趣味性项目，提高的对阳光体育活动的认识，提升了自己身体健康的水平。
活动开展一个学期来，在广大师生中间取得了较为显著的效果，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，人们的健身观念强了，锻炼的时间和次数多了，学校充满了活力和朝气。
3、全面开展“有效教学月”活动和校级优质课评选活动
本学期我校在5月份进行的“有效教学月”活动是提高课堂教学质量的重要举措，是校本培训的延伸，也是研究课堂教学模式及探索与信息技术有效整合的契机，是为我们全体教师创设展示自我的一个平台，也是相互学习，共同成长的有效载体，是提升教师课堂教学能力的有效途径。活动中每位任课老师认真备好一堂课，充分体现课堂教学的有效性和质量意识。老师们积极跨年级、跨学科认真听课，填写听课记录、评课记录和听课小结，并认真填写评价表交教导处，活动结束后领导小组进行了统计评比。每个教研组的教师按照总人数的2/3参与了讲课，而后由执教者选定执教课题后在本教研组指导下进行备课，上课应以教导处安排的时间为准（统一协调，统一地点），最后再进行反思，以达到不断形成良好的教学模式及教学风格，力争达到40分钟课堂教学效果优质高效的目的。活动结束后，由领导小组结合每节课的实际授课效果和执教老师的教案设计、反思情况以及本教研组成员的所有听课评课材料等给予了评比，评出有效课堂教学奖4名，优秀评课人3名，优秀教案设计15篇，优秀教研组3个。最后有六节课被评选为校级优质课。
4、继续开辟了第二课堂活动的阵地
教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，开辟第二课堂活动，成立了写作、戏曲、科技、书画、田径、乒乓球、电脑等兴趣小组。做到活动有方案，检查有记录，学生参与面广，丰富了学生的学习生活。在本学期教导处还以教研组为单位举行了“优秀作业展评活动”，各年级数学教研组还举行了口算心算、应用题的竞赛活动，极大的调动学生学习的积极性，提高了学生的竞争意识，参与意识。
存在问题及下步工作打算：
教导处的中心工作是教学管理，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高、名师的培养、深造问题；转入学生知识漏空如何更好解决；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处的问题等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量，再创我校教育教学新局面！
第二学期教学工作总结 篇4
20xx—20xx学年度第二学期对我而言，可谓是酸辣苦甜，各味齐全；更是意义重大，影响深远。因为这标志着我已拥有了踏出学校、走进社会参加工作的第一段时光。回首这一年来走过的路程和完成的工作，烙印在心的感受，简而言之，可以说是忙中偷闲，苦中作乐。现将我这学期在教学方面的优劣得失作一反思分析后的阶段性小结，以求资正于日后的教育教学作。
（一）继续适应。
适应才是硬道理。虽说自己曾接受了系统的四年专业理论学习，出色修完了教育学、心理学、中学语文教学法等一系列师范类必修课程，但我深知理论与实践的联系和结合是需要一个漫长的过程的。所以凡拿起课本，每到写教案的时候，我就暗下决心告诉自己：一定要适应，适应再适应。细言之，大到适应宏观的教育体制改革和新一轮课程改革，小到适应微观的新课改背景下的教材教法与学生学法，甚或要考虑清醒自觉的适应新的工作环境、生活环境和人文环境等众多自己一时难于适应的琐屑问题。通过自己的心理调试和校领导同事的殷切关怀，我惊喜的发现：自己首先适应了这里即将面对并属于我的个人环境。带着这一点成绩，我扬长避短，因势利导，顺水推舟，时隔不久，我便已慢慢地进入了工作的正常轨道和良性状态。我学会了如何去备好每一节课，如何去处理每一个知识点，如何去走进每一位教学对象———我深爱的学生等每一个可以锤炼提升自己的环节。我不能断定我已经适应，然而我却可以自豪的告诉自己：开学前的陌生效应荡然无存。邻近学期末的尾声，我想由衷的说声：适应离我再也不是遥不可及，而是指日可待的事情。
（二）学着教学
。要说应该是学会教学，我怕总会引起难免的歧义。因为说成学会了教学，那只能看作是我终生追求的终极目标，人们总知道学无止境，却往往忽视了教同样无止境的一面；要说是学的能教学，则又心存疑虑。思前向后，我觉得定性为学着教学似乎十分妥当。现分两方面略述如下。
一、学着教。作为一名教师，我首当其冲想到的则是如何教的问题，可经过暑假80个课时的课改培训和学校各路教学行家的熏陶感染，我深切领会了新一轮课改的核心精神和要义，那就是要变教书为用书教，一切的一切都是服务于学生最大程度”学”的方式手段而已。概而言之：教师应时刻思索如何教学生：“学”，从学到想学，从想学到好学，从好学到乐学。有了这样的教育理念作指引后，我开始了自己真正意义上的教学：我开始变“教下的学”为“学下的教”，变“讲堂”为“学堂”，变以往一人演的“演员”为自己导的“导演”充分调动学生的最大积极性和巨大潜力，逐步挖掘学生这一块“可再生资源”，使自己的一言一行，一举一动都植根于学生心灵深处，急他们之所急，想他们之所想。进一步讲，就是让学生登台亮相，让他们尽情演绎自己的生活，舒展自己的心灵，老师则做一个场外的组织者，去组织部署，使一切活动有条不紊的展开；做一个管理者，去优化重组这些学习资源，以获得最佳的学习效果；做一个引导者，引导他们在各自的舞台上最佳水平的展示自己；做一个点评者，使他们时刻清醒认识自己的进步历程。
二、学着学。首先，教学不是静止的，而是动态的。这就表现为教师要时刻关注教学的动态因素，这里我只强调要关注好学生的动态变化：他们最近需要什么，不需要什么；喜欢什么，讨厌什么；想什么，做什么；学了什么，学得如何；”问渠哪得清如许，为有源头活水来”。，毋庸置疑，谁紧随学生的变化，谁的教学生涯就可以万古常青，因为学生的变化就是我们取之不竭、用之不尽的”活水”；其次，教学不是单向的，而是双向的。这就要我们重新解读“教学相长”的含义。不要把自己估计过高，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，所以要在某种程度上的去做“学生的学生”，在与学生的互动中捕捉新的知识发现，寻找新的思维方向，获得新的智慧启迪。把自己定位为“会学习的学生”，与学生一块学习，发现问题，分析问题，解决问题。从自己会学到帮助学生会学，再到慢慢地学会；再次，教学不是一次的，而是反复的。这就要求教师对学过的知识点要时常复习，对重难点知识要多次多角度的突破，因为人固有的遗忘规律握知识本身的反复性就决定了学习的反复性。每一次的学习不仅仅是量的机械重复，而更重要的是质的惊人飞跃，这不是一个表面的由“不知道”到“知道”，再到渐趋“熟能生巧”的愈加熟悉状态，而是一个由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生状态。
（三）学习反思。
这里稍作说明，我想说的是学习与反思，而并非重在反思。 新的课改背景，我个人认为，是应该与十六大提出的“学习型社会”联系在一起来理解的，学习型社会又是与终身学习的教育趋势联系在一起的。即每一个人都要不失时机地抓住学习的每一个宝贵机会，去为自己“充电”。向课本学，向老师学，向他人学，向生活学。凡是善于学习和借鉴的个人，才越能在这个瞬息万变的`高速社会立于不败之地。联想集团总裁柳传志曾这样总结自己的成功之道：“一个成功的人往往是一个善于总结的人。”用我们古人的古训来说，就是要“三省吾身”。教师要反省自己的教学，学生要反省自己的学习。不光要反省，还要学会反省：反省不是简单的回顾，而是要在查漏补缺的基础上重新审视所学的知识，用自己新的认识水平去二次理解升华固有的知识。得到新的思维结晶；反省也不是只针对自己以往的不足和过失，而是全方位的反省。知其错知其所以错，知其对知其所以对；反省也不是想想就行，而是通过回首过去来指导未来。一言以蔽之，我要告诉所有的学生：一个优秀的学生往往是一个善于学习并反思的学生，这是优秀学生必备的品质。
教学是一门艺术，更是一项工程，以上这点这学期的认识虽有挂一漏万之嫌，但也算是“我手写我心”吧！
第二学期教学工作总结 篇5
转眼间，一期的工作又接近了尾声，回顾我校一期的教学工作，有得有失，现总结如下：
一、端正的教学态度
一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取，从而也决定了他的工作成绩。我校全体教师在对待工作的态度，尤其是对待教学工作的态度上是无可挑剔的。长久以来，我校形成了一种勤奋积极、锐意进取的工作态度，在这种态度的影响下，我们学校正迈着坚实的步伐在激烈竞争中稳步前进。态度就是竞争力，积极的工作态度总是会让我校脱颖而出。
二、健全的管理制度
为了落实教学常规管理，进一步督促和约束教师的教学行为，我校制定了一系列的教学管理制度：
1、坚持周一签查教案制
每个周一的教案签查，可以避免不备课就上课现象的发生，保证了课堂的效率，达到了向40分钟要质量的目的。
2、坚持每月一次的业务检查制度
教师所办的业务是整个教学过程外在的表现，及时对教师的业务和学生的作业进行检查，可以发现教师在教学过程中的不足，从而做到及时发现、及时指出、及时改正，从而提高教学教学质量。
3、坚持每周一节公开课制度
为了深入探讨新课程的教学方法，我校在本期内督促各个教研组坚持每周一节公开课，课前要认真备课，要把自己所学到的新课程的知识运用到自己的教学过程中，课后各个教研组还要进行认真讨论、评价。各个教研组都能顺利开展此项活动，使全体教师都能够在教研中取长补短，从而探讨出更好的教学方法。
4、制定相应的奖惩制度
学校所制定的奖惩制度从教师的出勤到教师的备课、上课、执教的优质课、撰写的论文、辅导的学生、参加的活动及教学成绩等方面都有详细的规定，便于对每位教师进行考核和落实。
三、扎实的公开研讨
为了深入探讨新课程的教学方法，进一步提高教育教学质量，我校制定了“每周一节公开课制度”，要求各个教研组坚持每周上一节公开研讨课。从学期初到学期末，此项工作都能扎实、有序地开展，课前每个教师都能认真备课，能把自己所学到的新课程的知识运用到自己的教学过程中，课后各个教研组也能够进行认真讨论、评价，校领导班子成员也能积极参与到听课、评课过程中来，从而使全体教师都能够在教研中取长补短，探讨出更好的教学方法。
在本学期，县教研室领导亲临我校进行指导，张爱菊老师、何会岩老师和苗素锋老师分别作课，课后县领导进行了认真、细致的评课;中心校张宝军校长、徐宣斌老师也多次到我校进行听课指导;期末复习期间，何会岩老师的语文复习课和姜瑶老师的数学复习课在全区进行交流研讨。
四、合理的班级文化
在我们学校的每个教室里，都有各小组的比拼榜，这些比拼榜的建设对各班的教学管理起到了极大地推动作用。各班日常的教学管理与班级比拼榜上的“笑脸”、“哭脸”紧密挂钩。如我校三二班有这样的规定：优秀学生的家庭练习本连续得够3个100分，奖励一个笑脸;中等学生和及格学生的家庭练习本得1个100分，就奖励一个笑脸;反之，罚一个哭脸。这个笑脸和哭脸的制度在执行之初，效果很好，可以说是立竿见影。可是，这个新鲜事物在新鲜劲儿过了之后，教学管理工作就又出现了“疲软”状态。于是，该班的班主任董巧玲老师又有了教育的另一招数——巧借哭脸。该罚哭脸时，她不“赏”学生哭脸，而是借给学生哭脸，若是改了毛病，纠正了错误，哭脸可以“完璧归赵”——归还于老师。此招自“上任”以来，久用不衰，那些借哭脸暂时一用的同学，还回哭脸时真是争先恐后，晚了，惟恐会“咬手”似的。正是因为有了这些合理的班级文化，各班的教学管理有条不紊，学生学习劲头十足。
五、丰富的经验积累
为了及时总结经验，让我校的教研工作更进一步，我校鼓励教师外出作课，撰写论文，开展课题研究，向各级报刊杂志投稿等。
六、多彩的课外活动
枯燥、乏味、填鸭式的教学方法已经被新时代所淘汰，现代学生需要的是自由、和谐的学习环境，为了适应时代的潮流，丰富学生的生活，使紧张的学习生活变得有张有弛，更为教育质量的提高铺砖修路，在本期内，我校主要开展了以下活动：
1、春季书法绘画比赛
在20xx年春季中小学生书法、绘画比赛中，我校教师能认真辅导，使参与的4名同学均获奖：刘闻、张蕾蕾同学均获绘画一等奖，赵越、刘小娟同学分别获书法二等奖和三等奖。
2、电脑制作大赛
在今年的电脑制作大赛中，我校有4名同学的作品被推荐到上一级参评。
3、计算机大赛
在全国第十八届迎六一计算机表演赛中，我校的吕洲、陈一夫、张兆龙、侯蕾等4名同学经过努力拼搏，顺利进入了分赛区决赛，在决赛中，张兆龙同学获得一等奖，吕洲、陈一夫获得二等奖，侯蕾获得三等奖。
4、华杯赛
在今年4月份的“华杯赛”决赛中，我校的王奇星、李天鹏以优异的成绩进入全县前57名，高广信、孙萌等同学也取得了较为优异的成绩。
5、合唱合奏比赛
在新安县中小学合唱合奏比赛中，我校代表队获得三等奖。
6、“迎六一”书画、征文大赛
在“迎六一”书画、征文大赛中，我校的刘闻、邓瑞阁获绘画一等奖，吕洲、张欣、李安琪获绘画二等奖，游旭燕获征文二等奖，苗素锋老师和杨海菊老师被评为优秀辅导教师。
7、优秀少先队员、优秀儿童评选
在“六一”儿童节，受县表彰的优秀少先队员是陈安菲，受县表彰的优秀儿童有张兆龙和侯蕾两名同学。
8、快乐体育节
在6月30日举办的洛新局首届快乐体育节中，我校的表演节目丰富多彩，比赛节目也不甘落后，获得了团体第一名的好成绩。
七、一流的教学成绩
正是因为有了这一批敬业爱岗、锐意进取的得力干将，让我校地教学成绩一直位于全区之首。在本学期期末统考的17科中，我校有科次居全区第一，学校总评第。
在今后的教学工作中，我校会发扬优点，克服缺点，弥补不足，使我校的教学工作更进一步!
第二学期教学工作总结 篇6
这学期，我担任三年级二个班的生态教育课教学。我平时很关注身边的环境及其变化，通过生动有趣的探究活动感受我们和自然的亲密关系，发现并探索环境问题产生的原因，学会善待地球，积极参与我们力所能及的环境保护活动。
一、正确树立环境教育理念
我在开展环境教育时，无论什么内容、形式和渠道，必须具有科学的内涵，体现一些基本理念，以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统，这个生态系统处在平衡的统一之中，具有内在的规律。人类在生产和生活过程中，必须尊重和遵循自然规律。违背自然规律，毁坏环境，破坏生态平衡，就等于毁灭了人类自己。因此我们应当爱护资源，珍惜资源，在自然系统平衡的限度内开发资源，科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人，向大自然疯狂索取，毁林开荒、填湖造田。过度开采，任意破坏生态平衡，使人类生存的条件日益恶化，最终会遭到大自然的无情报复的。
二、依据学生的年龄特征，适当渗透环境教育
儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的过程，在这个过程中，每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以，就应该依据学生不同年龄特征，向学生渗透不同的环境教育内容。对学生进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。组织学生编制环保主题的队报，做成环保宣传板，在班内展出。黑板报也开辟了环保宣传专栏，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。其次，我要求学生认识了很多动物，了解各种动物的生活习性，有条件的同学可以看望动物园里的“居民”，向动物朋友学习，使学生从小热爱小动物，从小关心身边的小动物。
本学期，通过一个学期的教学是学生有了很大的变化和进步。，发现并探索了环境问题产生的原因，让学生学会了观察周围的环境，关心地球母亲和它的孩子，让学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索环境问题产生的原因，学会了善待地球，积极参与力所能及的环境保护工作。
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